資源簡介

《點的集合》單元整體教學設計
學習領域：造型·表現 設計·應用
教學目標
1.學生初步接觸點彩畫，知道點彩的繪畫特點及簡單技巧，并用點彩法創作一幅畫。
2.通過思考、比較、欣賞與討論，使學生感知點彩畫的畫面效果，了解點彩畫的原理。
3.通過學習活動，引導學生富有創意地學習運用各種繪畫手段，豐富學生的想象力，激發其對美好事物的表現以及創造的欲望。
教學重難點
重點：充分利用色彩和不同的點法創作一幅點彩畫。
難點：能夠使用點彩的方法創作相對完整的作品，豐富表現手段。
課前準備
教師：課件、范作、水彩畫、不同形狀的卡片、白紙等。
學生：畫紙、水彩筆、橡皮、鉛筆等。
教學過程
一、情境導入，激發興趣
欣賞圖片作品：觀看點創作成的獅子和蝴蝶的作品。猜一猜我是誰？
談話：你覺得這個作品創作形象的是什么？表現方式上有什么不同的特點？
學生回答：蝴蝶、樹葉。由不同大小的圓點按照一定的順序組合而成。
教師總結：這位同學觀察得很認真，這兩幅畫是由眾多大小不同的點集合在一起創作而成的，形成的圖畫給我們美的享受。點在畫家手中就好像被施了魔法一樣，它們集合起來，組成了一幅幅絢麗多彩的畫 。
揭題：今天，我們就一起來學習《點的集合》這一課。
提示：在這里欣賞比較的作品數量和形式可以根據需要進行選擇，目的是讓學生通過比較了解點彩畫的獨特魅力。
二、探索新知
1.欣賞生活和大自然中點的圖片
先來看老師收集的生活中和大自然中的點，發現生活中有很多點集合而成的事物，例如樹葉的表面斑點，斑點狗身上皮毛的斑點，獵豹身上的花紋，生活中床單圖案、美甲圖案、絲巾紋樣等，給我們帶來美的感受，美化我們的生活。
欣賞圖片：認識生活中和大自然中的點。
（生活中的點：
床單上點的圖案，指甲上漂亮的點的圖案，絲巾上點匯集而成的漂亮圖案。）
（大自然中的點：
狗狗身上的黑白斑點、豹皮上的斑點、樹葉上的紋理斑點）
2.想一想生活中的點有哪些？
教師提問：同學們，我們看了這么多 生活中和大自然中的點，那你在生活中和大自然中還發現有其他點的集合的現象嗎？
學生舉手回答分享自己的發現成果。師生交流，表揚鼓勵學生是一個熱愛生活的人。
3.認識點的形狀
教師問：那剛剛大家說的那些點都是圓形的嗎？學生回答。教師總結：有同學說是，有同學說不是，大家的答案不太一樣呀！那先請大家看一看這個五角星，一個五角星形，可以看成點嗎？
那把五角星形縮小之后，可以看成點嗎？
學生回答：可以看成點，說不是的的同學越來越少了。
教師總結：通過剛才的對比，我們發現不是只有圓形叫點，點的形狀可以是多種多樣的。點可以是五角星形的，小點、大點、空心的點，實心的點，橫點、豎點、斜點、心形點、三角形點、方形點、水滴點、星形點、不規則形點等等。都可以把它看成美術中的點。
（在同學們的共同努力下，我們知道了這么多點的不同畫法。快給自己鼓鼓掌吧。）
4.點相對小的特點
接下來呢，老師要考一考大家了 ，請大家觀察圖片：
教師提問：圖片中的人和花為什么看著像點呢？學生回答問題。
教師總結：（點的一個特點：是因為距離遠了,就顯得小了。相對小是點的一個特點。）
5.多個點組合在一起
教師問：剛才我們了解了點的形狀不同和相對小的特點，那么如果多個點組合 在一起又會是什么效果呢？
（通過一個貼一貼的小游戲，嘗試貼出，多個點組合在一起的有趣圖案。四人一組，討論如何貼出 規則有序的點 和不規則無序的點。請兩個小組的代表，上講臺來貼一貼。）
學生貼完后，分別介紹自己貼的方法，師生交流。
教師總結：
通過剛才貼一貼的游戲，我們發現了，
規則有序的點排列：能夠構成整齊劃一，形象清晰的圖形。不規則無序的點：隨意性強，產生輕松變化的視覺效果。
那么我們在創作的時候，用不同的方式相結合來排列點，會使我們的畫面更加的豐富，活潑 。
6.欣賞名畫
（1）討論交流：欣賞法國點彩派畫家 修拉《大碗島星期天的下午》（油畫）作品。
仔細觀察修拉點彩畫作品《大碗島星期天的下午》。請你看看他的畫有什么獨特之處？（以小組為單位交流、討論各自的發現）觀看這幅畫的細節。
（2）學生匯報：用很多小點來造型，使畫面產生一種色彩混合的效果。
（3）教師簡單介紹“點彩派”的來歷和藝術風格。
這是點彩派后期代表喬治·修拉的代表作《大碗島的星期天下午》。這種風格叫做點彩畫法，通過很多小點來造型，使畫面產生一種色彩混合的效果。修拉是19世紀末至20世紀初的法國點彩派畫家。他把各種顏料擠在調色板上，不經過調和，用小號油畫筆蘸取顏料，直接在畫布上用點排列作畫，畫面由五顏六色的點構成，達到了他追求的“最和諧、最明亮、最多彩的藝術效果”。
7.觀看點畫創作視頻
點彩畫是怎么運用點來創作的呢？讓我們通過視頻來尋找答案吧。（播放視頻時，教師在一邊強調繪畫步驟要點。）
點彩畫的步驟：
（1）第一步先用鉛筆起稿，之后用彩筆勾畫輪廓或者用點點出輪廓。
（2）第二步添畫背景。
（3）第三步選擇自己喜歡的顏色進行點畫，注意點的大小、疏密和排列。
（提示：點彩畫創作時要注意點的大小、疏密和排列。點的不同組合能表現出不同風格的作品。）
8.欣賞學生作品
下面我們一起來 欣賞一下同學們精彩的作品吧！
三、藝術創作
看了這么多不同形式的點畫，相信同學們已經躍躍欲試了，下面請你以不同的點為造型元素，自選材料和創作形式，完成一幅有創意的作品。
創作要求：
（一）用點畫方法，進行創作。
（二）注意整體效果的變化，把握色彩關系。
（學生15分鐘時間創作，教師巡回指導）
最后展示，教師點評。
四、總結拓展
同學們想一想，我們身邊有哪些材料能做出特殊效果的裝飾畫，來美化環境、美化我們的校園呢？（聽到有的學生說用紐扣粘貼，有的說用谷物粘貼，還有的說用蛋殼粘貼。）
表現點的集合的方法很多，我們可以在生活中去發現和創造新的點畫方法，搜集身邊的不同材料來制作色點裝飾畫。
欣賞用特殊材料制作的作品：
五谷拼畫，彩紙貼畫，紐扣拼畫。
教師小結：今天同學們學會了用色點作畫，使豐富的點變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關心身邊的事物，展開豐富的聯想，創造出更多更美的畫面。

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