資源簡介

《中華人民共和國國歌》教學設計
教學目標：
1、用雄厚莊嚴的聲音演唱歌曲《中華人民共和國國歌》，表現歌曲雄壯激昂的情緒
2、了解《中華人民共和國國歌》的由來及詞作者田漢和曲作者聶耳
3、通過學唱《中華人民共和國國歌》，懂得唱好國歌的意義，激發學生的愛國主義情感。
教學重難點：
1、用雄厚莊嚴的聲音演唱歌曲《中華人民共和國國歌》，表現歌曲雄壯激昂的情緒
2、唱好“三連音”和“弱起節奏”
教學準備：
音樂課件
教學過程：
復習導入
（一）有感情地演唱歌曲《國旗國旗真美麗》
（二）復習關于五星紅旗的知識
學習歌曲《中華人民共和國國歌》
師提問：這首歌曲你在哪些場景聽到過？（播放《國歌》
生：交流
了解國歌的詞曲作者
師：同學們你們的回答都很棒！那你知道這首歌曲的名字嗎？
生：國歌
師：是的，國歌全名《中華人民共和國國歌》，又名《義勇軍進行曲》，是我們國家意志和民族精神的象征。它是由田漢作詞，聶耳譜曲創作而成的。接下來讓我們一起來簡單的了解一下兩位偉大的音樂家——田漢和聶耳。（播放課件）
了解國歌的由來
師：同學們，那你們知道國歌是怎樣被創作出來的嗎？讓我們一起去聽聽聶耳與國歌的故事吧！（播放課件)
學唱國歌
師：聽完聶耳與國歌的故事，使我不禁肅然起敬！作為中華兒女，我們必須要學會唱好我們的國歌，請同學們先認真聆聽歌曲，邊聽邊感受，國歌給了你一種怎樣的情緒體驗？
聆聽全曲，感受歌曲情緒（莊嚴、肅穆、雄偉）
學唱歌曲《中華人民共和國國歌》
有節奏地逐句朗讀歌詞，熟悉歌詞，師念一句，生跟念一句
跟隨琴聲，逐句跟唱歌詞，直到熟練（注意三連音的演唱）
跟隨琴聲，用飽滿的情緒，莊重雄厚的聲音完整演唱歌曲
隨著歌曲原聲，完整演唱歌曲《國歌》
三、音樂活動 ：模擬升旗儀式(共13張PPT)
中華人民共和國國歌
人
音
版
國旗國旗真美麗
1=C
中速
5 3 | 5 3 | 1 6 | 5 - |
國 旗 國 旗 真 美 麗，
3 1 | 3 1 | 5 3 | 2 - |
金 星 金 星 照 大 地，
3 · 2 | 1 2 | 3 5 | 6 - |
我 愿 變 朵 小 紅 云，
6 5 3 6 | 5 - | 5 2 3 | 1- ||
飛上 藍 天 親 親 你。
2
4
·
Ⅰ. 五顆五角星象征什么？
Ⅱ. 你知道五星紅旗的含義嗎？
復習：五星紅旗知多少
五角星用黃色是為了在紅地上顯出光明，四顆小五角星各有一尖正對著大星的中心點，表示圍繞著一個中心而團結。五顆五角星及其相互關系象征中國共產黨領導下的革命人民大團結。
五星紅旗中的紅色象征著革命，黃色象征著革命的光明。大五角星象征著中國共產黨，四顆小五角星象征的分別是工人階級、農民階級、小資產階級和民族資產階級/
這首歌曲你在哪些場景聽到過？
學校周一的晨會
天安門升旗儀式
運動會頒獎
國歌的詞曲作者
國歌的詞曲作者
聶耳 | 《義勇軍進行曲》 曲作者
1912－1935，原名聶守信
中國音樂家
代表作：《賣報歌》《義勇軍進行曲》等
國歌的詞曲作者
田漢 | 《義勇軍進行曲》 詞作者
1898－1968，原名田壽昌
中國現代話劇的開拓者、戲曲改革運動的先驅者代表作：《義勇軍進行曲》《文成公主》等
聶耳與國歌
中華人民共和國國歌
國歌給你一種怎樣的情緒感受？
莊嚴、雄偉、肅穆
中華人民共和國國歌
一起唱國歌
模擬升旗儀式
全體起立
脫 帽
行注目禮
少先隊員行隊禮
感謝聆聽

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