資源簡介

《小鹿小鹿》教案
教材分析：
《小鹿，小鹿》是一首清新質樸、富有童趣的藏族民歌，歌曲結構為一段體，四二拍子，歌詞生動有趣 ，旋律簡單易唱，符合小孩子的語言特點，連續的八分節奏的念白特點鮮明，富有動感，適合于孩子們做游戲，全曲輕松活潑的曲調，通俗明了的語言，形象地描述了可愛的小鹿在青山綠水間愉快生活與嬉戲的場景。
教學目標：
（1）能用輕松活潑的聲音演唱歌曲《小鹿，小鹿》，并能自主、有創造性地參與表現歌曲。
（2）積極參與音樂游戲 《小鹿，小鹿》，能隨著歌聲有節奏地律動。
（3）能在學習歌曲的同時，認識到保護大自然的重要性，激發學生保護小動物的愛心。
（4）了解少數民族藏族，理解歌詞“阿惹阿惹”的意思，激發學生熱愛民族歌曲的感情。
教學重難點：
（1）積極參與音樂游戲 《小鹿，小鹿》，能隨著歌聲有節奏地律動。（重點）
（2）能在學習歌曲的同時，認識到保護大自然的重要性，激發學生保護小動物的愛心。（難點）
教具準備：PPT課件、鋼琴、打擊樂器
（文件夾里有參考音樂律動哦，教師根據課時安排學生加入律動。）
教學過程：
導入—猜謎語導入
師：今天，老師特意從森林里請來了一位朋友.......，你們看看能不能從謎語中猜出這位朋友的身份？
【出示謎語】
生：小鹿
新課教授
（一）初聽歌曲
師：你們好聰明吶，這位朋友就是森林中可愛的小麋鹿，它可不是空著手來的哦，它給我們帶來了一首動聽的歌曲！你們聽。
【播放動畫及音樂】
師：你們覺得這首歌曲描述了什么場景？
生：描述了可愛的小鹿在青山綠水間愉快生活與嬉戲的場景。
師：你們的音樂感知能力和觀察力真棒，我們一起和小鹿學習一下這首歌曲吧！
（二）觀察歌譜信息
再次聆聽歌曲
師：同學們，再次聆聽歌曲，從歌譜上你觀察到了哪些信息？
（播放歌曲，學生自由回答）
生：找到了歌曲的拍號、調號以及歌曲的速度。
師：歌曲中有沒有大家不理解的歌詞呢？
（學生自由回答）
師：你們有沒有注意到這一句歌詞？（放出歌詞圖片）你覺得“阿惹阿惹”應該是什么意思？是小鹿的名字，還是模仿小鹿跑起來喘氣的聲音，還是“哎呀哎呀”的意思？
（學生自由回答）
師：其實，“阿惹阿惹”是藏族的語言，這是一首藏族歌曲。意思是“哎呀哎呀”
認識了解藏族
師：你們了解藏族嗎？和我一起走進視頻看看吧！
【播放視頻】
師：看完這個視頻，老師相信你們一定很想和老師一起深入地學習一下這藏族首歌曲對嗎？讓我們開始吧！
（三）歌曲學習
節奏部分挑戰
師：我們歌曲的結尾是一段念白，念白最重要的就是要按節奏把歌詞念出來，讓我們一起來挑戰一下吧！注意哦，這條節奏全都是八分音符組成的！
①教師帶學生劃拍子念節奏，并按節奏念出歌詞。
②加入動作，邊律動邊念歌詞。提醒學生一個動作一拍，一拍要念兩個字。
師：你們的表現力真棒，現在，聽一聽歌曲中這一部分出現了幾次？
【播放音頻】
生：歌詞重復念了兩遍。
認識反復記號
師：歌曲結尾的念白部分重復念了兩次，你們知道是哪個音樂記號造成的嗎？
師：這個音樂記號的名字叫做段落反復記號，由前、后反復記號共同組成，表示該記號里的內容要重復演唱一次，你們學會了嗎？
3、學唱歌曲
感受歌曲旋律
師：你們剛才的表現太棒了，現在讓我們進入到歌曲中看看吧！
師：伸出你們的小手指，隨著旋律線條一起感受一下歌曲旋律的起伏變化！
①播放歌曲，教師示范畫旋律線條
②學生自主跟隨旋律畫線條，可以在紙上畫，也可以在空氣中畫。
科爾文手勢復習
師：開始演唱歌曲之前，老師想考一考你們，看看你們還記不記得這三個音符的手勢和唱名
【老師說音符，學生邊唱邊做出對應的手勢】
師：把手勢加入到歌曲中試試吧！注意哦，在待會兒的演唱中，歌詞出現科爾文手勢的地方需要同學們邊唱邊做出動作，歌詞中出現了節奏記號的部分需要拍手表示！歌曲的念白部分需要加入律動。
①教師帶學生學唱歌曲的簡譜
②教師唱簡譜，學生唱歌詞
③學生隨范唱完整的演唱歌曲
④學生自主練習邊演唱歌曲，邊完成歌曲表演的要求。
⑤學生隨音樂完整地演唱歌曲，注意做出手勢動作及念白部分的律動。
（四）歌曲創編
師：小鹿說，它今天還給大家帶來了兩個禮物，請運用這兩個禮物再次演唱歌曲！
①出示沙錘和鈴鼓，并做簡單的介紹，例如：它們的名字及使用方法。
②學生分成兩組，按照PPT圖片提示將樂器加入歌曲中進行自由練唱。
③兩組學生在老師的指揮下運用小樂器完整地進行歌曲的表演。（使用伴奏）
④教師做出簡單的評價和指導。
音樂游戲
師：同學們今天的表現實在是太好了，小鹿說在剩下的時間里，它想和你們玩一個游戲，你們愿意嗎？先聽老師說一說游戲的規則吧！
師：這個游戲需要大家圍成一個圈，選出一人（A），邊唱歌邊根據歌詞做出相應的動作，當A拍到的另一個人（B）的時候，B要起身追逐A，歌曲結束前追到A便成功！
師：你們準備好了嗎？讓我們玩起來吧！
（游戲時間，教師注意維持課堂紀律和安全，可以帶到操場空地進行）
三、小結
師：同學們，我們今天學習了一首非常有趣的藏族民歌，還和小鹿一起進行了一場音樂游戲，你們開心嗎？希望在今后的學習生活中，你們也可以像草原上的小鹿一樣開心、快樂！(共19張PPT)
今天，老師特意從森林里請來了一位朋友.......
你能猜出這位朋友的身份嗎？
頭戴珊瑚樹,
身穿印花衣,
四腳雖然小,
過山卻如飛。
小鹿可不是空著手來的哦，它給我們帶來了一首動聽的歌曲！
你們覺得這首歌曲描述了什么場景？我們一起學習吧！
聆聽歌曲，從歌譜上你觀察到了哪些信息？有沒有不理解的歌詞呢？
你們有沒有注意到這一句歌詞？
你覺得“阿惹阿惹”應該是什么意思？
小鹿的名字
喘氣的擬聲詞
“哎呀哎呀”的意思
“阿惹阿惹”是藏族的語言，這是一首藏族歌曲。意思是“哎呀哎呀”
你們了解藏族嗎？
和我一起走進視頻看看吧！
節奏部分挑戰
全都是八分音符組成的節奏哦！
聽一聽歌曲中這一部分出現了幾次？
念白部分重復念了兩次，你們知道是哪個音樂記號組成的嗎？
段落反復記號
表示該記號里的內容要重復演唱一次。
歌曲學習
前反復記號
后反復記號
段落反復記號
前、后反復記號共同組成段落反復記號，表示該記號里的內容要重復演唱一次
科爾文手勢復習
把手勢加入到歌曲中試試吧！
注意節奏部分需要拍手！
我今天還給大家帶來了兩個禮物，請運用這兩個禮物再次演唱歌曲！
鈴鼓
沙錘
加入樂器嘗試一下吧
范唱
伴奏
音樂游戲
游戲規則
大家圍成一個圈，選出一人（A），邊唱歌邊做出相應的動作，被拍到的人（B）要起身追逐A，歌曲結束前追到A便成功！
同學們，我們今天學習了一首非常有趣的藏族民歌，還和小鹿一起進行了一場音樂游戲，你們開心嗎？希望在今后的學習生活中，你們也可以像草原上的小鹿一樣開心、快樂！

展開更多......

收起↑