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(共28張PPT)
美國(guó)著名科學(xué)家富蘭克林有一位仆人，有一次他問富蘭克林：“主人，紳士是什么？”富蘭克林回答說：“這是一種生物，是一個(gè)能吃、能喝、會(huì)睡覺，可是什么也不會(huì)做的有生命的東西。”過了一會(huì)兒，仆人跑到富蘭克林身邊說：“主人，我現(xiàn)在知道紳士是什么東西了。人在工作，馬在干活，犍牛也在勞動(dòng)，唯有豬只知道吃睡而什么也不干。毫無疑問，豬便是紳士了。”
思考：為什么仆人鬧出把豬當(dāng)紳士的笑話？
要明確概念的內(nèi)涵，消除概念在內(nèi)涵方面的歧義，就需要運(yùn)用定義的方法。
第二單元 遵循邏輯思維規(guī)則
第四課 準(zhǔn)確把握概念
4.2明確概念的方法
明確內(nèi)涵的方法
壹
——定義的含義、構(gòu)成、基本方法是什么？
——正確定義的要求（條件)是什么？
——定義遵循哪些邏輯規(guī)則？
探究與分享
一只松鼠趴在樹枝上，兩個(gè)獵人圍繞它轉(zhuǎn)了一圈。他們走動(dòng)時(shí)，松鼠也跟著他們轉(zhuǎn)。這時(shí)，一個(gè)獵人說：“我們已經(jīng)圍繞松鼠轉(zhuǎn)了一圈，因?yàn)槲覀円呀?jīng)圍繞松鼠畫了一條封閉曲線。”另一個(gè)獵人卻說：“我們沒有圍繞松鼠轉(zhuǎn)一圈，因?yàn)槲覀兪冀K只看到松鼠的正面，沒有看到它的背面。”兩人爭(zhēng)得不可開交。
思考:兩個(gè)獵人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的焦點(diǎn)在哪里？這給我們什么啟示？
提示：(1)兩個(gè)獵人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的焦點(diǎn)是“圍繞松鼠轉(zhuǎn)一圈”，他們對(duì)“圍繞松鼠轉(zhuǎn)一圈”的內(nèi)涵的理解不同。
(2)要解開兩個(gè)獵人思想上的困惑，化解分歧，必須統(tǒng)一他們對(duì)“圍繞松鼠轉(zhuǎn)一圈”的理解。這就要明確“圍繞松鼠轉(zhuǎn)一圈”這個(gè)概念的內(nèi)涵是什么。
-----明確概念的內(nèi)涵，消除概念在內(nèi)涵方面的歧義，就需要運(yùn)用定義的方法。
1、定義
（1）含義：定義是從內(nèi)涵方面明確概念的邏輯方法。
給一個(gè)概念下定義，就是用簡(jiǎn)明的語句揭示概念所反映的客觀事物的本質(zhì)屬性。
（2）定義的構(gòu)成結(jié)構(gòu)：
被定義項(xiàng) + 定義聯(lián)項(xiàng) + 定義項(xiàng)
一、明確內(nèi)涵的方法----定義
被定義項(xiàng)
定義聯(lián)項(xiàng)
定義項(xiàng)
需要明確的概念
用來表現(xiàn)概念的內(nèi)涵
把被定義項(xiàng)和定義項(xiàng)連接起來的部分
以語言文字為工具形象化地反映客觀現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)。
文學(xué)
就是
種差 + 屬概念
（3）最基本、最常用的方法：
以語言文字為工具形象化地反映客觀現(xiàn)實(shí)
藝術(shù)
的
文學(xué)
就是
被定義項(xiàng)
定義聯(lián)項(xiàng)
定義項(xiàng)
種差
+
屬概念
①屬概念是指被定義項(xiàng)的屬概念；
②種差指同一屬概念下的種概念之間的差別，即“被定義項(xiàng)”與其他同屬的其他種概念之間的差別；
③“種差”和“屬概念”相加構(gòu)成定義項(xiàng)，用定義聯(lián)項(xiàng)將被定義項(xiàng)和定義項(xiàng)聯(lián)結(jié)起來，就構(gòu)成定義。
文學(xué)屬于藝術(shù)
文學(xué)與電影、音樂、繪畫等藝術(shù)形式的差別
一、明確內(nèi)涵的方法----定義
1、定義
例析
僅有一組對(duì)邊平行
四邊形
的
梯形
是
被定義項(xiàng)
定義聯(lián)項(xiàng)
定義項(xiàng)
種差
+
屬概念
①“梯形”的屬概念是“四邊形”；
②“梯形”的種差是“僅有一組對(duì)邊平行”
（以區(qū)別于“平行四邊形”的“兩組對(duì)邊平行”和“不規(guī)則四邊形”的“沒有對(duì)邊平行”）。
2、下一個(gè)正確定義的要求(條件）
（1）首先，應(yīng)該具備相應(yīng)的科學(xué)知識(shí)，正確地認(rèn)識(shí)對(duì)象，把握其本質(zhì)屬性；
（2）其次，應(yīng)該遵循必要的邏輯規(guī)則。
給概念下定義的實(shí)質(zhì)在于揭示被定義概念所反映的對(duì)象的本質(zhì)屬性，把概念所反映的對(duì)象與其他事物區(qū)別開來。
例：要準(zhǔn)確把握梯形的含義，就要知道四邊形是什么，四邊形的種概念、并能把握梯形的本質(zhì)特征
一、明確內(nèi)涵的方法----定義
①定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)的外延必須全同
②定義項(xiàng)不能直接或間接地包含被定義項(xiàng)
③定義一般不能用否定形式
④定義不能用比喻
①定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)的外延必須全同。
否則就會(huì)犯“定義過寬”或“定義過窄”的邏輯錯(cuò)誤。
假設(shè)以下語句都是定義。這些定義正確揭示了概念的內(nèi)涵嗎？
（1）商品是勞動(dòng)產(chǎn)品。
（2）工業(yè)部門就是社會(huì)生產(chǎn)部門。
（3）商品是用人民幣交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。
（4）工業(yè)部門就是從事機(jī)器制造的社會(huì)生產(chǎn)部門。
定義過寬
定義過窄
“定義過寬”
“定義項(xiàng)”的外延
“被定義項(xiàng)”的外延
＞
“定義過窄”
“定義項(xiàng)”的外延
“被定義項(xiàng)”的外延
＜
②定義項(xiàng)不能直接或間接地包含被定義項(xiàng)。
否則，就會(huì)犯“同語反復(fù)”或“循環(huán)定義”的邏輯錯(cuò)誤。
“同語反復(fù)”：在定義概念中，直接包含了被定義概念；
“循環(huán)定義”：在定義概念中，間接包含了被定義概念；
假設(shè)以下語句都是定義。這些定義正確揭示了概念的內(nèi)涵嗎？
（1）麻醉就是麻醉劑所起的作用。
（2）邏輯學(xué)是研究邏輯的科學(xué)。
（3）迷信的人就是相信鬼神的人。
（4）偶數(shù)就是奇數(shù)加一所得的數(shù)，
（5）奇數(shù)就是偶數(shù)加一所得的數(shù)。
同語反復(fù)
循環(huán)定義
③定義一般不能用否定形式。
否定形式只是說明被定義項(xiàng)不是什么，而沒有揭示它究竟是什么。
違反這一邏輯規(guī)則，就會(huì)犯“否定定義”的邏輯錯(cuò)誤。
假設(shè)以下語句是定義：
（1）哲學(xué)不是文學(xué)。
（2）高中生不是社會(huì)青年。
注意：
定義一般是肯定性陳述，但并非不能用否定性陳述，當(dāng)某些事物的特有屬性正好在于缺乏某種屬性時(shí)，我們也就可以而且必須從對(duì)象缺乏某種屬性方面來揭示該對(duì)象的特有屬性。
如：“奇數(shù)是不能被2整除的整數(shù)。”
否定形式：某某不是某某
否定性陳述：某某是不某某的
④定義不能用比喻。
否則，就會(huì)犯“比喻定義”的邏輯錯(cuò)誤。
假設(shè)以下語句是定義：
（1）兒童是祖國(guó)未來的花朵。
（2）護(hù)士是人間的白衣天使。
（3）革命是歷史的火車頭。
示例評(píng)析：
兒童是祖國(guó)未來的花朵。這個(gè)語句雖然是對(duì)“兒童”作了生動(dòng)形象的說明，但沒有準(zhǔn)確的揭示“兒童”的本質(zhì)屬性，如果我們把它當(dāng)做兒童的定義，就犯了“比喻定義”的邏輯錯(cuò)誤。
1. 憲法是國(guó)家的法律。
2. 商品是商店出售的物品。
3. 中國(guó)式現(xiàn)代化就是中國(guó)特色的現(xiàn)代化。
4. 原因是引起結(jié)果的現(xiàn)象，結(jié)果是原因?qū)е碌默F(xiàn)象。
5. 犯罪未遂不是犯罪既遂。
6. 教師是人類靈魂的工程師。
7. 形式邏輯是研究思維的科學(xué)。
定義過寬
定義過窄
同語反復(fù)
循環(huán)定義
否定定義
比喻定義
定義過寬
思考：判斷上述定義的邏輯錯(cuò)誤
課堂練習(xí)
明確外延的方法
貳
——?jiǎng)澐值暮x、構(gòu)成是什么？
——正確劃分的要求（條件）是什么？
——?jiǎng)澐肿裱倪壿嬕?guī)則？
——如何理解概念的變化和發(fā)展？
一位老師帶領(lǐng)學(xué)生參加志愿活動(dòng)，去農(nóng)村支援麥?zhǔn)铡Ｔ诎才湃蝿?wù)時(shí)，他說：“男同學(xué)割麥子，女同學(xué)把割下來的麥子捆起來，體力強(qiáng)的同學(xué)把麥捆運(yùn)到場(chǎng)院去，體力弱的同學(xué)在地里撿麥穗。大家根據(jù)自己的情況，按照上面的分工排成四排。”學(xué)生們聽后，不知道自己該站在哪一排。
女同學(xué)
男同學(xué)
體力強(qiáng)
體力弱
體力強(qiáng)
體力弱
2、在同一次劃分中,只能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。否則,會(huì)犯“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”的邏輯錯(cuò)誤。正確的劃分應(yīng)該是在同一次劃分中只使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。可以進(jìn)行二次劃分,先按性別分成兩排,然后按體力再分別對(duì)這兩排進(jìn)行劃分。
1、該老師在對(duì)本班的同學(xué)進(jìn)行劃分時(shí)用了不同的標(biāo)準(zhǔn)，（既用了性別又用了體力），這樣的劃分是相容的，但安排的任務(wù)是不同的。導(dǎo)致同學(xué)們無所適從。
思考：學(xué)生們?yōu)槭裁床恢雷约涸撜驹谀囊慌牛吭趺唇鉀Q？
探究與分享
體力弱
體力強(qiáng)
女同學(xué)
男同學(xué)
1、劃分
（1）含義：劃分是從外延方面明確概念的邏輯方法。
（2）劃分方法：依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把一個(gè)概念的外延分為幾個(gè)小類。
小類是大類的種，大類是小類的屬。劃分就是把一個(gè)屬分為幾個(gè)種的邏輯方法。
以性別為劃分標(biāo)準(zhǔn)，人劃分為男性和女性
以年齡為劃分標(biāo)準(zhǔn)，人劃分為老年人、中年人 、青年人 、少年 、幼年
例： 動(dòng)物 馬 牛...
屬 種 種
注意：同一個(gè)母項(xiàng)，在不同標(biāo)準(zhǔn)下，可以得到不同的子項(xiàng)。
二、明確外延的方法----劃分
（3）劃分的構(gòu)成：
由母項(xiàng)和子項(xiàng)兩部分構(gòu)成（還包括劃分標(biāo)準(zhǔn)）。
例如：劃分標(biāo)準(zhǔn)：戰(zhàn)爭(zhēng)是否具有正義屬性，
戰(zhàn)爭(zhēng)分為正義戰(zhàn)爭(zhēng)和非正義戰(zhàn)爭(zhēng)。
子項(xiàng)
母項(xiàng)
把規(guī)模作為劃分標(biāo)準(zhǔn)，戰(zhàn)爭(zhēng)分為世界大戰(zhàn)和局部戰(zhàn)爭(zhēng)。
三角形分為直角三角形、鈍角三角形、銳角三角形。
小說分為中國(guó)小說和外國(guó)小說。
母項(xiàng)：是通過劃分來揭示其外延的概念。
子項(xiàng)：是對(duì)母項(xiàng)劃分后所得到的概念。
劃分標(biāo)準(zhǔn)：是對(duì)母項(xiàng)進(jìn)行劃分的根據(jù)。
比較下列兩組概念：
桌子——圓桌、方桌
桌子——桌腿、桌面
樹——松樹、柏樹、桉樹
樹——樹干、樹葉、樹根
劃分
分解
劃分
分解
如“高中生是學(xué)生”成立，說明把“學(xué)生”分為“小學(xué)生、初中生、高中生等”是劃分。
“海淀區(qū)是北京”不成立，應(yīng)該改為“北京”分為“海淀區(qū)”等，這不是劃分，而是分解。
小結(jié)： 劃分和分解的區(qū)別
概念劃分時(shí)，子項(xiàng)與母項(xiàng)的關(guān)系必須屬于種屬關(guān)系。
劃分 分解
聯(lián)系 可用一種邏輯方法來檢驗(yàn)、區(qū)分。劃分和分解有相同的結(jié)構(gòu)：A分為A1,A2,…，An
區(qū)分 把一個(gè)屬概念分成若干種概念 （共性與個(gè)性的關(guān)系） 把整體分為部分
（整體與部分的關(guān)系）
如果“Ai是A”（i=1,2,…，n)這一斷定成立，則說明表達(dá)的是劃分，否則不是
2、作出正確劃分的要求
概念之間的外延關(guān)系是對(duì)事物之間客觀關(guān)系的反映。
（1）必須充分了解概念所反映的對(duì)象之間的客觀關(guān)系。
（2）要遵循劃分的邏輯規(guī)則。
①子項(xiàng)的外延之和必須等于母項(xiàng)的外延。
②在同一次劃分中，只能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
③劃分應(yīng)該逐級(jí)進(jìn)行，不能越級(jí)。
二、明確外延的方法----劃分
二、明確外延的方法
A.劃分不全：子項(xiàng)的外延之和＜母項(xiàng)的外延。
B.多出子項(xiàng)：子項(xiàng)外延之和＞母項(xiàng)的外延。
例如：選票分為贊成票和反對(duì)票。
生物分為動(dòng)物和植物。
①規(guī)則一：子項(xiàng)的外延之和必須等于母項(xiàng)的外延。
否則，就會(huì)犯“劃分不全”或“多出子項(xiàng)”的邏輯錯(cuò)誤。
例如：實(shí)詞分為名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、擬聲詞和介詞
常見的文學(xué)作品包括小說、詩歌、散文、戲劇、音樂、雕塑
棄票
微生物
②在同一次劃分中，只能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
否則，就會(huì)犯“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”的邏輯錯(cuò)誤。
例如：犯罪分為故意犯罪、過失犯罪、共同犯罪。
郵件有電子郵件、平寄郵件、國(guó)際郵件幾大類。
犯罪動(dòng)機(jī)方面劃分
犯罪主體方面劃分
郵件的介質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)劃分
郵件處理方式為標(biāo)準(zhǔn)劃分
郵件所達(dá)地域?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)劃分
③劃分應(yīng)該逐級(jí)進(jìn)行，不能越級(jí)。
否則，就會(huì)犯“越級(jí)劃分”的邏輯錯(cuò)誤。
科學(xué)分為：自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和思維科學(xué)，
自然科學(xué)分為：數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等，
各子項(xiàng)必須是同一個(gè)層次的概念，劃分應(yīng)該逐級(jí)進(jìn)行，不能越級(jí)。
在這個(gè)劃分中，“棉花””黃麻“屬于”經(jīng)濟(jì)作物，而“經(jīng)濟(jì)作物”與“糧食作物”是同一級(jí)關(guān)系。這就是“越級(jí)錯(cuò)誤”。
例1：“科學(xué)分為數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)......社會(huì)科學(xué)和思維科學(xué)”。
例2：農(nóng)田里種有棉花、黃麻和糧食作物。
小結(jié)：明確外延的方法
劃分應(yīng)遵循的規(guī)則 違反這規(guī)則的錯(cuò)誤 舉例
①子項(xiàng)的外延之和必須等于母項(xiàng)的外延 “劃分不全”或 “多出子項(xiàng)” 1.選票分為贊成票和反對(duì)票;
2.實(shí)詞分為名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、擬聲詞和介詞
②在同一次劃分中,只能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn) “劃分標(biāo)準(zhǔn)不一” 郵件有電子郵件、平寄郵件、國(guó)際郵件幾大類
③劃分應(yīng)該逐級(jí)進(jìn)行,不能越級(jí) “越級(jí)劃分” 農(nóng)田里種有棉花、黃麻和糧食作物
明確外延的方法---劃分
規(guī)則四：子項(xiàng)的外延必須為不相容的關(guān)系。
錯(cuò)誤表現(xiàn)：“子項(xiàng)相容”
例如：戰(zhàn)爭(zhēng)分為常規(guī)戰(zhàn)爭(zhēng)和世界戰(zhàn)爭(zhēng)。
常規(guī)戰(zhàn)爭(zhēng)
世界戰(zhàn)爭(zhēng)
知識(shí)拓展
3.概念是變化發(fā)展的
①任何概念都是內(nèi)涵和外延的統(tǒng)一。
②概念的內(nèi)涵和外延不可能固定不變。
③人們對(duì)概念內(nèi)涵和外延的理解也會(huì)越來越深刻和精確。
“原子”在古希臘人那里，被認(rèn)為是一些不可分割的微粒；
到了17-18世紀(jì)，“原子”被認(rèn)為是當(dāng)時(shí)科學(xué)發(fā)展所能達(dá)到的關(guān)于物質(zhì)結(jié)構(gòu)的最深層次；
20世紀(jì)初，又推翻了“原子不可分”的舊觀念，對(duì)“原子”的認(rèn)識(shí)還會(huì)深入。
很多年前，通訊工具的外延只限于電話、電報(bào)等，而今通訊工具的外延已經(jīng)擴(kuò)展為電話、電報(bào)、短信、電子郵件、微信、QQ等等。
思維是不斷發(fā)展的。每個(gè)時(shí)代都會(huì)產(chǎn)生具有時(shí)代特色的新概念，如現(xiàn)在流行的“網(wǎng)購(gòu)”“云計(jì)算”“大數(shù)據(jù)”“區(qū)塊鏈”等。
二、明確外延的方法----劃分
比較 定義 劃分
內(nèi)容 用簡(jiǎn)明的語句揭示概念所反映的客觀事物的本質(zhì)屬性 依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把一個(gè)概念的外延分為幾個(gè)小類
構(gòu)成 被定義項(xiàng)、定義項(xiàng)和定義聯(lián)項(xiàng) 母項(xiàng)和子項(xiàng)
邏輯規(guī)則 重點(diǎn) ①定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)的外延必須全同，否則，就會(huì)犯“定義過寬”或“定義過窄”的邏輯錯(cuò)誤； ②定義不能直接或間接地包含被定義項(xiàng)，否則，就會(huì)犯“同語反復(fù)”或“循環(huán)定義”的邏輯錯(cuò)誤； ③定義一般不能用否定形式，否則，就會(huì)犯“否定定義”的邏輯錯(cuò)誤； ④定義不能用比喻，否則，就會(huì)犯“比喻定義”的邏輯錯(cuò)誤 ①子項(xiàng)的外延之和必須等于母項(xiàng)的外延，否則，就會(huì)犯“劃分不全”或“多出子項(xiàng)”的邏輯錯(cuò)誤；
②在同一次劃分中，只能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，否則，就會(huì)犯“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”的邏輯錯(cuò)誤；
③劃分應(yīng)該逐級(jí)進(jìn)行，不能越級(jí)，否則，就會(huì)犯“越級(jí)劃分”的邏輯錯(cuò)誤
歸納：定義與劃分的區(qū)別
含義
種差加屬概念
遵循必要的邏輯規(guī)則
構(gòu)成
定義
方法
劃分
遵循劃分的邏輯規(guī)則
含義
方法
構(gòu)成
把一個(gè)屬分為幾個(gè)種
課堂小結(jié)
明確內(nèi)涵的方法
明確概念的方法
明確外延的方法
（2022屆虹口區(qū)二模6.1）
從北斗升空、全民戰(zhàn)疫到脫貧攻堅(jiān)，新時(shí)代一個(gè)個(gè)偉大成就既折射出精神的力量，更彰顯了中國(guó)特色社會(huì)主義理論的力量和制度的優(yōu)勢(shì)。
中國(guó)特色社會(huì)主義理論是馬克思主義普遍原理和中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的理論，是馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果。
上述表述是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的 （選填：內(nèi)涵定義或外延劃分）（4分）
內(nèi)涵定義
課堂練習(xí)

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