資源簡介

1.1 奏響中學序曲
本課是七年級上冊第一單元的起始課，在學生學習本單元的過程中具有鋪墊、引領的作用。本單元以“少年有夢”為主題，引導剛剛走出小學校園、稚氣未脫的同學們了解中學時代對于個人的意義和價值。本課以暢談中學生活新感受為起點，立足于學生初中生活的新體驗、新問題、新困惑，幫助學生了解中學生角色帶來的新機會和新變化。從學生的心理變化、個人成長角度，幫助學生初步認識中學生活在人生中的重要意義以及思考如何正確地對待初中生活的各種可能和挑戰。
初中低年段的學生，剛剛由小學升入中學，雖對校園生活有一定的體驗，但無論在思維意識還是能力習慣方面，都還帶有深厚的小學生色彩，既幼稚又成熟。對中學生活的認識則更多地表現為好奇、新鮮、憂慮、困惑等，一方面希望在新的集體中展現出一個更好的自己，另一方面又擔心自己不夠優秀，達不到預期的目標。他們可能已經有了自己的理想與志向，但還很不穩定。
初中階段的教育是我國九年義務教育的重要組成部分，關系到個人接受基礎教育的水平和國民整體素質的提升。當前，家庭、學校、社會對于初中階段教育的關注程度是顯而易見的，直接表現為進入初中后父母和老師的高期待、高要求，學生自己也能夠明顯地感受到自己不再是小學生了，中學生需要擔負更多的使命。
所以在本課的教學中，教師可以結合學生實際，讓學生通過觀看相關的視頻圖片資料、回憶分享、交流討論等方式，了解中學生這個新角色將給他們帶來的新要求、新變化，探尋中學時代獨特的價值和意義。通過在課堂上組織多樣的學習活動，讓學生了解到中學與小學的異同，引導他們學會合理地接受學習生活中的新變化，做好迎接新挑戰的心理準備，理解中學時代在個人成長階段的重要性。學會把握人生機遇，不斷突破自我、發展自我，發現自己身上蘊藏的無限的能量，相信自己有能力度過一個美好、充實且有意義的中學時代。
單元大概念素養目標 對應新課標內容
掌握認識自己的途徑，能夠正確認識自己； 明確做更好的自己的要求； 正確認識自己，能夠自我反思，不斷完善自我【P14】；客觀認識和對待自己，形成正確的自我認同，提高自我管理能力【P34】
1.道德修養：通過名人案例，了解他人中學時代的生活經歷，體會中學時代的獨特價值和意義，熱愛初中生活。 2.健全人格：通過比較小學和初中的不同，知道中學生活為我們提供了新的機會和新的要求，激發完善自我、確立新目標的內在動力，努力塑造新形象。 3.責任意識：知道作為新時代的少年，要志存高遠，使自己成為適應時代發展的有理想、有本領、有擔當的中學生。
【視頻導入，揭示課題】
多媒體播放視頻《央視朱廣權神總結開學心情》。
思考問題：視頻中朱廣權老師說得哪些學科你在小學中還沒有接觸到的呢？
學生回答。
教師：同學們，你們剛剛告別了小學，帶著好奇和各種美好的憧憬來到了新的學校，開始了嶄新的中學生活，相信大家或多或少都有一些感受，請同學們先小組內分享你對中學生活的初步感受是什么？然后每個小組找一名同學用一個詞語形容你進入初中的心情。
（設計意圖：創設情景，導入新課。）
【活動一 暢談新感受】
1.結合教材“生活觀察”暢談初中生活新感受：
（1）你是否有與圖中中學生類似的感受？
（2)與同學交流分享你進入初中后的感受。
2.教師：跨進中學校園，我們有了一個新的身份——中學生！這 意味著一段新的生命旅程要開始了，初中階段將為我們提供新的機會，同樣也會向我們提出新的要求。
（設計意圖：通過小組交流，充分調動學生學習積極性，明確初中生活的變化。）
【活動二 探究與分享】
1.觀察圖片，分析你們進入初中校園后有哪些新的發現？（多媒體展示圖片）
提示：學習的課程增多，有豐富多彩的社團招新廣告等。
教師：初中階段為我們的發展提供了新的機會。這些機會對我們來說非常重要，比如：
①富有挑戰的課程和學習任務，帶領我們探索新的知識領域。
②豐富多彩的社團活動，給我們提供了更多培養興趣的平臺。
③各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會的大門。
④在新的集體生活中，我們涵養品格，發展個性，提升自我。
（設計意圖：分別結合同學們進入初中階段的初步感受以及學校的相關活動進行探討，以證明初中階段會為同學們提供新的機會及新的要求。）
【活動三 感悟新起點】
1.視頻欣賞：《錢學森回憶錄》
學生討論回答：
（1）錢學森為什么在歸國回到北京的第二天，就趕往母校探望，說明了什么？
提示：6年的師大附中學習對錢學森的教育很深，對他的知識和人生觀起到了很大的作用。
請各小組分享課前查閱的相關人物資料，分享這些名人的中學故事。
（設計意圖：提前讓同學們查閱了習近平、周恩來、袁隆平等名人的中學故事，引導學生主動探索，從名人案例體會到中學時代對我們一生的重要性。）
2.教師：初中階段對我們的人生具有獨特的價值。我們正處于生命成長的“拔節孕穗期”，這是我們世界觀、人生觀、價值觀初步形成的重要時期，需要精心引導和栽培。
【活動四 閱讀與思考】
1.結合視頻《奮斗有我——百年青春，代代青年共同見證》。談談我們應該如果度過具有獨特價值的初中生活。
學生分組討論。
教師：關于中學時代，曾經有這樣的詩句：
中學時代，
是我們人生中的一個重要的里程碑，
我們知道，風雨會使我們變得強壯，
挫折會使我們變得堅強！
我們要面對山峰去欣賞它的風光，
面對未來去爭創人生的輝煌！
2.教師總結；面對各種可能與挑戰，我們要珍視當下，把握機遇，始終把準人生方向，積極追求進步，確立更高的發展目標，在擔當中歷練，在盡責中成長，努力使自己成為適應時代發展的有理想、有本領、有擔當的中學生。
（設計意圖；通過小組討論的方式，讓學生充分分享自己的觀點，并相互啟發，懂得人生的許多事情都要靠自己去做，只要邁步向前，日積月累，就可以進入一個無比廣闊的世界。）
【課堂總結】
通過本節課的學習，我們知道了中學生活對我們來說既意味著新的機會和要求，也意味著新的目標和挑戰。這些都是我們生命中不可或缺的環節，中學的序幕剛剛拉開，面對各種挑戰，我們要珍視當下，把握機遇，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力。
【一 評價表】
基本問題：為什么要在社會中成長？
評價內容 水平一 水平二 水平三 核心素養
初中階段的重要性 能夠準確說出初中階段的新變化 能夠準備說出初中階段的新變化，并能與小學進行比較具體說出有哪些新機會和新要求 能夠準備說出新變化，并能提高自己打算如何適應這些新的變化 觀察能力
珍視初中階段的做法 能夠說出對初中階段的大致準備 能夠說出具體要做好哪些準備，并有哪些相應措施 不僅能夠說出要做好哪些準備、哪些措施，還能理解所做的準備是為了實現預定目標 自我意識、發散思維
【二 測試題】
（2024廣東揭陽榕城區期中改編）下表是一名七年級學生對自己小學生活和初中生活的比較
小學 初中
學習的課程少 學習的課程多
社團活動有限 社團活動種類多
學習成績還可以 有了更高的學習目標
從這名同學身上，我們可以看出（ ）
①初中生活意味著新的可能與挑戰
②初中生活不斷激發我們的潛能
③初中階段為我們的發展提供了新的機會
④他越來越堅強，能堅持，有韌勁
A.①②) B.①③ C.②④ D.③④
2.(2024吉林伊通期末改編）邁出小學的校門，走進中學的大門，一切變化都是一種新的開始。面對初中生活新旅程，我們需要做的是（ ）
A.循規蹈矩，見機行事
B.另辟蹊徑，我行我素
C.珍視當下，把握機遇
D.獨樹一幟，標新立異
參考答案
測試題（共2小題）
1．【答案】B
【解析】本題考查初中生活的新變化。分析表格中比較的內容，從這名同學身上，我們可以看出初中生活意味著新的可能與挑戰，初中階段為我們的發展提供了新的機會，①③符合題意；②④排除，題文材料沒有體現。答案：B
2．【答案】C
【解析】初中生活為我們帶來新的機會和可能，我們要珍視當下，把握機遇，C符合題意；我們要遵守紀律，但不能循規蹈矩，要不斷超越自己，A錯誤；我們要遵守學校的規則，不能我行我素，B錯誤；我們要激發自己的潛能，但不能標新立異，D錯誤。故本題選C.

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