資源簡介

(共22張PPT)
迷人的夏夜美景怎么變成這樣了 這該怎么辦？
夏夜的美景需要一位特殊的小精靈來恢復(fù)生機(jī)，去謎語中猜猜它是誰吧！
你猜它是誰？
有種蟲兒真奇怪，
一盞燈籠隨身帶，
黑夜點(diǎn)燈滿天飛，
綠光閃閃真可愛。
螢火蟲，別名火金姑、亮火蟲等，廣布于除南極洲外的各大洲，主要生活在熱帶和亞熱帶地區(qū)
哇！夜色被亮火蟲點(diǎn)亮了！讓我們到下一個景點(diǎn)看看吧！
亮火蟲不出來難道是因?yàn)檫@些垃圾嗎？
學(xué)會這三個音符可以獲得三種勞動工具！
垃圾沒有了，快用你們的歌聲召喚螢火蟲吧！
歌唱之前先完成下面這幾組練習(xí)吧！
00：01
00：54
你覺得這首歌曲給你的感受用哪個詞語形容最合適？
優(yōu)美親切
歡快活潑
相信你們對這首歌已經(jīng)很熟悉了，那讓我們唱起來吧～
感受歌曲旋律
你有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲有什么特點(diǎn)？
這首歌曲中有很多兒化音，你會唱嗎？
提示：在對應(yīng)音節(jié)末尾的元音上附加一個卷舌動作
你覺得以下這幾種身體律動，哪一種與歌曲搭配比較合適？為什么？
這首歌曲是四二拍子的歌曲
以四分音符為一拍，每小節(jié)有兩拍
加入律動完整演唱歌曲
師生隨伴奏合作演唱歌曲
老師演唱藍(lán)色板塊，學(xué)生演唱黃色板塊
這兩個樂器送給你們，加入到歌曲中試試。
加入樂器表演歌曲
伴奏
范唱
大家的歌聲真動聽，召喚的亮火蟲裝點(diǎn)的夜空更加美麗了。
同學(xué)們，今天的課程到這里就結(jié)束了，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信你也非常喜歡亮火蟲，但是亮火蟲對環(huán)境的要求比較高，所以保護(hù)好環(huán)境就可以保護(hù)好“夜晚小精靈”—亮火蟲！《亮火蟲》教案
教材分析：
《亮火蟲》是一首流傳在貴州赤水漢族中的童謠，猶如一首富于幻想的搖籃歌，展現(xiàn)了一個甜美的意境：閃閃發(fā)光的亮火蟲落在手板心兒，如同紅燈兒，照著胖寶寶的笑臉，甜在爸爸、媽媽的心里。歌詞的兒化音，使歌曲具有濃厚的地域色彩，富有童趣。歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，旋律簡潔，以五聲羽調(diào)式中的3、5、6 三個音為基礎(chǔ)構(gòu)成，音域在四度以內(nèi)，旋律接近口語，唱起來親切動人。
教學(xué)目標(biāo)：
在歌曲的學(xué)習(xí)中，學(xué)會3、5、6三個音的音高，唱名手勢。
自信、流暢、親切地演唱歌曲《亮火蟲》
根據(jù)歌曲的旋律節(jié)奏，用多種藝術(shù)形式表演歌曲，同時逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱習(xí)慣與正確的歌唱姿勢。
（4）在歌曲的學(xué)習(xí)過程中了解環(huán)境對于物種生存的重要性，激發(fā)學(xué)生對大自然環(huán)境的保護(hù)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
（1）學(xué)會演唱《亮火蟲》，學(xué)會3、5、6三個音的音高，唱名手勢。（重點(diǎn)）
（2）通過歌曲學(xué)習(xí)，了解環(huán)境對于物種生存的重要性，激發(fā)學(xué)生對大自然環(huán)境的保護(hù)之情。（難點(diǎn)）
教具準(zhǔn)備：PPT課件、鋼琴、打擊樂器
（文件夾里有參考音樂律動哦，教師根據(jù)課時安排學(xué)生加入律動。）
教學(xué)過程：
導(dǎo)入—情境導(dǎo)入
師：咦，同學(xué)們你們看，迷人的夏夜美景怎么變成灰蒙蒙的了？你有什么好方法嗎？
【學(xué)生自主討論】
師：其實(shí)，夏夜的美景需要一位特殊的小精靈來恢復(fù)生機(jī)，去謎語中猜猜它是誰吧！
【出示謎語】
師：有種蟲兒真奇怪， 一盞燈籠隨身帶，黑夜點(diǎn)燈滿天飛，綠光閃閃真可愛。你猜出來是什么了嗎？
生：螢火蟲
師：對，就是螢火蟲這個夜晚小精靈，它還有一個名字叫做—亮火蟲，廣布于除南極洲外的各大洲，主要生活在熱帶和亞熱帶地區(qū)，今天我們的音樂課就與它有關(guān)哦！
【揭示課題《亮火蟲》】
二、新課教授
（一）音符學(xué)習(xí)
師：你們的聰明吸引來了螢火蟲，第一個景點(diǎn)成功被你們點(diǎn)亮了，快和我到第二個景點(diǎn)去看看吧！
【播放動畫】
師：第二個景點(diǎn)有點(diǎn)奇怪，沒有一只螢火蟲，反而有一堆垃圾，你們說是不是因?yàn)橛羞@些垃圾所以螢火蟲都不出來了？如果是你，你會怎么辦？
生：清理垃圾
師：想要清理垃圾，你們還少了一些勞動的工具，但是不要著急，老師這里有三個音符，你們每學(xué)會一個音符，就可以獲得一種勞動工具，你們準(zhǔn)備好了嗎？
生：準(zhǔn)備好了
師：讓我們先來學(xué)習(xí)第一個音符，這個音符唱3(mi)，小手放平，手心朝下和我一起唱：mi～接下來我們一起來學(xué)習(xí)第二個音符，這個音符唱5（sol）手心面向自己和我一起唱：sol，最后一個音符唱6（la），兩只小手往上提唱：la~
師：你們真棒，恭喜你們獲得了掃帚，垃圾鏟和垃圾桶，你們看，垃圾已經(jīng)被你們清掃干凈了，快用你們的歌聲，將螢火蟲召喚出來吧！
（二）歌曲學(xué)習(xí)
3,5,6音組練習(xí)
師：同學(xué)們在歌唱之前先完成下面這幾組練習(xí)吧，它有助于大家更快地掌握歌曲。
學(xué)生按小組嘗試5分鐘
老師分組唱音符，學(xué)生作出相應(yīng)的手勢
將學(xué)生分為兩組，一組做手勢，一組演唱音符
師：看來大家已經(jīng)掌握了這三個音符，讓我們進(jìn)入歌曲的學(xué)唱環(huán)節(jié)吧！
初聽歌曲
師：想要唱得好聽，需要先學(xué)會靜心聆聽歌曲，請大家仔細(xì)聆聽歌曲，你覺得這首歌曲給你的感受用哪個詞語形容最合適？
【出示選項(xiàng)】
生：優(yōu)美親切
師：這首優(yōu)美親切的歌曲就是今天學(xué)唱的歌曲《亮火蟲》
【出示課題】
師：接下來讓我們一起去感受歌曲的整體旋律吧！
2、感受歌曲旋律，選擇律動
師：老師為你們準(zhǔn)備好了旋律線條，請大家跟隨旋律線條感受一下歌曲有什么特點(diǎn)？
【播放歌曲及旋律線條】
師：你們有沒有注意到歌曲中有很多的兒化音？比如窩兒，心兒.....這些兒化音你會唱嗎？
師：其實(shí)兒化音很簡單，當(dāng)我們遇到兒化音，我們就在對應(yīng)音節(jié)末尾的元音上附加一個卷舌動作就好了。你們看老師
【教師示范后學(xué)生練習(xí)】
師：再考你們一個問題，如果讓你給歌曲加入律動，你覺得以下這幾種身體律動，哪一種與歌曲搭配比較合適？為什么？
生：第一種比較合適，因?yàn)檫@首歌曲是四二拍子的歌曲，以四分音符為一拍，每小節(jié)有兩拍
師：你們真棒，讓我們將所選擇的律動加入歌曲中進(jìn)行歌曲的學(xué)唱吧！
學(xué)唱歌曲
師：這首歌曲的歌詞非常有特點(diǎn)，將律動帶入，我們一起將歌詞念一遍。
教師示范律動念歌詞
學(xué)生以小組為單位，在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)嘗試
學(xué)生自主律動念歌詞
教師范唱簡譜
教師教學(xué)生唱簡譜，師唱一句，生唱一句
生自主演唱簡譜，教師伴奏
師唱簡譜，生唱歌詞
教師伴奏，學(xué)生完整演唱歌曲。
學(xué)生跟隨音頻完整演唱歌曲，邊律動邊演唱
師：你們有沒有注意到歌詞給我們的演唱提示有什么？
生：歌曲有一部分是齊唱，有一部分是領(lǐng)唱。
師：那這樣好不好，老師來領(lǐng)唱，同學(xué)們來齊唱，我們共同完成這首歌曲！
【師生合作完成歌曲演唱】
4、帶樂器演唱歌曲
師：我們配合得真默契，這兩種樂器送給你們，加入歌曲中試試。
【出示手搖鈴和三角鐵】
播放音頻，學(xué)生根據(jù)提示帶樂器伴奏
學(xué)生自己隨伴奏邊演唱邊演奏
將學(xué)生分組，一組演唱一組演奏
【教師在此環(huán)節(jié)根據(jù)時間，自主選擇是否加入律動編創(chuàng)和表演】
師：大家的歌聲真動聽，召喚的螢火蟲裝點(diǎn)的夜空更加美麗了。
三、總結(jié)。
同學(xué)們的表演真精彩，今天的課程到這里就結(jié)束了，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信你也非常喜歡亮火蟲，但是亮火蟲對環(huán)境的要求比較高，所以保護(hù)好環(huán)境就可以保護(hù)好“夜晚小精靈”——亮火蟲！

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