資源簡介

八上第八課第一課時《國家好 大家才會好》教學設計
《國家好 大家才會好》教學設計
【設計依據】
1.課標
政治認同：具備熱愛偉大祖國、中華民族的情感；
責任意識：具備國家利益高于一切的觀念。
2.教材
本節課是八年級《道德與法治》第四單元第八課第一框題，本節課內容主要在于幫助學生認識維護國家利益的重要性，正確認識國家利益與人民利益的關系，樹立正確的國家利益觀，增強維護國家利益的責任感和使命感，為下一課維護國家安全做好基礎。
3.學情
初中階段的學生認知能力和思維水平有了很大提高。但是，他們思想還不成熟,社會經驗比較欠缺，對國家利益的認識存在不少誤區。通過本課學習，幫助學生形成正確的國家利益觀,引導他們正確處理好國家利益與個人利益之間的矛盾和沖突，對初中學生的健康成長具有重要意義。
4.目標
(1)通過回顧歷史并觀看圖片，了解國家利益的內涵和外延，樹立正確的國家利益觀；
(2)通過觀看“撤僑”視頻，理解國家利益和人民利益的關系，增強維護國家利益的責任感和使命感。
5.教學重難點
（1）教學重點：正確理解國家利益和人民利益之間的關系。
（2）教學難點：正確認識國家利益。
【教學過程】
學生課前展講
觀看視頻“戰火下的加沙兒童”并欣賞圖片。
思考：對比戰爭下悲慘的兒童和我們的幸福生活，你有什么感受？
（板書：8.1 國家好大家才會好）
自學導航
認真閱讀課本p86-p90,思考以下問題：
1.國家利益的含義及重要性？P87
2.國家利益及核心利益的內容P88
3.國家利益與人民利益的關系是什么？P89
4.實現中華民族偉大復興最鮮明的特點：P90
任務驅動一：認識國家利益（一寸山海一寸血，國家利益寸步不讓）
(一)對祖國，我們應懷有什么樣的情感？
(PPT圖片+材料呈現)
材料：
抗戰時期，廣西士兵們會背著一床毯子、一個斗笠、腳上穿著一雙草鞋，所以他們也被叫做‘草鞋兵”，遠赴三千里去上海抗日。
一名德國記者采訪這些廣西士兵：“你們穿著草鞋，到了冬天怎么辦？”
戰士說：“我們沒打算活到冬天！
思考：
（1）聽到戰士的回答，你有何感受？
（2）為什么戰士會如此回答？
（3）為何抱著必死決心，戰士仍要奔赴前線？
要求：
（1）聯系抗戰歷史結合課本P86-87頁自主學習，獨立思考
（2）形成觀點后舉手回答
結論：對偉大祖國，我們每個人都懷有最深厚、最純潔、最高尚、最神圣的情感，決不允許她的榮譽和利益受到任何褻瀆和損害。
(二)什么是國家利益？
(PPT圖片+材料呈現)
思考：
結合篆書“國”字和已有的生活經驗，分析國家生存和發展需要具備哪些條件？
要求：
（1）結合課本P87頁自主學習，獨立思考
（2）形成觀點后舉手回答
結論：國家利益是一個主權國家在國際社會中生存需求和發展需求的總和，包括人口、領土、主權和政權等，他們關系到民族生存、國家興亡。
(三)國家利益和核心利益包括哪些內容
(PPT圖片+材料呈現)
材料：
據統計，抗戰期間，中國軍民傷亡3500萬以上，其中約400萬是士兵陣亡，其余都是平民死亡、受傷或失蹤。這意味著，在當時約5億人口的中國，每14個人中就有一個死于戰火。
日本侵占我國東北三省后，扶持建立“偽滿洲國”
按1937年的幣值計算，中國直接經濟損失1000多億美元，間接經濟損失5000多億美元。這相當于當時中國國民收入的近20倍。
據統計，抗戰期間，日軍從中國掠奪了約10萬件文物，其中許多是國寶級珍品。日軍在占領區實施了“皇民化教育”，強制中國學生學習日語和日本歷史。
思考：
（1）日本侵華期間，日本侵害了我國哪些國家利益？
（2）在國家利益包含的要素中，最核心的、最重要的、關乎國家存亡的有哪些？
結論：
①國家利益：涉及政治、經濟、文化、社會、軍事等領域，包括安全利益、政治利益、經濟利益、文化利益等。
②國家核心利益：包括國家主權、國家安全、領土完整、國家統一、憲法確立的國家政治制度和社會大局穩定、經濟社會可持續發展的基本保障。
任務驅動二：國家利益是人民利益的集中體現
（一分耕耘一分獲，人民奮斗民富國強）
（四）國家利益與人民利益的關系？
觀看視頻
思考:
（1）戰爭來臨，你覺得光靠個人力量所有人都能平安撤離戰區么？
（2）其實每一次戰爭爆發，對于戰火中的本國國民很多國家都是無能為力，只有中國會動用一切力量進行撤僑，對此你有何感想？
（3）如果你是軍機上的一員，你有什么感觸？今后你打算如何報效祖國？
要求：
(1)觀看視頻并結合課本89-90頁
(2)自主思考后小組合作討論，形成一致意見
(3)選出代表進行回答
結論：
（1）國家利益反映廣大人民的共同需求，是人民利益的集中表現。國家利益至上，人民利益高于一切，二者相輔相成。（P89）
（2）人民利益的維護離不開國家利益。人民利益只有上升、集中到國家利益，運用國
家的工具，才能得到真正地維護。（P89）
（3）國家利益的實現離不開人民利益。國家利益只有反映人民利益，依靠人民艱苦奮斗，才能得到真正地實現。（P90）
拓展作業：
紙短情長：寫給祖國的三行情詩
作為一個熱愛祖國的青少年，你一定有很多話想跟祖國說吧。請你為祖國寫一首三行詩并朗讀給大家聽。
【板書設計】

【教學思考】
這堂課重在通過回顧歷史及欣賞圖片等環節培養學生的愛國情感，增強學生維護國家利益的使用感和責任感。同時，在教學過程中努力體現教學的實踐性和綜合性，改善課堂氛圍，整體考慮情感與態度、過程與方法的綜合，進行了小組合作教學，把課堂還給了學生。

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