資源簡介

唱歌《你的名字叫什么？》（教學設計共2課時）
人音版（五線譜）（2024）
一年級上冊 第一單元 好朋友
第一課時
一、教材介紹
《唱歌 <好朋友>》是人音版一年級上冊第一單元的內容。它是第一單元 “好朋友” 中的《唱歌》曲目，旋律簡單、節奏明快，易于學生學唱。
本單元以 “好朋友” 為主題，旨在通過音樂讓學生感受友誼的美好。這首歌曲旋律簡潔明快，節奏活潑，歌詞富有童趣，非常適合一年級的學生演唱。歌曲通過描述好朋友一起玩耍、學習的場景，表達了孩子們對友誼的渴望和珍惜。
二、學情介紹
學生基本情況
授課對象為一年級學生，他們剛剛進入小學階段，對音樂學習充滿好奇和熱情。
學生音樂基礎
大部分學生在幼兒園階段有過一定的音樂接觸，可能會唱一些簡單的兒歌，對音樂有初步的感知。
對基本的節奏和旋律有一定的認知，但較為模糊和淺顯。
尚未系統地學習過音樂理論知識，如音符、節拍等。
學習特點
注意力集中時間較短，需要通過生動有趣的教學方式吸引他們的注意力。
喜歡模仿，教師的示范和引導對他們的學習至關重要。
具有較強的表現欲，樂于在課堂上展示自己的歌聲和表演。
歌曲主題圍繞 “好朋友”，符合一年級學生的生活經驗和情感需求，容易引起他們的共鳴。
三、教學目標及預期困難
①教學目標：
讓學生學會演唱《唱歌》這首歌曲，掌握基本的節奏和旋律。
培養學生的音樂表現力和合作意識。
通過歌曲學習，引導學生珍惜友誼。
②預期困難：
學生可能在節奏把握和音準上存在困難，需要教師反復示范和指導。
對于五線譜的認識可能需要一定的時間和過程。
總之，針對一年級學生的特點，在教學《唱歌》這首曲目時，教師應采用生動有趣、多樣化的教學方法，激發學生的學習興趣，逐步引導他們掌握音樂知識和技能，享受音樂帶來的快樂。
四、教學重難點
教學重點：用自然的聲音準確地演唱歌曲《好朋友》。
教學難點：掌握歌曲中的節奏型。
五、教學理念
以學生為中心
關注每個學生的個體差異和需求，尊重學生的興趣和特長，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂。
鼓勵學生積極參與課堂活動，發揮他們的主動性和創造性，培養學生的自主學習能力。
情感教育
通過音樂教學，培養學生的情感認知和表達能力，讓學生在欣賞和演唱音樂的過程中，感受友誼、愛、快樂等美好情感。
引導學生用音樂表達自己的情感和想法，提高學生的情感素養。
綜合素養培養
音樂教學不僅僅是傳授音樂知識和技能，更是培養學生的綜合素養，如審美能力、創造力、合作精神等。
通過音樂與其他學科的融合，拓寬學生的視野，提高學生的綜合素質。
體驗式教學
讓學生在親身參與和體驗中學習音樂，通過聆聽、演唱、演奏、創作等活動，讓學生感受音樂的魅力。
創設豐富的教學情境，讓學生在情境中感受音樂、理解音樂、表達音樂。
六、教學方法
講授法、示范法、練習法、游戲法。
七、課前準備
一）、教師準備
熟悉教材內容，深入分析《唱歌》這首歌曲的旋律、節奏、歌詞含義以及教學重難點。
準備教學用具，如鋼琴、多媒體設備、音響、教學卡片（音符卡片、節奏卡片等）、彩色粉筆等。
制作精美的教學課件，內容包括歌曲的音頻、視頻資料，與 “好朋友” 主題相關的圖片、動畫等，以增強教學的趣味性和直觀性。
設計適合一年級學生的教學活動和游戲，如節奏接龍游戲、唱歌比賽等，為課堂教學做好充分準備。
二）、學生準備
預習課本中第一單元 “好朋友” 的內容，初步了解歌曲主題。
可以讓學生回憶自己在幼兒園或生活中與好朋友一起唱歌、玩耍的經歷，為課堂上分享做準備。
準備一支鉛筆和一本筆記本，用于記錄課堂上的重點內容或自己的學習心得。
提醒學生穿著舒適、便于活動的服裝，以便在課堂上積極參與音樂活動。
八、教學過程
導入
播放一段關于友誼的動畫視頻或者故事圖片，引導學生思考友誼的重要性。
師：“你們有好朋友嗎？你們和好朋友一起做過什么有趣的事情呢？”
生1：我有一個好朋友，他是我鄰居，叫洋洋，我們一起搭積木。
生2：我有三個好朋友，我們一起玩捉迷藏游戲，還一起打牌。
生3：我和我同桌是好朋友，我們下課一起去跳繩。
（3）引出課題《好朋友》。
新授
（1）聆聽歌曲
播放歌曲《好朋友》，讓學生初步感受歌曲的旋律和節奏。
提問學生：“歌曲中唱了什么？歌曲的情緒是怎樣的？”
（2）學唱歌曲
兒歌《好朋友》歌詞
好朋友手拉手，大步大步向前走，
玩游戲最開心，我們都是好朋友。
小秘密告訴你，請記住別泄密，
我生日邀請您，熱熱鬧鬧在一起。
好朋友手拉手，大步大步向前走，
玩游戲最開心，我們都是好朋友。
小秘密告訴你，請記住別泄密，
我生日邀請您，我們都是好友。
見了面來握握手，一個蘋果分著吃，
你一口來我一口，學會分享真快樂。
學會分享真快樂，熱熱鬧鬧在一起，
我們都是好朋友，手拉手來一起走。
大家一起做游戲，你當貓來我裝狗，
一起做游戲真快樂，我們都是好朋友。
就是打架也不記仇，一會兒哭一會兒笑，
我們又是手拉著手，又唱歌來又跳舞，
天天在一起真開心。
師：這首兒歌通過生動的歌詞和愉快的旋律，傳達了友誼和團結的精神。
① 教師范唱歌曲，學生用手指著歌詞輕聲跟唱。
② 教師逐句教唱歌曲，重點教唱歌曲中的節奏型。
③ 學生完整地演唱歌曲，教師糾正學生演唱中存在的問題。
（3）歌曲處理
① 引導學生用歡快、活潑的聲音演唱歌曲，表現出和好朋友在一起的快樂心情。
② 加入簡單的動作，如拍手、跺腳等，讓學生邊唱邊表演。
鞏固拓展
（1）分小組演唱歌曲，比一比哪個小組唱得最好。
（2）請學生上臺表演歌曲，其他學生進行評價。
課堂小結
（1）總結本節課的學習內容，強調友誼的重要性。
（2）布置作業：回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽，并和他們分享自己的好朋友。
九、教學反思
在本節課的教學中，我以友誼為主題，通過動畫視頻導入，激發了學生的學習興趣。在教學過程中，我注重引導學生聆聽、模仿、演唱，讓學生在輕松愉快的氛圍中學會了歌曲。同時，我還通過分小組演唱和上臺表演等方式，增強了學生的合作意識和表演能力。但是，在教學中也存在一些不足之處，比如對學生的個體差異關注不夠，部分學生在演唱中還存在一些問題。在今后的教學中，我會更加關注學生的個體差異，采取更加有效的教學方法，讓每個學生都能在音樂學習中得到提高和發展。
十、板書設計
《好朋友》
歌曲旋律線
用簡筆畫畫出旋律的高低起伏。
節奏型
展示歌曲中的主要節奏型，如 X X | X X | 等。
歌詞
寫下歌曲的主要歌詞，突出重點詞句。
唱歌《你的名字叫什么？》（教學設計共2課時）
人音版（五線譜）（2024）
一年級上冊 第一單元 好朋友
第二課時
一、教學目標
讓學生學會用自然的聲音演唱歌曲《你的名字叫什么？》。
通過音樂活動，培養學生的音樂表現力和合作能力。
引導學生在音樂中感受與同學之間的友誼。
二、教學重難點
重點：準確演唱歌曲，掌握歌曲的節奏和旋律。
難點：引導學生積極參與音樂活動，培養合作意識。
三、教學方法
講授法、示范法、練習法、游戲法。
四、教學準備
多媒體設備、鋼琴、樂譜。
五、教學過程
導入（3 分鐘）
播放一段歡快的兒童音樂，讓學生隨著音樂自由舞動，營造輕松愉快的氛圍。
教師提問：“同學們，我們現在是一年級的小學生了，認識了很多新朋友。那你們想知道新朋友的名字嗎？今天我們就來學習一首關于認識新朋友的歌曲《你的名字叫什么？》。”
聆聽歌曲（5 分鐘）
播放歌曲《你的名字叫什么？》，讓學生認真聆聽。
提問：“歌曲中唱了什么？你聽到了哪些歌詞？” 引導學生回答歌曲中關于詢問名字的內容。
學唱歌曲（15 分鐘）
教師范唱歌曲，讓學生感受歌曲的節奏和旋律。
帶領學生逐句學唱歌曲，重點教唱節奏和旋律較難的部分。
讓學生完整演唱歌曲，教師糾正發音和節奏不準確的地方。
音樂活動（10 分鐘）
組織學生進行 “找朋友” 游戲。學生在教室里自由走動，當音樂停止時，找到一個新朋友，互相詢問對方的名字，并一起唱這首歌。
請幾組學生上臺表演，展示他們找到的新朋友和演唱歌曲的情況。
拓展延伸（5 分鐘）
提問：“除了唱歌，我們還可以用什么方式來認識新朋友呢？” 引導學生回答可以用打招呼、握手等方式。
讓學生用自己喜歡的方式認識身邊的新朋友，并互相交流。
總結（2 分鐘）
總結本節課的學習內容，強調通過音樂可以更好地認識新朋友，增進友誼。
鼓勵學生在生活中多唱歌，多與朋友交流。
六、板書設計
《你的名字叫什么？》
感受
友誼
團結
友誼：真誠、包容、信任、共勉、團結、互助.....
七、課后反思
一）、成功之處
導入新穎
以歡快的兒童音樂讓學生自由舞動進行導入，成功營造了輕松愉快的氛圍，激發了學生的學習興趣。從一開始就為整堂課奠定了積極活潑的基調，讓學生快速進入到音樂學習的狀態中。
教學目標明確
在教學過程中緊緊圍繞教學目標展開，讓學生學會用自然的聲音演唱歌曲，通過音樂活動培養學生的音樂表現力和合作能力，同時引導學生感受與同學之間的友誼。目標明確使得教學過程更加有針對性，提高了教學效率。
教學方法多樣
采用了講授法、示范法、練習法、游戲法等多種教學方法。教師范唱讓學生直觀地感受歌曲的節奏和旋律；逐句學唱和完整演唱相結合，幫助學生準確掌握歌曲；“找朋友” 游戲則充分調動了學生的積極性，培養了他們的合作意識和音樂表現力。
關注學生個體差異
在教學過程中，注意關注學習有困難的學生，給予他們更多的指導和鼓勵。例如，在學唱歌曲時，對發音和節奏不準確的地方進行單獨糾正，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。
二）、不足之處
時間把控不夠精準
在音樂活動環節，由于學生們過于興奮，導致時間超出了預期。這使得后面的拓展延伸環節時間較為緊張，不能充分展開。在今后的教學中，需要更加合理地安排教學時間，提高時間管理能力。
對學生的評價不夠全面
在教學過程中，雖然對學生進行了一些評價，但評價方式較為單一，主要以教師評價為主。應該更加注重學生之間的互評和自評，讓學生在評價中更好地認識自己的優點和不足，提高學習的積極性和主動性。
教學內容拓展不夠深入
在拓展延伸環節，只是簡單地提問學生除了唱歌還可以用什么方式認識新朋友，沒有進一步深入拓展相關內容。可以引導學生思考如何用音樂來表達友誼，或者介紹一些其他與友誼相關的歌曲，豐富教學內容。
三）、改進措施
加強時間管理
在備課過程中，更加細致地規劃每個教學環節的時間，預留一定的彈性時間。在教學過程中，要時刻關注時間進度，及時調整教學節奏，確保教學任務按時完成。
豐富評價方式
除了教師評價外，鼓勵學生之間進行互評和自評。可以通過小組討論、互相點評等方式，讓學生學會欣賞他人的優點，發現自己的不足。同時，也可以采用獎勵機制，對表現優秀的學生進行適當的獎勵，激發學生的學習動力。
深入拓展教學內容
在拓展延伸環節，可以進一步引導學生思考音樂與友誼的關系，讓學生分享自己與朋友之間的音樂故事。還可以介紹一些其他與友誼相關的歌曲，讓學生欣賞和學唱，加深對友誼的理解和感受。
總之，通過本次教學反思，我認識到了自己在教學中的優點和不足。在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，提高教學水平，為學生帶來更加精彩的音樂課堂。
八、課后選擇題
1.《好朋友》這首歌曲的情緒是（ ）。
A. 悲傷的 B. 歡快的 C. 抒情的
2.歌曲《好朋友》是幾拍子的？（ ）
A. 二拍子 B. 三拍子 C. 四拍子
3.以下哪個樂器屬于弓弦樂器？（ ）
A. 鋼琴 B. 小提琴 C. 鼓
4.演唱歌曲時，我們應該用什么樣的聲音？（ ）
A. 大聲喊叫 B. 自然的聲音 C. 小聲哼唱
5.《好朋友》這首歌曲表達了什么情感？（ ）
A. 愛情 B. 親情 C. 友情
6.歌曲中的節奏型主要有哪些？（ ）
A. 二分音符、四分音符 B. 八分音符、十六分音符 C. 全音符、二分音符
7.在演唱歌曲時加入動作可以（ ）。
A. 讓歌曲更好聽 B. 增強表演效果 C. 讓歌曲更容易唱
8.以下哪個不是學習音樂的方法？（ ）
A. 聆聽 B. 模仿 C. 抄襲
9.音樂可以表達哪些情感？（ ）
A. 快樂、悲傷、憤怒 B. 高興、難過、生氣 C. 開心、傷心、惱怒
10.學習音樂對我們有什么好處？（ ）
A. 可以讓我們變得更聰明 B. 可以讓我們更有氣質 C. 可以讓我們更加快樂。

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