資源簡介

課題 圖片記錄瞬間 課時 1課時
年級 三年級 教學環境
教學內容分析
本課主要介紹了拍攝圖片的常用設備、基本技巧以及拍照的規則。通過學習，學生將了解不同數字設備的拍攝功能，掌握一些基本的拍照技巧，如選擇合適的拍攝設備、取景和構圖等，同時樹立負責任拍攝圖片的意識。
學情分析
三年級的學生對拍照有一定的興趣和經驗，他們在日常生活中經常使用手機等設備拍攝照片。然而，他們可能對拍攝設備的了解不夠全面，對拍照技巧的掌握也較為初步。在教學中，應注重引導學生觀察和實踐，培養他們的審美能力和責任感。
教學目標
一、知識與技能 了解拍攝圖片的常用設備，如手機、平板計算機、數碼相機等。 掌握拍攝圖片的基本技巧，包括取景、構圖、對焦等。 學會根據不同的場景選擇合適的拍攝方式，如橫拍或豎拍。 二、過程與方法 通過實際操作和觀察，提高學生的拍攝技能和審美能力。 培養學生的自主探究和合作學習能力，讓他們在交流中分享經驗和技巧。 三、情感態度與價值觀 激發學生對生活中美好瞬間的關注和記錄，培養他們的觀察力和創造力。 樹立學生負責任拍攝圖片的意識，遵守拍照規則，尊重他人和公共秩序。
教學重難點
重點 難點
掌握拍攝圖片的基本技巧， 了解不同場景適合的拍攝方式 如何引導學生在實際拍攝中靈活運用拍照技巧，使圖片主題鮮明、主體清晰、畫面美觀。
教學方法
講授法、演示法，討論法、實踐法、任務驅動法。
教學過程設計
教學環節 教師活動 學生活動
導入新課 展示一些美麗的圖片，提問學生這些圖片是如何記錄下來的。 介紹學校要開展 “校園美好生活” 攝影展的活動，激發學生的參與興趣。 提問學生是否想參與攝影展，以及他們知道可以用哪些數字設備拍照。 觀察圖片，回答教師的問題，思考圖片的記錄方式。 表達自己對參與攝影展的興趣，積極回答關于拍照設備的問題。
設計意圖： 通過展示美麗的圖片，吸引學生的注意力，激發他們對拍照的興趣。 引入攝影展的活動，讓學生明確學習的目標和意義，提高他們的學習積極性。
教學環節 教師活動 學生活動
講授新課 1.講解新知 結合課件，講解拍攝圖片的常用設備，如手機、平板計算機、數碼相機等，展示它們的特點和功能。 介紹拍照的基本技巧，包括取景、構圖、對焦等，通過圖片示例進行詳細講解。 強調拍照要遵守的規則，如在禁止拍照的場所不要拍照，遵守公共秩序，尊重他人等。 2.實踐操作 將學生分成小組，每組發放不同的拍攝設備，如手機、平板計算機或數碼相機。 讓學生觀察和熟悉自己小組的拍攝設備，了解其功能和操作方法。 引導學生討論不同設備的優缺點，以及在不同場景下的適用性。 3.學習拍照技巧 講解常見的拍照技巧，如簡化場景、選用恰當的構圖方式等，并通過實際演示進行教學。 展示一些不同場景的圖片，讓學生判斷適合橫拍還是豎拍，并說明理由。 指導學生進行實際拍攝練習，巡視并給予指導和建議。 4.拍攝校園美景 帶領學生走出教室，到校園中尋找美麗的景色，引導學生用所學的技巧進行拍攝。 鼓勵學生發揮創意，拍攝出獨特的校園美景。 提醒學生在拍攝過程中注意安全，遵守拍照規則。 認真聽講，了解不同拍攝設備的特點和用途。 學習拍照的基本技巧，觀察圖片示例，理解取景、構圖、對焦等概念。 小組內成員互相合作，觀察和操作拍攝設備，嘗試拍攝一些簡單的圖片。 認真學習拍照技巧，觀察教師的演示，理解如何運用這些技巧來拍攝出更好的圖片。 根據教師展示的圖片，判斷適合的拍攝方式，并闡述自己的理由。 在校園中仔細觀察，尋找自己認為美麗的景色，并用拍攝設備記錄下來。
設計意圖： 通過講解和演示，讓學生掌握拍照的基本技巧，提高他們的拍攝水平。通過判斷和練習，讓學生能夠根據不同場景選擇合適的拍攝方式，增強他們的實際應用能力。讓學生在實際場景中進行拍攝練習，鞏固所學的知識和技巧，提高他們的實踐能力。激發學生的創造力和想象力，讓他們拍攝出具有個性的作品。
教學環節 教師活動 學生活動
我是“拍照小達人” 將學生分成小組，每組輪流展示自己拍攝的校園美景圖片。 其他小組的學生進行評價，指出圖片的優點和不足之處，并提出改進建議。 教師對學生的作品進行點評，總結拍照技巧的應用情況，表揚表現優秀的小組和學生。 小組內成員共同挑選出最滿意的作品，進行展示。 認真觀察其他小組的作品，積極參與評價，提出自己的看法和建議。 聽取教師的點評，學習其他小組的優點，改進自己的不足之處。
設計意圖： 培養學生的評價能力和審美能力，讓他們能夠從他人的作品中學習和借鑒。及時反饋學生的學習成果，鼓勵學生不斷進步。
教學環節 教師活動 學生活動
總結升華 引導學生回顧本節課所學的內容，包括拍攝圖片的常用設備、基本技巧和拍照規則。 強調拍照的意義，鼓勵學生用圖片記錄生活中的美好瞬間。 布置課后作業，讓學生回家后用所學的知識和技巧為家人拍攝照片，并與家人分享拍照的心得。 跟隨教師的引導，回顧本節課的重點內容。 感受拍照的樂趣，認同用圖片記錄生活的重要性。 記錄課后作業，準備回家后完成。
設計意圖： 培養學生對生活的熱愛和觀察力，讓他們學會用圖片表達自己的情感和想法。
教學評價
在教學過程中，通過引導學生觀察、實踐和討論，學生對拍攝圖片的興趣得到了激發，基本掌握了拍攝圖片的常用設備和基本技巧。在游戲互動環節，學生積極參與，評價能力和審美能力得到了一定的提高。然而，在教學中也發現部分學生在實際拍攝中對技巧的運用還不夠熟練，需要在今后的教學中加強指導和練習。此外，還可以進一步引導學生關注拍照的創意和情感表達，讓他們拍攝出更有意義的作品。

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