資源簡介

(共40張PPT)
1、像風車這樣的運動稱為（ ）
2、像小車這樣的運動稱為（ ）
3、物體常見的運動方式有（ ）、（ ）
4、運動在本質(zhì)上可以分為兩類：（ ）和（ ）
5、其他所有運動如滾動、擺動、轉(zhuǎn)彎等，都是這兩種運動的（ ）
1、像風車這樣的運動稱為（轉(zhuǎn)動）
2、像小車這樣的運動稱為（平動）
3、物體常見的運動方式有（直線運動）、（曲線運動）
4、運動在本質(zhì)上可以分為兩類：（平動）和（轉(zhuǎn)動）
5、其他所有運動如滾動、擺動、轉(zhuǎn)彎等，都是這兩種運動的（合成）
怎樣比較運動的快慢
參加過田徑運動會嗎？
裁判手里拿的什么？
比賽的成績是怎么得出的？
你還有別的方法比較誰跑的快嗎？
比賽是相同距離比時間
我們還可以讓時間相同，……
100米跑比賽，誰先到終點，誰跑得快
30秒時間內(nèi)，跑得更遠的跑得快
比較快慢的方法：
相同時間比距離，
相同距離比時間
思考:
我們提出的方法有什么相同的地方？
設置一個固定量，例：相同時間或者相同的距離。
請你設計實驗，比較物體運動的快慢
實驗器材
小車、搖桿、線繩、秒表、尺子、筆
實驗設計
1組相同時間比距離
2組相同距離比時間
1組實驗步驟
1把小車套在搖桿上
2用尺子量出60厘米并做好標記
3做好分工，測量3次小車通過的時間
1組實驗記錄
60
甲 乙 丙
20 21 22
19 20 21
2組實驗步驟
1把小車套在搖桿上
2做好分工，測量3次10秒內(nèi)小車通過的距離
3做好記錄
2組實驗記錄
10
甲 乙 丙
40 41 42
39 40 41
比一比小組內(nèi)，誰快誰慢？
通過計算1組在20秒內(nèi)通過60厘米的距離
60
甲 乙 丙
20 21 22
19 20 21
計算1組的時間平均值
計算2組的平均距離
10
甲 乙 丙
40 41 42
39 40 41
通過計算2組在10秒內(nèi)通過40厘米的距離
你知道哪組快嗎？為什么
通過計算1組在20秒內(nèi)通過60厘米的距離，那么10秒通過30厘米，而2組在10秒內(nèi)通過40厘米的距離，所以2組快
通過計算1組在20秒內(nèi)通過60厘米的距離，所以，40秒通過120厘米， 而2組在10秒內(nèi)通過40厘米的距離，所以30秒通過120厘米，同樣2組快。
有沒有更方便的比較方法呢？
小結(jié):
人們通常用速度（即單位時間內(nèi)物體通過的距離）來描述物體運動的快慢。
練習:
用計算速度的方法，比較全班小車行駛的快慢。
60÷20=3
60
甲 乙 丙
20 21 22
19 20 21
計算1組的速度
計算2組的速度
10
甲 乙 丙
40 41 42
39 40 41
40÷10=4
你知道它們速度的單位是多少嗎？
厘米/秒
1組：60÷20=3厘米/秒
2組：40÷10=4厘米/秒
你能比較出它們速度的大小嗎？
1組：60÷20=3厘米/秒
2組：40÷10=4厘米/秒
注：速度的單位一樣才能比較大小。
生活中常用的速度單位有米/秒、千米/時。物體的運動速度通常是變化的，可以用平均速度來表示物體運動的快慢。
比較不同出行方式的速度
步行速度約5千米/時
馬車速度5—40千米/時
自行車速度5—15千米/時
汽車速度60—120千米/時
高速列車速度250—350千米/時
飛機速度600—900千米/時
比較不同的出行方式的速度。
在速度單位一樣的前提下，可以比較，速度由快到慢分別是：飛機，列車，汽車，馬車，自行車，步行
隨著科技的發(fā)展，人們的出行方式更加多樣，說一說科技變革(gé)對我們生活的影響。
討論:

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