資源簡介

《小青蛙》教學設計
教學目標：
聆聽二胡曲《小青蛙》，能準確說出音樂中的相同部分
聽過聆聽樂曲，體驗我國民族樂器二胡演奏的藝術魅力，增進學生熱愛民族音樂和民族樂器的感情
初步培養學生聆聽音樂的良好小習慣，激發學習音樂的興趣和對音樂的表現力。
教學重難點：
聆聽二胡曲《小青蛙》，能準確說出音樂中的相同部分
聆聽樂曲，感知音樂所表現的小青蛙的形象，體驗我國民族樂器二胡演奏的藝術魅力，
教學準備：課件
教學過程：
師生問好歌
節奏練習
復習小山羊過生日
欣賞《小青蛙》
（一）聆聽第一部分
師：參加完小山羊的生日派對，小青蛙開開心心地回家了！請你們展開想像，小青蛙在回家的路上會發生什么呢？
初聽第一部分音樂，邊聽邊展開想像，聽完說說小青蛙在回家的路上會發生什么
再聽第一部分音樂，出示動態圖譜，感知音樂形象，跟著小青蛙逛荷塘，聽完說一說音樂的速度和情緒（快速、愉快地）
聆聽第一部分主題，并思考：這段主題在音樂中出現了幾次？（3次）
跟著動態圖譜，和小青蛙一起蹦蹦跳跳逛荷塘
聆聽第二部分音樂
師：聽，小青蛙在回家的路上遇到了什么困難呢？
初聽第二部分，說說小青蛙在回家的路上遇到了什么困難
師：小青蛙遇到了暴雨，它躲在了荷葉底下，你還聽到了什么聲音呢？
再聽第二部分音樂，聽完說說還聽到了什么聲音
分組合作模擬暴風雨：
彈舌（表現雨滴聲） 拍腿（表現暴雨） 嗚~（表現狂風大作）
認識樂器：二胡，并說一說二胡還模擬了什么聲音？
師：作曲家用二胡惟妙惟肖地表現了暴風雨的情景，除了模仿雨聲和風聲，音樂中二胡還模仿了什么聲音呢？（公雞打鳴）
聆聽第三部分音樂
師，隨著公雞打鳴，雨過天晴，小青蛙又開開心心的蹦蹦跳跳起來，仔細聽，這段音樂與哪一部分音樂相似呢？
初聽第三部分音樂，并說說這段音樂與哪一部分音樂相似（第一部分）
再聽第三部分音樂，并用動作表現音樂
（四）完整欣賞樂曲《小青蛙》
四、拓展欣賞朗朗和父親合奏的《賽馬》(共17張PPT)
小青蛙
人音版小學音樂一年級上冊第4課
年級：一年級
X X X | X X X |
喵喵 喵 喵 喵 喵
小花貓喵喵叫
請來了小黃雞
復習：小山羊過生日
藍天白云飄。天氣真正好，小山羊過生日，請來小花貓
X X | X X |
嘎 嘎 嘎 嘎
小花鴨笑哈哈
請來了小青蛙
X - | X - |
咩 咩
樂開了花
X X X | X X X |
嘰 嘰 嘰 嘰 嘰 嘰
小黃雞笑嘻嘻
請來了小花鴨
X X X X | X X X |
呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱
小青蛙叫呱呱
小山羊開心啦
展開想象，小青蛙在回家的路上發生了什么呢？
聆聽第一部分
跟著小青蛙逛荷塘吧！
聆聽第一部分
聆聽第一部分
音樂的速度如何？此時，小青蛙的心情是怎樣的？
這段旋律一共出現了幾次呢？
先跟著音樂
輕輕哼一哼
聆聽第一部分（主題旋律）
3次
跟著小青蛙蹦蹦跳跳吧！
畫一畫旋律線
聽，小青蛙在回家的路上遇到了什么困難呢？
聆聽第二部分
小青蛙遇到了暴雨，它躲到了荷葉底下。
你還聽到了什么聲音呢！
聆聽第二部分
風的呼嘯聲
模擬暴風雨
彈舌：表現雨滴聲
先分小段練一練吧
拍腿：表現暴雨
注：耳朵注意聽，跟隨音樂的節奏、強弱
不斷變換力度，表現雨聲和風聲的強弱
嗚 ~：表現狂風大作
模擬暴風雨
彈舌：表現雨滴聲
分工合作模擬暴風雨
拍腿：表現暴雨
注：耳朵注意聽，跟隨音樂的節奏、強弱
不斷變換力度，表現雨聲和風聲的強弱
嗚 ~：表現狂風大作
認識新朋友
二胡
琴筒
琴頭
琴弓
琴桿
弦軸
二胡還模擬了什么聲音？
聆聽第三部分
這部分音樂和哪部分相似呢？
？
聆聽第三部分
第三部分音樂表現得是什么場景呢？一起用動作表現吧
完整聆聽《小青蛙》
完整欣賞音樂吧
拓展欣賞《賽馬》
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