資源簡介

(共56張PPT)
價值與價值觀
第一框
第六課 實現人生的價值
哲學與文化
第一單元：探索世界與把握規律
第二單元：認識社會與價值選擇
第三單元：文化傳承與文化創新
第一課 時代精神的精華
（什么是哲學）
第二課 探究世界的本質
（唯物論）
第三課 把握世界的規律
（唯物辯證法）
第四課 探索認識的奧秘
（認識論）
第五課 尋覓社會的真諦
（歷史觀）
第六課 實現人生的價值
（價值觀）
第七課 繼承發展中華優秀傳統文化（本來）
第八課 學習借鑒外來文化的有益成果(外來）
第九課 發展中國特色社會主義文化（未來）
歷史唯物主義
辯證唯物主義
馬克思主義哲學
對學生進行馬克思主義哲學和文化觀教育，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀
馬克思主義文化觀
從一般到個別
建構邏輯框架的大思路
認識與實踐
實踐是認識的基礎
社會生活在本質上實踐的
社會存在與社會意識
社會歷史發展的規律
社會歷史發展的趨勢
人民群眾是歷史的創造者
群眾觀點群眾路線
真理是具體的有條件的
真理是客觀的
追求真理是一個過程
弘揚勞動精神實現人生價值
在個人與社會的統一中創造和實現價值
在砥礪自我中創造和實現價值
自覺遵守社會發展的客觀規律
自覺站在最廣大人民立場上
價值觀及其導向作用
人的價值的
培育和踐行社會主義核心價值觀
人的認識從何而來
第四課 （實踐觀）
探索認識的奧秘
第六課（價值觀）
實現人生的價值
認識社會與價值選擇
第五課 （歷史觀）
尋覓社會的真諦
社會歷史的本質
社會歷史的發展
社會歷史的主體
價值判斷與價值選擇
價值的創造與實現
在實踐中追求和發展真理
價值與價值觀
第二單元知識體系
第六課 實現人生價值（價值觀）
價值與價值觀
價值判斷與價值選擇
價值創造和實現
人的價值
價值觀及導向作用
注意區分哲學上的價值與人的價值
價值觀——社會主義核心價值觀；導向作用和重要向導
遵循客觀規律
站在人民的立場
含義、關系、產生、客觀標準；
社會歷史性
主體差異性、階級性；最高價值標準做法
發揚勞動精神實現人生價值
在個人與社會的統一中實現價值
在勞動和奉獻中實現人生價值
社會是實現的基礎；個人與社會統一
衡量標準
基本特征
在砥礪自我中走向成功
（根本途徑）
（客觀條件）
（主觀條件）
主觀能動性；
個人素質；
理想信念,；
道德根基；
影響
影響
行動
理論
認識
第六課框架體系
總議題：從航天工作者足跡中體會價值與價值觀
01
02
03
從兩彈元勛錢學森的事跡中認識人生的價值
從神十六航天員桂海潮的人生選擇中分析理解價值觀的作用
03
培育和踐行社會主義核心價值觀的？
03
從航天工作者身上存在的共性的價值觀探究如何培育和踐行社會主義核心價值觀的？
01
人的價值
議題一：兩彈元勛錢學森的事跡中認識人生的價值
議學情境一
議學情境一
議學情境一
中國在航空航天領域投入巨額資金和巨大精力
議學問題
結合上述議學情境和教材內容分析從哲學意義角度看我國為什么要大力發展航天事業？耗廢巨額時間人力成本有價值嗎
議學問題
議學問題
中國在航空航天領域投入巨額資金和巨大精力
我國在航空航天領域取得顯著成果的需要
滿 足
物的價值
議學問題
議學問題
議學提示
1、哲學意義上的價值的含義
哲學上的價值是指客體對主體的積極意義，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的積極功能和屬性。
人
物的屬性、功能
滿 足
人的需要
物的價值
議學問題
議學問題
一、人的價值
議學情境一
議學情境一
議學情境二
兩彈元勛錢學森放棄豐厚待遇，毅然決然回國建設
議學問題
兩彈元勛錢學森為什么放棄豐厚待遇，毅然決然回國建設？錢學森的一生有價值嗎？應怎樣衡量錢學森人生價值的大小
議學問題
議學提示
議學提示
我國航空航天事業發展的需要
讓我國航空事業提前20年
滿 足
他人的幫助、與他人的合作等，社會為錢學森提供的物質、精神財富
錢學森
滿 足
個人需要
人的價值
2、人的價值
(1)含義：就在于創造價值，在于對社會的責任和貢獻，即通過自己的活動滿足社會，他人以及自己的需要。
人的付出與貢獻
滿 足
他人的、社會的需要
人的價值
滿 足
議學問題
議學問題
一、人的價值
2、人的價值
(2)特點:
①社會價值：個人對社會的責任和貢獻。（貢獻）
②自我價值：社會對個人的尊重和滿足。（索取或回報）
人是價值的創造者(客體)
人是價值的享受者(主體)
國家杰出貢獻科學家”榮譽稱號。
締造兩彈一星和中國航天工業
貢獻
回報
議學問題
議學問題
一、人的價值
錢學森
2、人的價值
(3)評價標準：
對人的價值的評價主要看他的貢獻。最根本的是對社會發展和人類進步事業的貢獻。
中國航天事業的奠基人
錢學森
個人對社會的貢獻包括精神貢獻和物質貢獻，二者之間不存在大小、優劣的問題。
注意
議學問題
議學問題
一、人的價值
人的屬性
他人、社會的需求
滿足
滿足
貢獻
（社會價值）
索取
（自我價值）
價值的
創造者
價值的
享受者
議學問題
議學問題
一、人的價值
區分人的價值與物的價值
比較 人的價值 物的價值
構成雙方 都是人，涉及個人與社會、個人與他人的利益關系 一方是人，另一方是物
滿足主體需要的方式 以個人創造出物的價值來滿足主體的需要，具有主觀能動性 以身因素或屬性一米直接滿足主體需要，是被動的，無意識的
價值關系 復雜，人既是主體，又是客體，既滿足他人的需要，又滿足自身的需要 單一，是需要與被需要，滿足與被滿足的關系。
地位 高 低
議學問題
議學問題
一、人的價值
02
價值觀及其導向作用
議題二：神十六航天員桂海潮的人生選擇中分析理解價值觀的作用
議學情境一
議學情境一
議學情境三
神十六航天員-桂海潮，從小鎮做題家到“摘星星的人”
議學問題
結合上述議學情境分析從小鎮做題家到“摘星星的人”桂海潮的人生選擇是受了什么影響？從桂海潮身上我們可以看出價值觀有什么作用？
議學情境三
議學問題
放棄就讀別人眼中更有價值的北大
為實現承載民族國家精神追求的航天夢努力拼搏奮斗
認識世界
改造世界
堅韌頑強、胸懷夢想、努力拼搏的價值觀
正確的價值觀
引導桂海潮走向美好的人生道路
議學問題
議學情境三
議學問題
1、價值觀的含義
人們在認識各種具體事物的價值的基礎上,形成的對事物價值的總的看法和根本觀點。
①對于同一事物，人們的價值觀往往有差異。
②價值觀作為一種社會意識，由社會存在決定，同時對社會存在具有反作用。
③價值觀有正確與錯誤之分。。
注意
議學問題
議學情境三
二、價值觀及其導向作用
比較價值與價值觀
關系 價值 價值觀
區別 內涵 一事物所具有的能滿足主體需要的積極功能和屬性 價值觀是人們對事物價值的總的看法和根本觀點
范疇 屬于社會存在范疇， 是客觀的 屬于社會意識范疇，
是主觀的
聯系 人們在認識各種具體事物的價值的基礎上，會形成對事物價值的總的看法和根本觀點，這就是價值觀。 議學問題
議學情境三
二、價值觀及其導向作用
2、價值觀的導向作用
(1)價值觀對人們認識和改造世界的活動有重要導向作用。
一方面， 價值觀影響人們對事物的認識和評價。價值觀不同，人們對事物的認識和評價就不同。（認識世界）
另一方面，價值觀影響人們改造世界的活動，影響人們的行為選擇。選擇正確，才能在改造世界的活動中取得成功;選擇錯誤，就會遭到失敗。（改造世界）
（2）價值觀是人生的重要向導
正確的價值觀(如崇高的理想)，會引導人們走美好的人生道路;錯誤的價值觀(如貪圖享樂)， 則會引導人們走向歧途。
議學問題
議學情境三
二、價值觀及其導向作用
原理歸納:價值觀的導向作用
[原理]
①價值觀作為一種社會意識，對社會存在具有重大的反作用，具有驅動、制約和導向作用。
②價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有重要的導向作用。
③價值觀是人生的重要向導，指引著人生道路和生活方式。
[方法論]樹立正確的價值觀。堅持社會主義核心價值觀和集體主義價值觀
議學問題
議學情境三
二、價值觀及其導向作用
3.價值觀的重要意義
①價值觀承載著一個民族和國家的精神追求，體現著一個社會評判是非曲直的標準。
②人類社會發展的歷史表明，對一個民族和國家來說，最持久、最深層的精神力量是全社會共同認可的核心價值觀。
議學問題
議學情境三
二、價值觀及其導向作用
03
培育和踐行社會主義核心價值觀
議題三：從航天工作者身上存在的共性的價值觀探究如何培育和踐行社會主義核心價值觀的？
議學情境三
議學情境三
學習載人航天精神，努力奮斗！
議學問題
結合上述議學情境在航天工作者身上，存在哪些共性的價值觀？從整個民族來看，是否也有著中華民族應共同堅守的價值觀？這個價值觀是什么？我們又為什么要堅守？應如何堅守？
議學情境三
議學問題
1、社會主義核心價值觀的重要性
社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，凝結著全體人民共同的價值追求。
議學問題
議學情境三
三、培育和踐行社會主義核心價值觀
2、社會主義核心價值觀的基本內容
(1)基本內容:
①富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標;(建設什么樣的國家)
②自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向;(建設什么樣的社會)
③愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值準則。(培育什么樣的公民)
(2)基本內容的意義:
為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本遵循。
議學問題
議學情境三
三、培育和踐行社會主義核心價值觀
3、社會主義核心價值觀的特點
①既體現了社會主主義本質要求，
②繼承了中華優秀傳統文化，
③也吸收了世界文明有益成果，
④體現了時代精神。
議學問題
議學情境三
三、培育和踐行社會主義核心價值觀
4、如何培育和踐行社會主義核心價值觀
①培育和踐行社會主義核心價值觀，要使社會主義核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時不有;
②使社會主義核心價值觀與人們日常生活緊密聯系起來，在落細、落小、落實上下功夫;
③使社會主義核心價值觀內化為人們的精神追求,外化為人們的自覺行動。
議學問題
議學情境三
三、培育和踐行社會主義核心價值觀
5、青年學生樹立和培育社會主義核心價值觀的要求
（1）要勤學，下得苦功夫，求得真學問。
（2）要修德，加強道德修養，注重道德實踐。
（3）要明辨，善于明辨是非，善于決斷選擇。關鍵是要學會思考、善于分析、正確抉擇。
（4）要篤實，扎扎實實干事，踏踏實實做人。
議學問題
議學情境三
三、培育和踐行社會主義核心價值觀
價值與價值觀
人的價值
價值觀及其導向作用
哲學上的價值
人的價值
價值觀
導向作用
內涵
衡量標準
價值觀的重要意義
社會主核心價值觀
重要性
基本內容和特點
如何踐行
議學問題
議學情境三
小結
課堂練習
1．（2023春·四川綿陽·高二四川省綿陽南山中學校考期末）梵高用4個月完成流傳后世的《向日葵》，達·芬奇用4年精雕細琢成《最后的晚餐》，如今人們利用AI生成技術只需4分鐘就能完成一幅色彩艷麗、別具韻味的AI畫作。有人認為，面對AI畫作的挑戰，手繪畫作依然更具生命力，因為它蘊含著繪畫者的情緒與思想。對此理解正確的有（ ）
①AI能夠認識和揭示事物的本質，更好地服務社會
②主客體方面的因素共同影響人們對事物的認識
③AI畫作不會有生命力是因其沒有人的意識參與
④畫作傳遞的思想等信息不同會使其價值有差異
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
三、哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結
二、哲學是系統化理論化的世界觀
練習
【答案】C
【詳解】①：AI不是人類，不具有主觀能動性，因此無法認識和揭示事物的本質，①不選。
②④：有人認為，手繪畫作依然更具生命力，因為它蘊含著繪畫者的情緒與思想，這表明主客體方面的因素共同影響人們對事物的認識，而正是由于畫作傳遞的思想等信息的不同，反過來會影響其價值，②④入選。
③：AI畫作也是在人的意識的指導下完成的，是人的意識參與的結果，③不選。
故本題選C。
課堂練習
三、哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結
二、哲學是系統化理論化的世界觀
練習
2．（2023春·安徽滁州·高二統考期末）為推動5G在旅游業的創新應用，2023年4月1日，工信部、文旅部印發《關于加強5G+智慧旅游協同創新發展的通知》提出：力爭到2025年我國旅游場所5G網絡建設基本完善，5G融合應用發展水平顯著提升，產業創新能力不斷增強，5G+智慧旅游繁榮、規模發展。這說明（ ）
①人的意識活動具有目的性
②人總是根據自己需要創造新聯系
③人類實踐具有社會歷史性
④人的真正價值在于對社會的貢獻
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
課堂練習
三、哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結
二、哲學是系統化理論化的世界觀
練習
【答案】B
【詳解】①③：工信部、文旅部印發的《關于加強5G+智慧旅游協同創新發展的通知》，明確了未來發展的方向，2025年我國旅游場所5G網絡建設基本完善，體現了意識活動具有目的性，人類實踐具有社會歷史性，①③入選。
②：聯系具有客觀性，人們可以根據事物固有的聯系建立新的具體的聯系，且“總是根據自己的需要”涉及唯意志主義，②不選。
④：材料不涉及人的價值，④不選。
故本題選B。
課堂練習
三、哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結
二、哲學是系統化理論化的世界觀
練習
3．（2023·廣東·高二學業考試）“一個民族、一個國家，必須知道自己是誰，是從哪里來的，要到哪里去，想明白了、想對了就要堅定不移朝著目標前進”。習總書記這句話給我們的哲學啟示是（ ）
A．對自己和世界的準確認識是我們正確前行的基礎
B．自覺踐行社會主義核心價值觀，更好地砥礪前行
C．不同民族國家的利益不同，堅持和而不同的思想
D．理想源于現實，高于現實，需砥礪奮進方能實現
課堂練習
三、哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結
二、哲學是系統化理論化的世界觀
練習
【答案】B
【詳解】B：習總書記這句話提醒我們對自己是誰，自己的過去和未來要有清醒的認識或價值判斷，這強調我們樹立正確的價值觀，自覺踐行社會主義核心價值觀，更好地砥礪前行，B符合題意。
A：實踐是認識的基礎，準確認識有利于我們正確前行，但不是基礎，A說法錯誤。
C：材料強調的是要站在人民利益的立場上堅定不移朝著目標前進，而該選項體現的是矛盾的觀點，C不符合題意。
D：該選項強調了理想與現實的關系，而材料強調的是要站在人民利益的立場上堅定不移朝著目標前進，D不符合題意。
故本題選B。
課堂練習
三、哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結
二、哲學是系統化理論化的世界觀
練習
4．（2020秋·高二課前預習）現在一些領導干部之所以會違法違紀，走上蛻化變質的道路，其中一個重要的原因，就是忽視改造自己的世界觀，在世界觀上出了問題。這說明（ ）
A．自發產生的世界觀會把人的活動引入歧途
B．價值觀是影響人生道路選擇的重要因素
C．世界觀是人們對世界的根本觀點
D．世界觀是哲學的重要組成部分
課堂練習
三、哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結
二、哲學是系統化理論化的世界觀
練習
【答案】B
【詳解】A：世界觀有正確與錯誤之分，錯誤的世界觀把人的活動引入歧途，正確的世界觀會把人的活動引向正確的方向，A說法錯誤。
B：價值觀不同，人們在面對公義與私利、生與死等沖突時作出的選擇也不同。這是一些領導干部走向歧途的重要影響因素，B符合題意。
C：材料強調的是世界觀的作用，而不是它的含義，C不符合題意。
D：哲學是關于世界觀的學說，是系統化理論化的世界觀，自發形成的世界觀不是哲學，D說法錯誤。
故本題選B。
課堂練習
三、哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結
二、哲學是系統化理論化的世界觀
練習
5．（2023春·河北石家莊·高二石家莊市第二十一中學校考開學考試）“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，民族英雄林則徐的這一詩句不僅激勵了幾代中國人抗擊外國侵略、維護民族利益，而且在今天仍具有重要的作用。這句詩體現了（ ）
A．人的價值主要在于對社會的貢獻
B．實現人的價值不應考慮個人利益
C．人既是價值的創造者，又是價值的享受者
D．個人對社會的貢獻主要看其精神貢獻
課堂練習
三、哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結
二、哲學是系統化理論化的世界觀
練習
【答案】A
【詳解】A：材料中詩句的大意是，只要對國家有利，即使犧牲自己的生命也心甘情愿，決不會因為自己可能會受到禍害而躲開，這體現了人的價值主要在于對社會的責任和貢獻，A符合題意。
B：人的價值是社會價值和自我價值的統一，是奉獻與索取的統一。不應考慮個人利益的說法錯誤，B排除。C：人既是價值的創造者，又是價值的享受者，但材料不體現價值的享受者，C不符合題意。
D：對一個人的價值的評價主要看他的貢獻，人的貢獻是多方面的，有精神貢獻，也有物質貢獻，但最根本的是對社會發展和人類進步事業的貢獻，D錯誤。
故本題選A。
課堂練習
三、哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結
二、哲學是系統化理論化的世界觀
練習
6．（2023春·黑龍江雞西·高二校考期中）習近平總書記勉勵青年說：“這是社會大變革的時代，我們不能辜負了這個時代。建設社會主義現代化強國，實現中華民族偉大復興，是一場接力跑。我們有決心為青年跑出一個好成績，也期待現在的青年一代將來跑出更好的成績。”這要求當代青年（ ）
①深化規律認識、樹立與人民齊奮斗的人生追求，以更好實現自我價值
②堅定“四個自信”，堅定聽黨話，跟黨走的青春步伐，以實現目標接續奮斗
③堅定共同理想，把握與民族共命運的時代主題，不忘共產主義初心使命
④投身于我國偉大實踐，扛起與時代同步共步伐的責任擔當，勇做時代弄潮兒
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
課堂練習
三、哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結
二、哲學是系統化理論化的世界觀
練習
【答案】D
【詳解】①：人生價值是自我價值和社會價值的統一，人的真正價值在于對社會的責任和貢獻。當代青年應樹立與人民齊奮斗的人生追求，以更好實現社會價值，①說法錯誤。
②④：我們有決心為青年跑出一個好成績，也期待現在的青年一代將來跑出更好的成績。要求當代青年堅定“四個自信”，堅定聽黨話，跟黨走的青春步伐，以實現目標接續奮斗，投身于我國偉大實踐，扛起與時代同步共步伐的責任擔當，勇做時代弄潮兒，②④符合題意。
③：黨的初心使命是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興，③說法錯誤。
故本題選D。
課堂練習
三、哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結
二、哲學是系統化理論化的世界觀
練習
7．（2023·河南許昌·鄢陵一中校考模擬預測）黨校是干部教育培訓的主陣地，必須始終堅持從嚴治校、質量立校，發揮不正之風“凈化器”、黨性鍛煉“大熔爐”、全面從嚴治黨“風向標”的作用，要加強黨校光榮傳統和優良作風教育，加強政治紀律和政治規矩教育。黨校學習旨在（ )
①堅持一切從實際出發，有助于領導干部深刻理解并踐行黨的路線
②發揮意識能動作用，樹立正確價值觀
③探索真理，堅持把群眾觀點作為黨制定方針、政策的根本出發點
④認同思維和存在的同一性，有利于領導干部樹立正確的執政思維
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
課堂練習
三、哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結
二、哲學是系統化理論化的世界觀
練習
【答案】B
【詳解】①③：黨校是干部教育培訓的主陣地，必須始終堅持從嚴治校、質量立校，發揮不正之風“凈化器”、黨性鍛煉“大熔爐”、全面從嚴治黨“風向標”的作用，要加強黨校光榮傳統和優良作風教育，加強政治紀律和政治規矩教育。黨校學習旨在堅持一切從實際出發，幫助領導干部深刻理解并踐行黨的路線，探索真理，把群眾觀點作為黨制定方針、政策的根本出發點，①③符合題意。
②：發揮意識能動作用，樹立正確價值觀是黨校學習的做法，不是目的，排除②。
④：認同思維和存在的同一性，樹立正確的思維不是黨校學習的目的，④錯誤。故本題選B。
課堂練習
三、哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結
二、哲學是系統化理論化的世界觀
練習
8．（2023秋·河南新鄉·高二校聯考期末）八十七歲高齡的“七一勛章”獲得者吳天一，帶著心臟起搏器及多處傷病在高海拔的青藏高原,帶領團隊推進關于高原醫學的國家級科研項目。他表示，哪個地方海拔高，哪個地方比較偏遠，他就到哪去，因為在這種地方取得的資料最具有科學價值。由此可見（ ）
①人的價值主要是對社會的責任和貢獻
②人的價值是社會價值和自我價值的統一
③人生的真正意義在于獲得社會的認可
④價值觀對人們改造世界發揮著促進作用
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
課堂練習
三、哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結
二、哲學是系統化理論化的世界觀
練習
【答案】A
【詳解】①：吳天一帶著心臟起搏器及多處傷病在高海拔的青藏高原,帶領團隊推進關于高原醫學的國家級科研項目，他還表示，哪個地方海拔高，哪個地方比較偏遠，他就到哪去，因為在這種地方取得的資料最具有科學價值，這表明人的價值主要是對社會的責任和貢獻，①應選。
②：吳天一帶著心臟起搏器及多處傷病在高海拔的青藏高原,帶領團隊推進關于高原醫學的國家級科研項目，為社會作出貢獻的同時也獲得了“七一勛章”，這表明人的價值是社會價值和自我價值的統一，②應選。
③：人生的真正意義在于對社會的責任和貢獻，而不是獲得社會的認可，③不選。
④：價值觀有正確和錯誤之分，正確的價值觀對人們改造世界具有促進作用，④不選。
故本題選A。
課堂練習
三、哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結
二、哲學是系統化理論化的世界觀
練習
9．（2023·浙江紹興·統考模擬預測）下邊漫畫《變遷（作者：魯楠）》告訴我們（ ）
①矛盾雙方在一定條件下可以相互轉化
②人類社會是物質世界長期發展的產物
③與時代同步的社會意識都是先進的
④任何社會意識都是對社會存在的反映
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
課堂練習
三、哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結
二、哲學是系統化理論化的世界觀
練習
【答案】B
【詳解】①④：從對大象的“瞄準鏡”演變成“望遠鏡”反映了人與自然之間關系的變化，這樣的轉變表明矛盾雙方在一定條件下可以相互轉化，同時人與自然之間關系的變化也表明實際情況發生變化，說明任何社會意識都是對社會存在的反映，①④正確。
②：漫畫主要揭示的是人與自然關系的變化，未體現人類社會是物質世界長期發展的產物，②不符合題意。
③：社會意識具有相對獨立性，不一定與時代同步，且不能以此作為評判先進社會意識的標準，③說法錯誤。故本題選B。
課堂練習
三、哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結
二、哲學是系統化理論化的世界觀
練習
10．（2023·四川內江·三模）70多年前，中國共產黨從西柏坡出發“進京趕考”，以“兩個務必”告誡全黨；如今，黨走過百年，邁上全面建設社會主義現代化國家新的“趕考”之路，以“三個務必”告誡全黨。從“兩個務必”到“三個務必”的變化彰顯（ ）
①作為意識具有能動性
②黨的優良作風能夠預見社會發展趨勢
③趕考精神要與時俱進
④社會歷史的變化決定于趕考意識變化
A．①② B．③④ C．②④ D．①③
課堂練習
三、哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結
二、哲學是系統化理論化的世界觀
練習
【答案】D
【詳解】①：從“兩個務必”到“三個務必”的變化說明人能夠能動地認識事物，彰顯了意識具有能動創造性，①正確。
②：先進的社會意識可以正確預見社會發展的方向和趨勢，②錯誤。
③：從“兩個務必”到“三個務必”的變化彰顯作為社會意識的“趕考精神”要與時俱進，要堅持和發展“趕考精神”，③正確。
④：社會歷史的變化決定趕考意識的變化，不是“決定于”趕考意識的變化，④錯誤。
故本題選D。
課堂練習
三、哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結
二、哲學是系統化理論化的世界觀
練習

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