資源簡介

(共31張PPT)
第四課時
漂流的圖書·共享讀書會
（東北師大版）六年級
上
01
學習目標
內容總覽
02
新知導入
03
探究新知
05
課堂練習
06
課堂總結
07
板書設計
04
知識拓展
課后作業
08
教學目標
01
02
03
04
勞動能力
勞動精神
勞動習慣與品質
勞動觀念
與聽眾建立良好的溝通和互動，傾聽他們的觀點和問題，培養耐心細致的勞動習慣與品質。
在活動中培養團隊合作精神，通過積極投入、熱情地分享書籍內容，吸引聽眾并激發對閱讀和學習的興趣。
通過讀書分享會，懂得進行資源共享，培養樂于分享的觀念。
在進行讀書分享會時，和小組成員互相分享交流介紹自己選到的書籍，培養溝通表達能力。
新知導入
讀書分享會的意義
通過討論和分析所讀的書籍，參與者可以發展他們的批判性思維和分析能力。他們學會質疑作者的論點，并形成他們自己的觀點。讀書分享會創造了一個社交環境，志同道合的人們可以聯系和建立社區。他們可以結識其他熱愛閱讀的人，并建立有意義的聯系。也可以促進多元化和包容性，因為它將來自不同背景和觀點的人們聚集在一起。通過分享不同的書籍和觀點，參與者可以擴展 他們的視野并培養對其他文化的理解。
新知導入
探究新知
查一查
1.整理自己“漂流”出和“漂流”進的圖書，小組討論選擇其中的兩本以待分享。
2.了解讀書會的開展模式以及需要分享的內容。
課前準備
探究新知
說一說
任務要求
參與了圖書“漂流”的活動后，你一定收獲滿滿，感觸多多吧 請向全班同學分享你們小組選擇的代表書籍，并說說你選擇的理由以及獲得“新書”的心情。向全班同學復盤“漂流”活動的過程及心得體會。
主題 內容 要求
“漂流”到我手上的書籍 說說選擇的理由，并進行心情分享。 表達語言清晰流暢，內容有一定的深度。描述用詞準確，態度客觀，真誠有感染力。
活動心得體會 介紹活動過程，你的收獲及反思。
共享讀書會任務要求表
探究新知
做一做
任務實施
第一步 組內分享
與你的小伙伴們一起分享你的“新書”吧！由小組長組織，小組成員相互介紹自己選到的書籍，并說說自己選它的理由，小組復盤漂流活動的過程，回顧遇到的問題以及解決的辦法，交流活動感受。
李銘：《月亮與六便士》，思特里克蘭德的行為和思想，為我們提供了一種新的思考方式，或許我們可以放棄一些物質上的享受，去追求自己真正熱愛的東西，他這種用生命去追求藝術的精神，這種對藝術的執著追求，讓我深深地被打動。最后分享一句話與各位共勉：改變確實很難，但結果值得冒險。分享金句: 他創造了一個世界，也看到了自己創造的世界多么美好。臨了，在驕傲與蔑視中間，他又將它毀掉了。
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做一做
任務實施
張鵬：《我與地壇》，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”可史鐵生的月亮從未圓過，人生中的那些悲歡離合，只有悲離落在了他身上，可他依舊寫下合歡二字，那是他對自己的救贖。讀史鐵生的文章，在充滿感動的同時，也讓我充滿了力量。如果你覺得人生太難，不妨就去讀一讀史鐵生的文章吧，希望你也能夠從中獲得力量。分享金句：世事紛擾，地壇寧靜，我得以安寧，也因之而成長。
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做一做
任務實施
馮柳：《選擇決定人生》“只有選擇，人生才有主題，只有選擇，人生的坎坷才會被踏平；只有選擇，人生才能沖破世俗的藩籬；只有選擇，人生才能演奏出生命的華彩樂章。”因為自己的有時的茫然和糾結，讓我想去了解這本書，到后來細致的閱讀后，發現書中的內容有助于我保持清醒的自知力，更清楚的認識自己，這是我今天和大家分享這本書的原因。
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做一做
任務實施
遇到的問題：
1.觀點分歧： 不同的參與者可能對同一本書有截然不同的看法，這可能導致激烈的爭論和分歧。
2.時間管理： 很難在有限的時間內讓所有參與者都發表意見并進行深入討論。
3.書籍選擇： 選擇一本所有人都感興趣且有意義的書可能具有挑戰性。
4.缺乏準備： 參與者可能沒有提前閱讀所選書籍，導致討論的質量下降。
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做一做
任務實施
解決方法：
1.促進尊重： 主持人應設定明確的規則，促進尊重和建設性討論。
2.有效的時間管理： 分配特定時間段用于討論不同的主題或章節。
3.征求意見： 在選擇書籍之前，向參與者征求意見，以確保每個人都感興趣。
4.提供準備材料： 主持人可以提供書籍摘要、討論問題或其他材料，以幫助參與者為分享會做準備。
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做一做
任務實施
第二步 全班交流
每小組推薦1~2位成員分享本組的代表書籍，并談談自己的心得體向全班復盤本組活動過程，交流收獲與反思。
從這次讀書分享會中我們從其他人的見解和觀點中學到新的東西，從而擴大了我們的知識基礎。通過討論和分析書籍，可以發展我們的批判性思維能力。此次讀書分享會也給我們創造了一個歸屬感，可以與志同道合的人聯系。幫助所有參與同學們發展溝通技巧、自信心和智力好奇心。
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做一做
任務實施
第三步 靜享好書
選擇一本“漂流”所得的圖書，進行深度閱讀。
《你當像鳥飛往你的山》這是一個，我未曾預料到的故事，或者說，在如今的社會中，我甚至有點無法想象，身為主人公的塔拉，生存環境是如此的復雜。單純從文章的故事線來看，這是一部勵志文學，主要講述塔拉通過自己的努力改變了命運的故事，但是仔細品讀文章的每一個部分，從她的家庭氛圍，親人的詳細描寫，后續的求學經歷以及其最終的成就來看，真正使得塔拉蛻變的，除了堅韌敢于撕破枷鎖去追尋自由的自己，還有打開塔拉另一個世界大門的光明之匙——教育。
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說一說
總結反思
1.自我檢測
經過“漂流”圖書這一系列的活動，你對資源共享、養成閱讀好習慣是否有了新的認識呢？請通過以下問題進行自測。
(1)下面哪種處理閑置圖書的方法更有價值？
○當廢紙賣掉 √送給有需要的人 ○用來打草稿
(2)你最喜歡活動分工中的哪個角色？
√管理員 ○登記員 ○推銷員
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說一說
總結反思
(3)你希望你“漂流”出去的圖書被新主人怎樣對待？
○喜歡就看，不喜歡就扔到一邊
√認真閱讀，發現書籍里有價值的地方
○不看就將書籍轉送給其他人
(4)參與“漂流”圖書這一活動后，你發現自己在哪方面表現最好？
○與人交流的時候不膽怯
○能將煩瑣的工作細化成具體的事務
√遇到問題能夠快速想到解決辦法
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說一說
總結反思
(5)你覺得組織這樣的活動最大的困難是什么？
√場面太大，不好控制
○人員太多，不好調控
○要準備的東西太多
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說一說
總結反思
2.總結交流
結合自己在整個主題活動中的表現，說說自己的收獲和感悟。與小組成員之間相互評價對方在活動中的表現。簡述在此次活動中你遇到的挑戰以及解決的辦法。
讀書分享會提供了一個平臺，讓我們可以深入探討書籍，分享思想，并培養同學們的智力好奇心。它創造了一個包容和支持性的環境，參與者可以自由地表達同學們的觀點，并從他人的見解中學習。通過參與讀書分享會，可以拓寬我們的視野，提高溝通技巧，并培養對書籍和閱讀的更深層次的欣賞。它是一種有價值且令人愉快的體驗。
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說一說
拓展延伸
《朗讀者》是中央電視臺推出的文化情感類節目，受到了許多人的喜歡。嘗試以班級為單位，組織班級版“朗讀者”活動。了解當前節目制作的科技手段，并嘗試在學校里進行實踐。
1.選擇文本： 選擇適合同學們年齡和興趣水平的文本，可以是小說、詩歌、戲劇或非虛構作品。
2.招募學生： 征求同學們的自愿參與朗誦。根據學生的興趣和能力分配文本。
3.提供指導和支持： 為同學們提供朗讀技巧指導，包括語音、語調、肢體語言和眼神交流。可以組織排練，練習并獲得反饋。
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說一說
拓展延伸
《朗讀者》是中央電視臺推出的文化情感類節目，受到了許多人的喜歡。嘗試以班級為單位，組織班級版“朗讀者”活動。了解當前節目制作的科技手段，并嘗試在學校里進行實踐。
4.準備場地和設備： 確定朗讀活動的地點，并準備必要的設備，如麥克風、音響系統和投影儀（如有需要）。
5.進行朗讀活動： 營造一個支持和鼓勵的氛圍，讓同學們自信地朗誦他們的文本。可以邀請家長或其他班級作為觀眾。
6.提供反饋和表揚： 活動結束后，提供建設性的反饋，表揚同學的努力和進步。
知識拓展
讀書交流會如何促進不同背景的人之間的理解和溝通？
1.分享不同的觀點： 讀書交流會匯集了來自不同背景和經歷的人們，他們可以分享他們對同一本書的不同觀點和見解。這有助于打破刻板印象，培養對不同觀點的理解和尊重。
2.培養同理心： 通過討論角色和他們的動機，參與者可以培養同理心，并從他人的角度看待世界。這可以幫助他們理解和欣賞不同的文化、信仰和生活方式。
3.提供一個安全的空間： 讀書交流會提供了一個安全和包容的空間，人們可以公開分享他們的想法和感受，而不受評判。這可以促進坦誠的對話和理解。
知識拓展
讀書交流會如何促進不同背景的人之間的理解和溝通？
4.建立人際關系： 讀書交流會讓人們有機會與來自不同背景的人建立聯系并建立關系。通過分享對書籍的共同熱愛，他們可以超越差異，建立橋梁并促進理解。
5.挑戰偏見： 通過接觸不同的文學作品和觀點，參與者可以挑戰他們現有的偏見和假設。這可以促進更開放和寬容的心態。
知識拓展
可以通過哪些互動游戲在讀書交流會上增加樂趣
1. 文學猜謎：主持人準備一系列與書籍或作者相關的謎題。參與者分組或單獨回答謎題。答對最多的隊伍或個人獲勝。
2. 角色扮演：選擇一本書中標志性的場景或角色。分配角色給參與者，讓他們扮演這些角色并即興表演場景。
3. 文學大聲朗讀：選擇一本書中一段引人入勝或幽默的段落。讓參與者輪流大聲朗讀段落，并發揮他們的聲音和表情。其他參與者可以猜測段落出自哪本書。
知識拓展
可以通過哪些互動游戲在讀書交流會上增加樂趣
4. 圖書競賽：在房間里放滿各種書籍。給參與者一個主題或線索（例如特定流派、作者或角色）。第一個找到符合主題或線索的書的人獲勝。
5. 文學大富翁：創建一個帶有文學主題的大富翁棋盤，其中包含與書籍或作者相關的方格。參與者輪流擲骰子并移動棋子，根據他們落到的方格回答問題或完成任務。
課堂練習
總結一下舉辦讀書交流會需要的流程。
選擇一個主題或焦點： 確定交流會的主題或焦點，這將指導書籍的選擇和討論。
發出邀請： 邀請志同道合的朋友、同事或社區成員參加交流會。
選擇一本書： 選擇一本適合討論主題和與會者興趣的書。
安排時間和地點： 安排一個每個人都能參加的時間和地點。
促進討論： 在交流會期間，促進參與者之間的討論，鼓勵他們分享他們的觀點和見解。
課堂總結
1
進行課前準備
漂流的圖書·共享讀書會
2
明確任務要求
3
完成讀書分享任務實施
4
進行總結交流和反思活動
5
進行相關知識拓展
板書設計
漂流的圖書·共享讀書會
1.課前準備
2.任務要求
3.任務實施
4.總結反思
5. 進行相關知識拓展
課后作業
1、說一說本單元的收獲內容。
課后作業
2、寫一篇參與讀書分享會后的感受。
30
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
讓備課更有效
www.21cnjy.com
Thanks!

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