資源簡介

八上第八課第一課時《國家好 大家才會好》教學(xué)設(shè)計(jì)
《國家好 大家才會好》教學(xué)設(shè)計(jì)
【設(shè)計(jì)依據(jù)】
1.課程標(biāo)準(zhǔn)
《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）要求涉及本課內(nèi)容有：
政治認(rèn)同：具備熱愛偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的情感。
責(zé)任意識：關(guān)心國家，具備國家利益高于一切的觀念，能自覺維護(hù)國家主權(quán)、尊嚴(yán)和利益。
2.教材分析
《國家好 大家才會好》是八年級上冊第四單元第八課第一框內(nèi)容，分為“認(rèn)識國家利益”“國家利益是人民利益的集中表現(xiàn)”兩目內(nèi)容。第一目“認(rèn)識國家利益”主要闡述國家利益的內(nèi)涵、重要性，國家利益的內(nèi)容及核心利益；第二目“國家利益是人民利益的集中表現(xiàn)”，主要講述國家利益與人民利益是相輔相成、高度統(tǒng)一的，要將個人命運(yùn)與國家命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。本節(jié)課意在引導(dǎo)學(xué)生了解國家利益，幫助學(xué)生認(rèn)識維護(hù)國家利益的重要性，正確認(rèn)識國家利益和人民利益的關(guān)系，提高維護(hù)國家利益的意識，使愛國情感更加深沉理性，在教材體系中占有重要地位。
3.學(xué)情分析
初中階段是學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。八年級學(xué)生認(rèn)知能力和思維水平有了很大提高，能夠開始用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點(diǎn)分析國家和社會現(xiàn)象。但是他們的思想還不成熟，社會經(jīng)驗(yàn)比較欠缺，對國家利益的認(rèn)識存在不少誤區(qū)，對國家利益與人民利益的關(guān)系缺乏全面的認(rèn)識。因此通過本框教學(xué)，幫助學(xué)生形成正確的國家利益觀，引導(dǎo)他們正確處理好國家利益與個人利益之間的矛盾和沖突，提高維護(hù)國家利益的意識，對初中生健康成長具有重要意義。
【設(shè)計(jì)思路】
《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）在教學(xué)建議中指出：教學(xué)要圍繞課程內(nèi)容體系，及時跟進(jìn)社會發(fā)展進(jìn)程，結(jié)合國內(nèi)外影響較大的時事進(jìn)行講解。要采取熱點(diǎn)分析、情景體驗(yàn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生開展自主探究與合作探究，讓學(xué)生認(rèn)識社會。基于此，本節(jié)課選取“巴以沖突”這一時政熱點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)大情境，選用視頻、圖片、文字材料等課程資源，展開本節(jié)課的教學(xué)。首先由“巴以沖突”的視頻報道引領(lǐng)學(xué)生談感悟，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。在新課講授時，由“釋疑解惑——認(rèn)識國家利益”“明辨關(guān)系——國家利益是人民利益的集中表現(xiàn)”“時代傳承——愛國之情踐于行動”三個環(huán)節(jié)展開，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識國家利益，厘清國家利益和人民利益的關(guān)系，增強(qiáng)愛國情感。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過觀看“巴以沖突”報道視頻，引導(dǎo)學(xué)生分析時政材料，在解讀“國”字中認(rèn)識國家利益，形成正確的國家利益觀。
2.通過巴以沖突傷亡數(shù)據(jù)和中國公民安全撤離的對比，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作探究國家利益與人民利益的關(guān)系，樹立國家利益高于一切的觀念。
3.通過觀看革命先輩和英雄的相關(guān)視頻，在青春誓言中增強(qiáng)對祖國的熱愛之情和自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
國家利益和人民利益的關(guān)系
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.正確理解國家利益的內(nèi)涵和外延
2.正確理解國家利益是人民利益的集中表現(xiàn)
【教學(xué)方法】
情境教學(xué)法、問題教學(xué)法、情感體驗(yàn)法、小組探究法
【學(xué)習(xí)方法】
自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
當(dāng)今世界并不太平，“俄烏沖突”還未結(jié)束，“巴以沖突”再起波瀾，現(xiàn)在我們就來看一段視頻。（播放央視“巴以沖突”相關(guān)報道播放）
設(shè)問：看完這段視頻，你最大的感想是什么？
生：略
教師：此輪沖突已持續(xù)一個多月，其規(guī)模、傷亡人數(shù)、外溢影響等都超過以往。可見，只有國泰才能民安。今天，我們就來學(xué)習(xí)《國家好 大家才會好》（板書）
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過觀看“巴以沖突”報道視頻，引導(dǎo)學(xué)生分析時政材料，在解讀“國”字中認(rèn)識國家利益，形成正確的國家利益觀。
2.通過巴以沖突傷亡數(shù)據(jù)和中國公民安全撤離的對比，合作探究國家利益與人民利益的關(guān)系，樹立國家利益高于一切的觀念。
3.觀看革命先輩和英雄的相關(guān)視頻，在青春誓言中增強(qiáng)對祖國的熱愛之情和自豪感。
三、學(xué)習(xí)新課
巴以新一輪沖突爆發(fā)以來，巴勒斯坦民眾，特別是加沙地帶民眾正面臨雪崩式的災(zāi)難。加沙地帶戰(zhàn)火背后的事實(shí)是，巴勒斯坦的生存空間在以色列長達(dá)半個多世紀(jì)的占領(lǐng)之下已經(jīng)被擠壓到了極限。也就是說，國家利益被侵害。那什么是國家利益呢？下面，我們就進(jìn)入第一環(huán)節(jié)：
（一）釋疑解惑——認(rèn)識國家利益 （板書：國家利益）
活動一：說文解字——“國”
1.設(shè)問：同學(xué)們一起來分析一下，篆書的“國”各個部分分別是什么？各象征著什么？
引導(dǎo)回答：“戈”，武器；小“口”，人口；“一”，土地，；大“口”（圍），疆域。
2.結(jié)合解讀，說說國家生存和發(fā)展需要具備那些條件？
生：需要人口、土地、軍隊(duì)、疆域等
歸納：由此可見，國家利益是一個主權(quán)國家在國際社會中生存需求和發(fā)展需求的總和，它關(guān)系民族生存、國家興亡。
活動二：國家利益知多少
師：我們來深入探究：有了人口，就組成了社會，管理需要政治、文化；那土地呢？經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，領(lǐng)土與主權(quán)武器：保家衛(wèi)國，代表軍事；疆域：則代表國家主權(quán)，領(lǐng)土完整，國家統(tǒng)一等。
1.由此可見：國家利益的內(nèi)容有哪些？請閱讀88頁課文。
國家利益涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、軍事等領(lǐng)域。 包括：安全利益、政治利益、 經(jīng)濟(jì)利益、文化利益等。
教師：這說明國家利益涉及的領(lǐng)域非常廣泛。
2.圖說國家利益
PPT展示圖片：東風(fēng)—41洲際彈道導(dǎo)彈，世界上最先進(jìn)的武器（這體現(xiàn)了我國在哪個領(lǐng)域的利益？）
PPT展示圖片：聯(lián)合國常任理事國與兩會，一帶一路與高鐵，孔子學(xué)院與保護(hù)文化遺產(chǎn)，精準(zhǔn)扶貧與全民醫(yī)保。（一邊播放圖片，一邊與學(xué)生互動，展示的是國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會方面的利益）
3.材料：2023年11月21日晚，國家主席習(xí)近平出席金磚國家領(lǐng)導(dǎo)人巴以問題特別視頻峰會并發(fā)表題為《推動停火止戰(zhàn) 實(shí)現(xiàn)持久和平安全》的講話。習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)，巴以局勢發(fā)展到今天，根本原因是巴勒斯坦人民的建國權(quán)、生存權(quán)、回歸權(quán)長期遭到漠視。解決巴以沖突循環(huán)往復(fù)的根本出路是落實(shí)“兩國方案”，恢復(fù)巴勒斯坦民族合法權(quán)利，建立獨(dú)立的巴勒斯坦國。
請閱讀課本88頁，結(jié)合材料思考：巴勒斯坦的哪些利益受到侵犯？
要求：先獨(dú)立思考，再同桌交流，2分鐘后自由展示
（國家主權(quán)、國家安全、國家領(lǐng)土完整等）
大家分析的很到位，這些都是國家的核心利益。請?jiān)谡n本88頁做好筆記。
（過渡）國家強(qiáng)大了，國家利益才能得到保障，人民生活才能幸福。我們進(jìn)入第二環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)：
（二）明辨關(guān)系——國家利益是人民利益的集中表現(xiàn)
活動三：探究與分享
材料一：2023年10月20日，外交部發(fā)言人毛寧：巴以沖突爆發(fā)后，外交部迅速行動，全力組織被困人員轉(zhuǎn)移撤離。根據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，已有1000余名中國公民離開以色列回國或赴第三國。我們將繼續(xù)盡力為中國公民提供協(xié)助。
材料二：新一輪巴以沖突已造成大量平民傷亡。綜合巴勒斯坦和以色列方面消息，截至2023年11月21日，本輪巴以沖突已造成雙方至少15546人死亡。
請細(xì)讀課本89至90頁，結(jié)合材料思考：
要求：先獨(dú)立思考，再小組合作交流探究，5分鐘后自由展示。
1.為什么我國公民能夠得到國家?guī)椭焖購臎_突地區(qū)安全撤離？
（國家強(qiáng)大、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、國際地位，國家重視人民的生命安全。國家保護(hù)人民的利益。）
師：沒錯，只有國家強(qiáng)大了，才能切實(shí)維護(hù)人民的利益。
而人們對美好生活的向往和企盼，就是人民的切身利益。具體來說表現(xiàn)為安居樂業(yè)、家庭和睦、社會穩(wěn)定、國家富強(qiáng)。（板書人民利益）
PPT展示“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)”。這里的“我們”指的是誰？（預(yù)設(shè)學(xué)生的回答：國家）
PPT展示：國家利益反映了廣大人民的需求，是人民利益的集中表現(xiàn)。國家利益至上，人民利益高于一切，二者相輔相成。在當(dāng)代中國，國家利益與人民利益高度統(tǒng)一。（板書：相輔相成 高度統(tǒng)一）
2.對比材料，你怎么認(rèn)識人民利益和國家利益的關(guān)系？（重點(diǎn)關(guān)注人員救助和傷亡數(shù)據(jù)）
生：人民利益只有上升、集中到國家利益，運(yùn)用國家工具，才能的得到真正的維護(hù)。
生：國家獨(dú)立自主、富強(qiáng)繁榮，國際地位高，人民的生活就充滿希望，內(nèi)心就感到自豪和驕傲。反之，如果國家利益得不到保障，人民利益就會受到損害，人民就會遭受奴役，欺凌和屈辱。
設(shè)問：祖國今天的成就是誰創(chuàng)造的？
PPT展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解國家利益只有反映人民利益，依靠人民艱苦奮斗，才能得到真正的實(shí)現(xiàn)。
PPT圖解：國家利益和人民利益的關(guān)系。
PPT展示文字內(nèi)容，學(xué)生自由背誦2分鐘
（三）時代傳承——愛國之情踐于行動
活動四：踐行愛國之情
（過渡）和巴勒斯坦人民相比，我們生活在偉大的中國，是多么幸福的事情。可我們的祖國也曾經(jīng)飽受摧殘和凌辱，所幸，我們的先輩們前赴后繼、以血肉之軀頑強(qiáng)抵抗，建立了新中國。直到現(xiàn)在，也有諸多英雄為了維護(hù)國家利益而犧牲。請看視頻。
播放教師混剪視頻。
1.設(shè)問：在這些先輩們、英雄們身上，我們感受什么情感？
教師：濃濃的愛國之情。對偉大祖國，我們每個人都懷有最深厚、最純潔、最高尚、最神圣的情感，絕不允許她的榮譽(yù)和利益受到任何褻瀆和損害。（板書：愛國）
2.設(shè)問：在日常生活中，我們?nèi)绾蝹鞒袗蹏椋?br/>生略
雖然我們還是中學(xué)生，但我們依然對祖國包含深情。讓我們一切發(fā)出青春的誓言：
夢在前方，路在腳下，
我們都是追夢人！
為實(shí)現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)，
為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢
準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！
請黨放心，強(qiáng)國有我！
請黨放心，強(qiáng)國有我！
請黨放心，強(qiáng)國有我！
請黨放心，強(qiáng)國，有我！
四、盤點(diǎn)收獲
設(shè)問：這節(jié)課你有什么收獲？
學(xué)生回答，教師歸納，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了國家利益，深刻體會到國家利益和人民利益的關(guān)系，進(jìn)一步增強(qiáng)了愛國情感。
五、素養(yǎng)提升
古往今來，那一句句洋溢著強(qiáng)烈愛國主義情感的詩句，始終激勵著我們一代又一代中華兒女為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福而不懈奮斗。
請同學(xué)搜集或創(chuàng)作愛國詩歌，搜集以國家利益為重的先進(jìn)人物事跡，以“祖國在我心中”為主題，設(shè)計(jì)一份手抄報，并在下一節(jié)課進(jìn)行展示。
【板書設(shè)計(jì)】
【教學(xué)思考】
新方案、新課標(biāo)為我們描繪了未來教育的一幅美好藍(lán)圖，但從新課標(biāo)到新教學(xué)有一個“教學(xué)落差”，需要我們課程改革共同體的所有人一起面對。如何縮小落差，讓核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中落地開花，我個人的思考是：
1.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定要立足核心素養(yǎng)。
2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)要以學(xué)生為主體。
3.情境創(chuàng)設(shè)要真實(shí)典型適切復(fù)雜。
4.課堂學(xué)習(xí)要有深度高度寬度溫度。
正是基于此，本節(jié)課從“巴以沖突”為大背景，進(jìn)行了整體教學(xué)設(shè)計(jì)，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了真實(shí)情境，幫助教學(xué)的有效開展。

展開更多......

收起↑