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第3課 秦統一多民族封建國家的建立
【學習目標】
1.唯物史觀:通過分析秦朝的社會矛盾和農民起義，認識秦朝短命而亡的原因和教訓。
2.時空觀念:了解秦朝統一的進程以及疆域開拓的史實。
3.歷史解釋:認識并理解秦朝鞏固統一的措施及其影響。
4.家國情懷:認識秦朝統一對統一多民族封建國家的建立和發展的深遠影響
【重點難點】
重點：秦朝君主專制中央集權制度的內容、特征。
難點：多角度認識秦朝官僚政治的確立。
【基礎知識梳理】
一、秦的統一
1．秦朝統一的條件
（1）長期戰亂， 渴望安定統一。
（2） 的發展，要求打破 所帶來的阻礙。
（3）秦 優越， 雄厚。
（4）秦王 ，廣納賢才， 較為清明。
（5） 使得國家日益強盛，為秦統一奠定了基礎。
（6） ，華夏認同觀念產生。
2．過程：公元前230年至公元前221年，秦國采取 策略，分化瓦解，各個擊破。
3．結果：相繼滅掉 、 、 、 、 、 東方六國，建立第一個統一王朝： 。定都 （今陜西咸陽西）。
4.意義：
（1）結束了春秋戰國以來 的分裂局面，為我國 國家的建立與發展奠定了基礎，符合歷史發展的要求。
（2）為 的恢復與發展，為各族人民的 ，提供有利條件，符合各族人民的共同愿望。
5.鞏固統一的措施
（1）軍事：南征 地區，加強了對云、貴一代 的控制。北擊 ，修筑了 。
（2)政治：建立君主專制中央集權制。①創 制，確立了 、 和 的原則；②建立中央官制即 。三公指丞相（百官之首，協助 事）、御史大夫（執掌群臣奏章，下達皇帝詔令，監察 ）和太尉（管理 ）；九卿泛指分掌具體 的諸卿。③在地方全面推行 ，郡守、縣令均由皇帝任命。
（3）其他措施：統一 、 （小篆）、 和 ，修 和 、頒行法律，編制 ，遷徙六國貴族豪強到 、 等地，整頓 等。
（4）思想：尊 思想，焚書 。只有 、 、 之書不在焚毀之列。（危害：鉗制思想、摧殘文化）
6．秦朝的歷史地位 ：
（1）秦的統一建立起幅員遼闊的國家（東至 ，西達 、南至 ，北據 為塞，并陰山至 ）。
（2）推動了統一多民族國家 、 、 的發展。
（3）確立的 被以后的王朝長期沿用，影響深遠。
（4）促進各地區的 交流，利于 族為主體的中華民族的形成。
二、秦朝的速亡
1.原因：①秦的暴政（大興土木、橫征暴斂、嚴刑酷法、文化專制）使社會 和 內部矛盾尖銳。
②秦末農民起義： 、 起義揭開了反秦的序幕，是中國歷史上第一次農民大起義； 、 等領導的反秦勢力日益壯大。
2.結果：公元前207年， 軍隊進占 ，秦朝滅亡。
【重點問題探究】
1.如何評價秦始皇？
2.封建專制主義中央集權制度形成并長期維持的原因、特點及影響
【總結反思】
【達標檢測】
1．司馬遷認為，在推翻秦王朝過程中，項羽是天下諸侯的盟主，“位雖不終，近古以來未嘗有也”，故而在《史記》中將項羽列入本紀。唐代史學家劉知幾則指出：“霸王者，即當時諸侯。諸侯而稱本紀，求名責實，再三乖謬。”兩者認識不同的根源在于
A．史書編纂體例的選擇 B．正統觀念的左右
C．歷史敘述原則的取向 D．情感傾向的影響
2．（2023·浙江高考·3）春秋戰國時期，“天下共苦戰斗不休”。秦國遠交近攻，各個擊破，相繼滅掉六國，進而開創了“海內為郡縣”“天下之事無小大皆決于上”的局面，這表明（　　）
A．分封制度的終結B．大一統中央集權國家治理的基本模式形成
C．宗法制度的湮滅D．中華文明起源到早期國家形成的重大轉變
3．有學者研究簡牘發現，秦代上級機構向下級機構下達的行政文書中通常有“書到相報，不報，追”等字樣，郡向屬縣下發文書時也特別要求“別書相報……”，漢代同類文書則不再額外強調。這說明（　　）
A．秦代集權體制有其限度 B．漢代官吏管理水平提高
C．漢代交通利于文書傳遞 D．秦漢治國思想發生轉變
4．（2022·山東高考·2）云夢秦簡《日書》對選擇善馬的標準有嚴格規定，漢代官府內有專門學習相馬理論者，相馬術已成為專門技術自設一科，與書數、射御等同。這一時期相馬術的發展主要服務于（　　）
A．農耕技術的推廣B．商業交往的便利C．軍事戰爭的需要D．禮樂制度的重建
5．下列關于秦漢歷史的記述，集中反映了（　　）
文獻記述 出處
秦并海內，兼諸侯，南面稱帝，以養四海。 賈誼《過秦論》
撥亂誅暴，平定海內，卒踐帝祚，成于漢家。 《史記·秦楚之際月表序》
接漢緒，茂育群生，恢復疆宇。 《后漢書·班固傳》
A．統一多民族國家形成與發展 B．家國同構模式改變
C．“大一統”的觀念開始出現 D．華夏認同不斷增強
6．公元前217年，某商人在宛(今河南南陽)交易時使用蟻鼻錢(楚國貨幣)，被當地官府依據《金布律》處罰。這表明
A．秦半兩錢過重使用不便 B．蟻鼻錢比秦半兩錢值錢
C．蟻鼻錢非當時頒定貨幣 D．秦半兩錢未在楚地流通
7．在推翻秦朝的戰爭中，表現最激烈的是南方的楚，其次是齊、趙，再次是韓、魏、燕，至于關中秦地，完全沒有發生反秦暴動。對此的合理解釋是
A．楚齊趙三地的農耕經濟領先關中 B．各地對秦文化的認同存在較大差異
C．東方六國推行郡縣制的時間不一 D．秦朝在各地實行了不同的政治制度
8．秦朝的“三公九卿”中，奉常掌宗廟禮儀，郎中令掌宮殿警衛，少府管皇帝的生活供應，宗正管皇帝家族和親戚等。這反映了中國古代政體的本質是
A．化國為家，君權至上B職分細化，各負其責C選賢舉能，唯才是用D官員眾多，政務繁雜
9．（2019·四川省高考模擬）有人認為，中國古代政治從宗周時代的“禮儀政治”到大秦帝國時代的郡縣制、官僚制和法律控制手段，無疑體現了政治形態的一種“現代化”趨勢。這里“現代化”的內涵是
A．禮儀與政治分離B．從人治到法治C．國家管理制度化 D．為民主政治奠基
10.秦統一后，設置博士官，吸收各國士人參加政府，建立了博士制度。“博士，掌教弟子，國有疑事，掌承問對”（《續漢志》）。由此可知，該舉措
A．強化了中央集權體制 B．旨在緩和與士人矛盾
C．促進了太學教育發展 D．有利于優化政治統治
11.歷史學家錢穆曾提出：大體上說，封建時代，以家為國……只有家務，沒有政務。秦漢開始只剩了一家，就是當時的皇室，于是家務轉變成政務了。這一轉變
A．體現了周代權力集中于王室 B．順應了專制體制形成的潮流
C．完善了古代中國的中樞機構 D．穩定了封建社會的政治秩序
參與答案：
【重點問題探究】
1.評價秦始皇：
①秦始皇是封建社會初期地主階級杰出的政治家，對中國歷史做出過重大貢獻。秦始皇順應歷史潮流，滅六國統一了中國，結束了諸侯長期割據混戰的局面，符合廣大人民的愿望；他建立了君主專制中央集權制度，統一文字、貨幣、度量衡等，鞏固了統一，促進了各地區各民族之間的經濟文化交流，對后世產生了深遠影響；他通過了統一戰爭擴大了疆域，使秦朝成為我國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家。
②秦始皇又是統治殘暴的封建皇帝。他廣建宮殿陵墓，浪費了大量人力、物力、財力，影響了人民正常的生產和生活；他還制定殘酷的刑法，使人民生活在水深火熱之中，他焚書坑儒，鉗制了思想，摧殘了文化。他的暴政是秦朝速亡的根本原因。
2.封建專制主義中央集權制度形成并長期維持的原因、特點及影響
(1)原因：①封建經濟(小農經濟)的長期存在是其經濟原因；②法家思想和融合了法道等各家思想的儒家學說為其提供了理論基礎(思想基礎)；③中國特殊的地理環境和氣候條件是促成該制度形成和鞏固的重要因素(地理原因)；④統治者政策調整，維護國家統一、社會安定，保證生產發展的需要。
(2)特點：①皇權的至高無上和不可分割；②帝位終身制和皇位世襲制；③從中央到地方的各級官吏一律由皇帝直接任免，不得世襲；④皇帝從決策到行使立法、行政、司法等權力具有獨斷性和隨意性；⑤皇權借助于神權，宣揚“君權神授”等理論；⑥以文化專制鞏固政治專制；⑦中央和地方、君權與相權的矛盾伴隨中央集權制度發展的始終；⑧專制主義中央集權制度在明清時期登峰造極，并走向反動。
(3)影響：積極：
政治：中央能夠控制地方，有利于維護社會穩定、國家統一。
經濟：能有效地組織人力、物力和財力進行大規模的經濟建設和生產活動。
民族關系：在統一的社會環境下，各地經濟、文化交流更加頻繁，民族融合不斷加強。
對外關系：為抵抗侵略、維護主權提供強大的人力、物力和財力的保障。
文化：便利各民族之間文化交流，推動整個中華民族文化水平的提高 。
消極：
政治：君權集中易形成暴政統治和導致腐敗現象的出現。
經濟：在明清時期，嚴重阻礙資本主義萌芽的產生和發展。
文化：鉗制了人們的思想，使知識分子脫離實際，阻礙科技創新和文化進步。
對外：明清實行閉關政策，中國逐漸落后世界發展潮流。
【達標檢測】
1.【答案】C
【解析】 根據材料并結合所學可知，司馬遷在《史記》中將項羽列入本紀，劉知幾指出“霸王者，即當時諸侯。諸侯而稱本紀，求名責實，再三乖謬”。這說明劉知幾太過拘泥于名號、等級，刻板地要求必須身為天子才能立為本紀，如果身為諸侯，就絕無設為本紀之理。而司馬遷設置本紀的主要著眼點不在身份名號，而在于以之作為一個歷史時期史事之總綱領，看其是否起到支配歷史大局的作用。因此兩者認識不同的根源在于歷史敘述原則的取向，故選C項；材料中沒有涉及劉知幾對史書編纂體例的選擇的信息，排除A項；正統觀念是指能夠一脈相承，并且能夠統一全國的某個政權的合法性，與材料內容不符，排除B項；情感因素不是導致兩者不同認識的根源，排除D項。
2. 【答案】B
【解析】根據材料“海內為郡縣”“天下之事無小大皆決于上”可知,秦朝完成統一后，建立了專制主義中央集權制度，強化了對地方的管理，加強了皇權，大一統中央集權國家治理的基本模式形成，故選B項；漢初實行郡國并行制度，分封制度并未走向終結，排除A項；戰國后期，宗法制度走向湮滅，且宗法制強調的是以血緣關系的親疏來維系政治等級，材料未涉及相關內容，排除C項；中華文明起源到早期國家形成的重大轉變是文字、城市、階級的產生等，排除D項。
3. 【答案】A
【解析】根據材料及所學知識可知,秦朝“上級機構向下級機構下達的行政文書”中常有“書到相報，不報,追”的字樣,且“郡向屬縣下發文書時也特別要求‘別書相報……’，而到了漢代，“同類文書則不再額外強調”，這種情況從側面反映了,秦朝時期,上級機構向下級機構下達的行政文書和郡向屬縣下發的文書常有不能送達的情況，而漢代“不再額外強調”,說明這類文書基本都能送達，反映了漢代集權體制強于秦代,故選A項；官吏管理包括官員的銓選制度、監察彈劾制度、考課獎懲制度、致仕制度，材料涉及的是文書的傳遞,與官吏管理沒有直接關系，排除B項；秦朝修建馳道、直道和五尺道等，構成了以咸陽為中心的全國性道路網，秦漢時期國內交通沒有太大差別，排除C項；秦朝時期的治國思想為法家思想,漢初尊奉黃老之學,漢武帝時期尊崇儒術,三種治國思想與文書傳遞均沒有直接關系，排除D項。
4【答案】C
【解析】根據材料“漢代官府內有專門學習相馬理論者、與書數、射御等同”并結合所學知識可知，古代戰馬對軍隊是非常重要的，故漢代設有專門的相馬理論者，C項正確；農耕主要是鐵犁牛耕，排除C項；漢代采取的是重農抑商政策，不會因為商業而專門設立相馬課，排除B項；跟禮樂制度的重建無關，排除D項。
5【答案】A
【解析】根據材料“秦并海內……以養四海”指秦統一全國，建立了中國歷史上第一個統一的多民族國家；材料“撥亂誅暴……成于漢家”指劉邦建立西漢，統一多民族國家得到鞏固；材料“接漢緒……恢復疆宇”指東漢延續了西漢國家的統一。可知，材料中的記述集中反映了統一多民族國家的形成與發展，故選A項；“家國同構”是指家庭、家族和國家在組織結構方面具有共同性，均以血緣宗法關系來統領，存在著嚴格的家長制，中國古代一直存在，“改變”說法錯誤，排除B項；正式提出“大一統”(指在國家政治上的整齊劃一，經濟制度和思想文化上的高度集中)的是春秋時期的《公羊傳·隱公元年》，C項“開始”說法錯誤，排除；華夏認同一般是指春秋戰國時期中原政權周邊蠻夷戎狄等少數民族對華夏文明的認同，材料不涉及周邊少數民族與中原政權的關系，排除D項。
6. 【答案】C
【解析】根據材料并結合所學可知，公元前217年秦朝已經統一中原地區，并以秦半兩錢作為通用全國的法定貨幣，使用其它貨幣的要受到法律的制裁。故選C項；題干中商人未使用秦半兩而受到懲罰，反映出必須使用秦半兩錢，與半兩錢的重量沒有關系，排除A項；題干中沒有體現蟻鼻錢和秦半兩錢之間的價值關系，排除B項；商人在楚地使用楚國貨幣遭到懲罰，說明必須使用秦統一的半兩錢，反映出半兩錢已在楚地流通。排除D項。
7. 【答案】B
【解析】根據材料可知，在推翻秦朝的戰爭中，各地反秦的激烈程度是不一樣的，這從一個側面反映出各地對秦文化的認同存在較大差異，故選B項； A、D與史實不符，故排除；
東方六國推行郡縣制的時間與材料中的反秦激烈程度并不一致，故排除C項。
8. 【答案】A
【解析】根據材料并結合所學可知，秦朝時期，國家用奉常、郵中令、少府和宗正等九卿級別的高官，專門管理皇帝的宗廟、警衛、生活和家族親戚等事務，反映了中國古代政體“化國為家，君權至上”的本質特點，故選A項；職分細化是具體做法不是本質，排除B項；唯才是舉與三公九卿的具體職務無關，排除C項；政務繁雜與諸卿管理皇帝的私人、家族事務不符，排除D項。
9. 【答案】D
【解析】根據材料中的博士主要職責是“承問對”可知，秦朝在政治統治上借鑒六國的經驗和教訓，從而起到優化政治統治的作用。故選D項；中央集權體現為中央與地方的關系，博士制度不涉及此方面內容，排除A項；雖然吸收各國士人加入政府，有利于緩和與士人的矛盾，但這不是目的，而是客觀作用，排除B項；太學教育產生于漢代，秦朝還沒有設太學，排除C項
。
10. 【答案】B
【解析】根據材料并結合所學知識可知，秦朝建立了君主專制制度，“家務轉變成政務”即順應了專制體制形成的潮流。故選B項；周代權力較為分散，并不集中于王室，且材料中的轉變發生于秦漢時期，排除A項；材料并未涉及中樞機構，排除C項；材料反映的是君主專制的形成，與封建社會的政治秩序無關，排除D項。
11. 【答案】C
【解析】根據材料信息“郡縣制、官僚制和法律控制手段，無疑體現了政治形態的一種現代化趨勢”可知，國家管理已有了明確的制度規定，故選C項；在秦朝加強對國家的管理方面的一系列措施中，注重的是禮法并重，排除A項；秦朝仍然是專制主義中央集權制，仍然是人治，排除B項；秦朝建立的制度體現的仍然是專制，排除D項。

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