資源簡介

動物的行為
學情分析
《動物的行為》這一節是在學習了動物的主要類群，了解了動物運動的結構基礎的前提下講述的，這對學生進一步認識動物的本質特征非常 重要。學生對認識動物有強烈的愿望，平時也積累了許多知識，這是本節課不可忽視的資源，但還須將學生的感性材料上升為理性認識，引導學生認識到動物行為形成的本質和意義
教學目標
1、知識目標
描述各種動物行為，說出動物行為的類型，能正確區別各種動物行為，認識研究動物行為的意義。
2、能力目標
通過觀察和實驗等探究活動，培養學生的觀察能力以及對問題的探究能力。
3、情感態度與價值觀目標
了解動物的行為，樹立正確利用和保護動物的態度和價值觀。
教學重點
動物行為對于動物的生物學意義，動物先天性行為和后天性行為的概念和實例。
教學難點
后天性行為的概念，動物行為的特點。
教學過程
教學環節 學生活動 教師活動 設計思路
引入 新課 觀看圖片，帶著問題進入新課學習。 出示圖片，引導學生認真觀察和思考：什么是動物的行為？ 圖片創設情境，讓學生初步了解動物的行為，激發學習的欲望。
新知 構建 初步探究---走入動物行為 瀏覽信息庫中的相關內容，初步體會各種行為的特點。 深層探究---剖析動物行為 1、小組匯報討論結果，用自己的語言敘述，并舉出與課本中例子不同的動物行為，著重說明對各種行為的理解。 2、制作“動物行為”的知識體系。 走進科學探究----探究螞蟻的覓食行為 1、提出問題： 螞蟻覓食與食物的氣味（顏色）有關嗎？ 2、作出假設 3、制定計劃 4、實施計劃 5、得出結論 先天性行為和后天性行為 1、閱讀教材，認真觀看幻燈片，思考和判斷每個小故事中的行為屬于先天性行為還是后天性行為，說明理由。 2、小組交流明確先天性行為和后天性行為之間的聯系和區別，知道學習行為的意義。 動物行為的特點和意義 1、動物行為的特點 2、研究動物行為的意義。 1、組織學生學習書本第一段內容，啟發學生說出對動物行為的理解，什么是動物的行為？學會判斷。 2、引導學生進行小組活動，提出問題，討論交流。 播放幻燈片，依次展示動物的各種行為。 引導學生將對各種動物行為的認識用自己的語言敘述出來，及時補充，最好讓其他學生作出解釋補充。 認真傾聽學生的發言，著重分析繁殖行為對生物生存的意義，將爭斗行為和防御行為進行對比，分析其對物種延續的意義。 指導學生閱讀教材，回憶探究活動的設計方法。 對有些小組進行實驗指導，表揚善于發現問題的學生，及時點評。 播放幻燈片，展示圖片和故事，引導學生思考。 強調兩者之間的聯系，指導學生學會區別。 指導閱讀教材，篩選知識點。 通過小組交流，了解動物行為，并帶著問題進入下一環節學習。 通過分組討論，合作完成知識體系制作等的學習，培養學生的團隊精神。 科學探究不僅要在課堂教學上進行，也要能在生活中進行，讓學生帶著興趣走入生活進行探究。 故事引導，讓學生掌握動物行為的不同分類方法，通過比較，知道先天性行為和后天性行為的聯系和區別。 鍛煉學生提取知識點能力。
課堂 小結 本節你學到了什么？ 及時完善，補充 培養學生總結能力
板書設計
動物的行為
1、動物的行為
2、動物行為類型
覓食行為、爭斗行為（攻擊行為）、防御行為、繁殖行為、社群行為
3、先天性行為與后天性行為
動物越高等，學習能力越強；表現出的動物行為也越復雜多樣。
4、動物行為的特點與意義

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