資源簡介

(共29張PPT)
第二課　探究世界的本質
2025屆高考政治一輪復習：《哲學與文化》
2024/10/14
巍峨高山，攜手共攀
【知識體系】
第二課教材分析
備考
課程要求
本課中規律的客觀性和普遍性、正確發揮主觀能動性、一切從實際出發、實事求是均是高頻考點，發揮主觀能動性與尊重客觀規律更是高考的必考點。復習時關注一些命題：如國家針對自然界發展和社會發展的現狀而采取的各項政策。
堅持唯物主義的基本觀點，尊重自然和社會發展的客觀規律，堅持一切從實際出發、實事求是，反對主觀主義、教條主義和經驗主義。。
理解物質與意識的辯證關系，把發揮主觀能動性和尊重客觀規律結合起來。
1.馬克思主義哲學的物質概念
一、世界的物質性
（1）含義
（2）物質的唯一特性：客觀實在性
【注意】：
⑴客觀實在＜客觀存在
①客觀實在是一種客觀存在；
②客觀存在不僅包括具有客觀實在性的物質現象，還包括不具有客觀實在性的精神和意識現象。
⑵唯一特性（客觀實在性）≠根本屬性（運動）
⑶體現物質的詞語：世情、國情、省情、實際、經濟形勢、地區特點、個人情況等客觀實際。
哲學上的物質概念與具體的物質形態
哲學上的物質概念 具體的物質形態
區別 特性 唯一特性是客觀實在性 除客觀實在性以外,還有其自身的個別屬性
存在狀態 抽象的、永恒的、永恒存在 具體的、多變的、有生有滅的
聯系 辯證唯物主義的物質概念是對具體的物質形態的抽象概括,具體的物質形態是物質的具體表現。不能用物質代替具體的物質形態,也不能用具體的物質形態代替物質;二者是共性與個性、普遍性與特殊性、抽象與具體的關系,而不是整體與部分、多數與少數的關系 2.世界的物質統一性原理
（1）自然界是物質的
自然界在本質上是物質的。自然界中的事物是按照自身固有的規律形成和發展的，都有自己的起源和發展史
→方法論：
①承認自然界的客觀性是人類有意識地處理好人與自然關系的基本前提；②我們要尊重自然，順應自然、保護自然，學會 自然和諧相處。
（≠順從、征服）
2.人類社會的物質性
①從產生上（縱向）看：人類社會是物質世界長期發展的產物（勞動決定、創造）
②從構成上（橫向）看：人類社會在本質上是一個客觀的物質體系，構成社會物質生活條件的基本要素（地理環境、人口因素和生產方式）都是客觀的物質的要素，集中體現了人類社會的物質性
③從發展上看：人類社會的發展有其客觀規律
3.意識是物質世界長期發展的產物
從意識的起源看　 人的意識不僅是自然界長期發展的產物,而且是社會發展的產物
從意識的生理基礎看　　　 意識是人腦的機能。人腦是高度發達的物質系統,是意識活動的物質器官,具有產生意識的生理基礎
從意識的本質看　 意識是人腦對客觀存在的反映。①正確的意識如實反映了客觀事物的本來面目,錯誤的意識是對客觀存在的歪曲反映。②意識是主觀與客觀的統一,意識的內容是客觀的,形式是主觀的,對同一事物或現象,不同的人會形成不同的意識
結論 物質世界是先于人的意識而存在的,物質是本原,意識是物質的派生物,物質決定意識
4.世界的物質統一性原理
原理內容 世界是物質的世界,世界的真正統一性就在于它的物質性
表現 自然界在本質上是物質的,人類社會的產生、存在、發展及其構成要素,都具有客觀的物質性,人的意識本身就根源于物質。物質是本原,意識是物質的派生物,物質決定意識
方法論 自覺堅持辯證唯物主義的物質統一性原則,堅定馬克思主義無神論立場,反對一切有神論
即時演練
（2024，新高考I卷，T7）2023年春節期間上映的中國科幻影片《流浪地球2》引起熱烈反響。影片中的行星發動機與中國環流器二號實驗裝置具有視覺相似性;運送核聚變燃料的巨車，讓人聯想到中國生產的巨型礦車;展示太空天梯的長鏡頭，折射出中國在太空設備上的最新發展。這表明（ ）
①任何意識包括幻想都是對客觀存在的反映
②意識對客觀存在的反映是自覺的和創造性的
③意識來源于客觀存在，與客觀存在相符合、相一致
④意識反映客觀存在的方式是人自由選擇的，與意識的內容無關A． ①② B． ①④ C． ②③ D． ③④
A
即時演練
（2022·廣東）北宋理學家周敦頤酷愛蓮花，長期觀察蓮花的形貌特征與生長環境，領悟到蓮花之美與“夫唯大雅，卓爾不群”的高雅情操有共通之處，創作出“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的千古名句。由此可見（ ）
①藝術作品是人僅憑靈感創作出來的
②藝術體驗不能脫離人的生存環境和生活經驗
③藝術修養是人在長期的社會實踐中逐步形成的
④審美標準具有客觀性，不會隨著時代的變化而變化
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
C
1.物質和運動的關系
二、運動的規律性
關系 理解 誤區 錯誤示例
強調運動 物質是運動的物質。運動是物質固有的根本屬性和存在方式，世界上不存在脫離運動的物質 離開運動談物質會導致形而上學 刻舟求劍
強調物質 運動是物質的運動。物質是運動的承擔者，脫離物質的運動是根本不存在的 離開物質談運動會導致唯心主義 仁者心動
【拓展】運動和靜止的關系
運動 靜止
區別 含義 宇宙中一切事物、現象的變化和過程 ①事物在它發展的一定階段和一定時期，其根本性質沒有發生變化；
②物體相對于某一參照系來說沒有發生某種運動。
特點 無條件的、永恒的、絕對的 有條件的、暫時的、相對的
錯誤傾向 只承認靜止而否認運動是形而上學的不變論 只承認絕對運動而否認相對靜止則導致相對主義和詭辯論。
聯系 ①靜止是運動的特殊狀態，是一種不顯著的運動、特殊的運動。 ②運動與靜止是相互聯系的，動中有靜，靜中有動。 ③物質世界是絕對運動和相對靜止的統一。 2.規律
（1）規律的含義:規律是事物運動過程中固有的本質的、必然的、穩定的聯系。
正確理解規律
(1)規律是客觀的,人們不能創造、發明、改造、改變和消滅規律;但規律又是具體的、有條件的,人們可以利用規律。
(2)規律沒有好壞之分,它發生作用的效果不同,可以帶來積極影響,也可以帶來消極影響。
(3)規律不是永恒的、亙古不變的,規律隨客觀事物本身的性質、內容和所依賴的客觀條件而變化。
(4)不能認為規律和主觀能動性相互制約。發揮主觀能動性是認識和掌握客觀規律的必要條件,但認為主觀能動性能制約客觀規律,則是唯心主義的觀點。規律的客觀性始終制約著人的主觀能動性。
(5)規律≠聯系。規律是一種聯系,但是并非任何聯系都是規律。
(6)規律≠規則、定律、定理、公式、公理、法律等。后者是主觀的,是對客觀規律的反映。規律是客觀的,不能被制定、修改或廢除。
(7)規律≠現象。現象是人的感覺器官可以直接感知的,規律只有憑借抽象思維才能把握。
（2）規律的客觀性普遍性原理
原理內容 規律是客觀的，是不以人的意志為轉移的 規律既不能被創造也不能被消滅。
規律是普遍的 自然界、人類社會和人的思維，其運動變化和發展的過程都有其固有的規律。
方法論 ①我們必須尊重規律，按客觀規律辦事。一旦違背客觀規律，必然受到規律的懲罰； ②人具有主觀能動性，可以在認識和把握規律的基礎上，根據規律發生作用的條件和形式利用規律，改造客觀世界，造福人類。 ③要把尊重客觀規律和發揮主觀能動性結合起來。 關于規律的表述：
發明、發展、改變、改造、消滅（×）
發現、認識、利用、尊重（√）
3.正確發揮主觀能動性
（1）意識的能動作用
①人能夠能動地認識世界（能動反映）
特點 具體表現 側重點 事例
目的性 人們在反映客觀世界的時候,總是抱有一定的目的,在行動之前還要確定目標、行動方式和行動步驟等 行動目標、方式和步驟的確定 人類在建造房子之前已經設計了圖紙
自覺選擇性　 意識對客觀世界的反映是有選擇的,并不限于客觀世界有什么就反映什么,意識反映什么源于實踐活動的需要 認識對象的選擇　　 為了更好地開發和利用外層空間,人類正積極開展太空研究
能動創造性　 意識對客觀世界的反映是主動的,它不僅可以認識事物的外部現象,而且能夠把握深藏于事物內部的本質和規律;不僅能夠“復制”當前的對象,而且能夠追溯過去、推測未來,能夠創造一個理想的或幻想的世界 突出反映的程度(現象與本質)和時間跨度(過去、現在和未來) 柏拉圖寫《理想國》、西方哲學家心中的烏托邦、馬克思想象中的共產主義社會
即時演練
《爾雅》是由漢初學者編纂的一部術語詞典，闡釋了4300余個術語的內涵，涉及天文、地理、日常、社會、人事，學習和習俗等，依據其所釋名物可以推求古代生活的風貌。由此可知（ ）
①時代的進步推動術語研究發展
②意識活動具有能動創造性
③生產方式制約著社會生活面貌
④術語學也是對社會存在的反映
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
D
即時演練
（2023·廣東）20世紀80年代，自行車是我國居民出行最常見的代步工具。近年來，隨著綠色低碳出行觀念的普及，多地出現騎行熱，憑借健身、時尚、科技等新元素，沉寂多年的自行車再次引發民眾的消費熱潮。這一現象說明（ ）
①人的意識活動具有目的性和選擇性
②人們對美好生活的向往決定生活面貌
③事物的發展是間斷性和飛躍性的統一
④社會意識對社會存在具有能動的反作用
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
B
(2)人能夠能動地改造世界（能動反作用）。意識不僅能夠能動地反映客觀世界,而且可以能動地指導人們改造世界,即通過實踐把觀念的東西變成現實的東西,創造出符合人的目的的客觀事物。
（正確的意識指導人們的實踐活動，對客觀事物的發展起促進作用；
錯誤的意識指導人們的實踐活動，往往起阻礙作用。）
（2）尊重客觀規律與發揮主觀能動性
世界觀 尊重客觀規律與發揮主觀能動性是辯證統一的。尊重客觀規律是正確發揮主觀能動性的前提條件,發揮主觀能動性是認識和利用規律的條件
方法論 想問題、辦事情既要尊重客觀規律,按規律辦事,又要充分發揮主觀能動性,把發揮主觀能動性和尊重客觀規律結合起來,把高度的革命熱情同嚴謹踏實的科學態度結合起來
反對錯誤傾向 既要反對夸大意識能動作用的唯意志主義;又要反對夸大規律客觀性,認為人在規律面前無能為力、無所作為的思想
4.物質與意識的辯證關系
內容 方法論要求
物質決定意識 物質世界是先于人的意識而存在的,物質是本原,意識是物質的派生物,物質決定意識 一切從實際出發,實事求是
意識對物質具有能動作用　 人能夠能動地認識世界。意識活動具有目的性、自覺選擇性和能動創造性 增強意識活動的目的性,發揮意識活動的自覺選擇性和能動創造性
人能夠能動地改造世界。意識對改造客觀世界具有指導作用,正確的意識對事物發展起促進作用 重視意識的作用、精神的力量,樹立正確的思想意識,克服錯誤的思想意識
四、一切從實際出發,實事求是
兩個依據 ①物質與意識的辯證關系。②尊重客觀規律與發揮主觀能動性的辯證關系
三個要求 ①要尊重物質運動的客觀規律,從客觀存在的事物出發,經過調查研究,找出事物本身固有的而不是臆造的規律性,作為我們行動的依據。
②充分發揮主觀能動性,不斷解放思想,與時俱進,以求真務實的精神探求事物的本質和規律,用科學的理論武裝頭腦、指導實踐。
③把發揮主觀能動性和尊重客觀規律結合起來,把高度的革命熱情同嚴謹踏實的科學態度結合起來
兩個反對 ①夸大意識能動作用的唯意志主義。
②片面強調客觀條件,安于現狀、因循守舊、無所作為的思想
即時演練
在長征途中，毛澤東非常重視情報工作，及時掌握敵方的部署與動向，根據敵我雙方力量的變化，尋找敵方薄弱環節，靈活調動軍隊，四渡赤水，終于擺脫了敵兵的圍追堵截。毛澤東用兵如神的奧秘在于（ ）
①重視調查研究，依據不斷變化的情況決定軍事部署
②把對戰爭規律的真理性認識作為軍事行動的出發點
③善于在瞬息萬變的戰場形勢中把握和利用戰爭規律
④認識到紅軍將土的主觀能動性在戰爭中起決定性作用
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
1．（2022·全國·高考真題）閱讀材料，完成下列要求。
習近平強調，要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動。
某小學根據小學生身心發展特點，自2009年建校起就創辦“開心農場”，開啟“新勞動教育”試驗，先后開發出“農事勞作”“創意勞動”和“美好生活”3個課程群，培養學生的勞動習慣、勞動能力和勞動觀念，學校依據二十四節氣開設勞動課程：立春時，來到開心農場尋找春天；立夏時，參加學校舉辦的收獲節，摘蠶豆、剝蠶豆、吃蠶豆；立秋時，整地施肥種蘿卜；小雪時，測量油菜的高度，為油菜畫像。學校給各年級學生安排不同農活：種蠶豆，種土豆，種桑養蠶，種油菜，種向日葵，養兔子。結合地方民俗和文化，學校開設了古法造紙、藤編藝術，制作油面筋、竹籬笆等實踐體驗課程。對于表現突出的學生，學校獎勵“勞動幣”，用來兌換學習用品。
目前，該校“開心農場”規模已從最初的5畝地擴大到20多畝，勞動教育延伸到了校園生活和家庭生活，引導孩子們走出課堂、走進自然，播下熱愛生命、熱愛自然、熱愛生活的種子。“今天，你勞動了嗎 ”已然成為該校同學打招呼的流行語。該校勞動教育促進了學校德育、智育、體育、美育水平提升，成為聞名全國的“金名片”。
結合材料并運用物質與意識辯證關系原理，分析該小學勞動教育取得顯著成效的原因。
【答案】
①物質決定意識，物質第一性，意識第二性。該小學根據小學生身心發展特點，自2009年起就創辦了3個課程群，用以培養學生的勞動習慣、勞動能力和勞動觀念；并結合地方民俗和文化，學校開設了古法造紙等實踐體驗課程。這些都體現了該校堅持唯物主義立場。
②意識反映并反作用于物質，正確的意識能促進客觀事物的發展，要樹立正確意識。該校正是因為樹立了正確的意識，從而讓勞動教育促進了學校德育、智育、體育、美育水平提升，成為聞名全國的“金名片”。
③想問題、辦事情必須尊重客觀規律，一切從實際出發，實事求是。該學校從實際出發，根據小學生身心發展特點，并結合地方民俗和文化，開設各類勞動教育課程，把尊重客觀規律和發揮主觀能動性相結合，勞動教育取得顯著成效。
2．（2022·海南·高考真題）辨析題。
“元宇宙”是一個平行于現實世界的虛擬世界，擁有完整運行的社會和經濟系統。現實中的人能以數字化身的形式進入“元宇宙”，進行娛樂、社交、消費、內容創作等，并獲得無限接近于真實的體驗。現代科技的運用、發展與整合，為“元宇宙”的實現提供了可能。
有人認為，未來人類會生活在現實世界和“元宇宙”中，成為現實與數字的兩棲物種。結合材料，運用哲學唯物論的知識對以上觀點加以辨析。
【答案】
①世界的本質是物質，物質決定意識。意識是對物質的能動反映，對物質具有能動的反作用。
②“元宇宙”是一個平行于現實世界的虛擬世界，隨著科技的發展，人能以數字化身的形式進入“元宇宙”進行娛樂、社交、消費、內容創作等，并獲得無限接近于真實的體驗。這說明意識具有能動創造性，是對客觀存在的能動反映。
③人是現實社會中的人,“元宇宙”中的人不能離開現實社會中的人而獨立存在，它是對現實社會中的人的一種反映，人不能脫離現實而生活在虛擬世界中。

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