資源簡介

第四課 第二節
感悟青春
班級_____姓名 課型 新授課 課時1主備人 審核人
學習 目標 通過解決青春期的一系列煩惱，能夠走出青春的誤區 通過案例分析，知道真正的個性和獨立的表現 通過青春暢想，明確青春體現在哪里，意味著什么
學習過程 方法指導
獨學內容： 1.閱讀教材 39 到 44頁，結合解讀的目標和探究內容進行獨學; 2.要求用鉛筆劃出重點，并用紅筆劃出疑難點； 3.嘗試完成下面的三個探究。 張帆的煩惱 探究一： 上了初中我發現自己的身體發生了一些變化，因為變胖了也長高了，同學們就給我起了個綽號“熊二”，而且我的同桌臉上長了很多痘痘，同學們都叫他“山里紅”，感覺好苦惱。 問：（1）該不該談論青春期的生理變化呢？ （2）拿別人的生理發育特點開玩笑是否合適？如果你被人取笑，你會有什么感受？ （3）對青春期的生理變化我們到底應該持什么態度呢？ 探究二： 1.最近張帆發現，小組里的女生小云總愛穿一些奇特的衣服，喜歡燙發、涂口紅、戴耳環，模仿明星的姿態，而且還向周圍同學宣稱這樣很“酷”，很有個性，能展示自己的青春美，····· （1）你覺得小云這樣做美嗎？ （2）什么才是真正的個性？(怎么做才是真正的在追求個性和獨立？) 2.近一個月來張帆老是感覺父母太羅嗦，對他管手管腳的，特煩；他認為自己已成熟，已能獨立自主，就可以“我行我素”，對父母的意見可不屑一顧······ （1）張帆是怎樣理解長大的含義？ （2）你是怎么理解長大的？ 探究三：在小學時張帆和女生小菲經常在一起探討學習上的問題，上了初中也是如此，但最近被同學議論“兩人有意思”，于是小菲便開始有意躲開張帆，張帆也開始疏遠小菲····· 小菲擔心的是什么？為什么會有這樣的擔心？ 你贊成小菲的處理方式嗎？說說你的理由？ （3）如何正確看待男女生之間的正常交往？ 拓展延伸：通過以上分析，張帆的煩惱迎刃而解，那么大家對青春肯定有了新的感悟，你覺得青春到底體現在哪里？它又意味著什么？ 原因類： 1.全面分析，條理清楚 2.標清序號，總結到位 做法類： 1.針對問題談做法，切忌漫無邊際 2.要點清楚，使用書面化語言
達標檢測： 見《課時練》35-36頁的選擇題

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