資源簡介

《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》教學(xué)設(shè)計（第1課時）
課程 道德與法治 類型 新授課
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富和家鄉(xiāng)人的勤勞與智慧。
2. 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料、信息的能力，以及通過實踐活動加深對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的了解。
3. 知識與技能：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富性，并初步了解這些物產(chǎn)與家鄉(xiāng)自然環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系。
二、教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點：了解家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富。
教學(xué)難點：感受家鄉(xiāng)人的勤勞與智慧，培養(yǎng)收集整理資料、信息的能力，并激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教師準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、家鄉(xiāng)物產(chǎn)圖片、家鄉(xiāng)物產(chǎn)相關(guān)視頻等。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備：通過調(diào)查、采訪等方式收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及相關(guān)的資料，可以包括實物、照片、繪畫等。
四、教學(xué)過程
（一）歌曲導(dǎo)入：播放歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中對家鄉(xiāng)的贊美之情。 老師：同學(xué)們，今天上課前，老師想請大家先聽一首非常動聽的歌曲。請大家閉上眼睛，仔細聆聽，想象一下歌曲中的畫面，感受一下歌曲中的情感。（播放歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》） 老師：好了，歌曲播放完了。誰能告訴老師，這首歌曲給你帶來了什么樣的感受？它似乎在贊美什么？ 學(xué)生A：老師，我覺得這首歌很好聽，它好像在贊美一個地方，一個讓人覺得很美好的地方。 老師：很好，你感受到了歌曲中的贊美之情。沒錯，這首歌就是在贊美家鄉(xiāng)的美好。那么，你們對自己的家鄉(xiāng)有什么特別的感受或者記憶嗎？ 學(xué)生B：老師，我覺得我的家鄉(xiāng)也很美，特別是春天的時候，滿山遍野都是花，特別好看。 學(xué)生C：對，還有夏天的晚上，我們一家人會去河邊散步，那時候的風(fēng)特別涼爽，很舒服。 老師：聽到你們的描述，老師都能感受到你們對家鄉(xiāng)的熱愛和懷念。家鄉(xiāng)，是我們成長的地方，它有著我們最珍貴的記憶和最深的情感。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇與家鄉(xiāng)有關(guān)的文章，讓我們一起通過文字，再次感受家鄉(xiāng)的美好。
（二）新課講授
1. 分享課前調(diào)研：學(xué)生分享自己收集到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料，教師引導(dǎo)學(xué)生從名稱、作用、特點等方面進行介紹。 教師：現(xiàn)在，請大家分享一下你們各自在家鄉(xiāng)調(diào)研時收集到的物產(chǎn)資料。誰愿意第一個上臺來，和大家分享一下你的發(fā)現(xiàn)呢？ 學(xué)生A：老師，我來！我家鄉(xiāng)最有名的物產(chǎn)是“東北大米”。這種大米顆粒飽滿，色澤晶瑩，煮出來的米飯香氣撲鼻，口感軟糯香甜，是我們當(dāng)?shù)厝说尿湴痢Ｋ粌H在國內(nèi)市場上廣受歡迎，還出口到很多國家呢！ 教師：非常好，學(xué)生A不僅介紹了東北大米的名稱，還從口感、市場影響力等方面詳細描述了它的特點，非常全面。接下來，有沒有同學(xué)能再進一步，談?wù)勥@種物產(chǎn)對你們家鄉(xiāng)經(jīng)濟或者生活有什么特別的作用呢？ 學(xué)生B：我來補充！東北大米不僅是我們家鄉(xiāng)的主要農(nóng)產(chǎn)品之一，還帶動了整個產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展。從種植、收割到加工、銷售，每一個環(huán)節(jié)都創(chuàng)造了大量的就業(yè)機會，提高了農(nóng)民的收入水平。而且，每年的稻米文化節(jié)還吸引了眾多游客前來參觀，促進了我們家鄉(xiāng)的旅游業(yè)發(fā)展。 教師：學(xué)生B的補充非常精彩！他不僅指出了東北大米對經(jīng)濟的促進作用，還提到了文化活動對旅游業(yè)的積極影響。這確實是一個很好的例子，展示了物產(chǎn)如何與地方經(jīng)濟、文化緊密相連。
2. 觀看家鄉(xiāng)物產(chǎn)相冊 （1）播放課前制作的“家鄉(xiāng)物產(chǎn)相冊”，讓學(xué)生更直觀地感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富性。 （2）提問：看了這些物產(chǎn)，你有什么感受？你覺得它們有什么特別之處？ 老師：現(xiàn)在，請大家坐好，我們一起來觀看，感受一下我們家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富與獨特。（開始播放相冊） 老師：好了，相冊播放完了。現(xiàn)在，誰能告訴我，看了這些物產(chǎn)，你有什么感受呢？ 學(xué)生A：老師，我覺得我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)真的好豐富啊！有各種各樣的水果、蔬菜，還有那些精美的手工藝品，真是讓人眼花繚亂。 老師：很好，A同學(xué)觀察得很仔細。那么，你覺得這些物產(chǎn)有什么特別之處呢？ 學(xué)生B：我覺得最特別的就是那些特產(chǎn)了，比如我們這里的特色小吃，味道獨特，別的地方都吃不到。還有那些用傳統(tǒng)工藝制作的手工藝品，每一件都像是藝術(shù)品，讓人愛不釋手。 老師：B同學(xué)說得太棒了！沒錯，我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)之所以特別，正是因為它們蘊含著豐富的文化內(nèi)涵和地域特色。這些物產(chǎn)不僅是我們家鄉(xiāng)的名片，更是我們傳承和發(fā)揚文化的重要載體。所以，同學(xué)們，我們要珍惜這些寶貴的資源，努力學(xué)習(xí)，將來為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻自己的力量。
3. 家鄉(xiāng)物產(chǎn)展銷會
（1）小組分享：將調(diào)查同一物產(chǎn)的學(xué)生分成一組，先在組內(nèi)進行分享和交流。 （2）全班展示：每個小組派代表上臺介紹自己小組的物產(chǎn)，形式可以多樣，如展示圖片、視頻、實物等。 （3）教師相機點評，鼓勵學(xué)生從多個角度介紹物產(chǎn)，并注意捕捉和肯定學(xué)生在介紹過程中流露出的對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的喜愛之情。 教師：接下來，是你們的寶貴時間，在小組內(nèi)分享和交流你們對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的發(fā)現(xiàn)吧！記得要認真傾聽組員的介紹，也可以相互提問和補充哦。 學(xué)生A：我調(diào)查的是我們家鄉(xiāng)的綠茶，它泡出來的顏色特別清澈，喝起來清香撲鼻，簡直讓人陶醉！ 學(xué)生B：是啊，而且我還了解到我們家鄉(xiāng)的綠茶種植在云霧繚繞的高山上，得天獨厚的自然條件讓它的品質(zhì)更加上乘。 學(xué)生C：我還帶來了些圖片，看，這就是采茶工人們辛勤勞動的場景，還有那片片嫩綠的茶葉在陽光下顯得格外誘人。 教師：好了，時間到。現(xiàn)在每個小組都準(zhǔn)備好了嗎？哪個小組愿意第一個上臺來展示你們小組的物產(chǎn)？ 小組代表D：我們小組來！我們調(diào)查的是家鄉(xiāng)的陶瓷藝術(shù)品。請看，這是我們帶來的一個精美的陶瓷花瓶，上面的圖案是手工繪制的，栩栩如生。（展示實物和視頻） 小組代表D：不僅如此，我們還拍攝了一段陶瓷制作過程的視頻，讓大家更直觀地了解這些藝術(shù)品是如何誕生的。 全班同學(xué)：哇，真是太美了！ 教師：非常好，D組同學(xué)的展示非常精彩，不僅展示了陶瓷藝術(shù)品的美麗，還讓我們感受到了制作的艱辛與匠心。其他同學(xué)在介紹時也可以學(xué)習(xí)他們的方法，利用圖片、視頻等多種形式來豐富我們的展示內(nèi)容。 教師：記住，介紹物產(chǎn)時不僅要介紹它的外觀、特點，還可以從它的歷史淵源、文化背景、經(jīng)濟價值等多個角度來介紹。同時，我也感受到了你們對自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的熱愛和自豪，這是非常寶貴的情感。希望大家在接下來的展示中都能繼續(xù)發(fā)揮這種熱情，讓更多的人了解并愛上我們的家鄉(xiāng)物產(chǎn)。
（三）課堂總結(jié)
1. 小結(jié)：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多種多樣，豐富多彩，它們不僅滋養(yǎng)了家鄉(xiāng)的人，還促進了家鄉(xiāng)經(jīng)濟的發(fā)展。這些物產(chǎn)和家鄉(xiāng)一樣讓我們銘記在心，并成為家鄉(xiāng)的象征。 2. 情感升華：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩亦l(xiāng)物產(chǎn)的感受，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪之情。 老師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的家鄉(xiāng)真的是一個物產(chǎn)豐富、多姿多彩的地方呢？ 學(xué)生A：是的，老師！我了解到家鄉(xiāng)的水果特別甜，尤其是夏天的西瓜，又大又甜，讓人吃了還想吃。 老師：非常好，學(xué)生A。你提到的西瓜正是我們家鄉(xiāng)的一大特色。大家想想，除了西瓜，還有哪些物產(chǎn)是讓我們家鄉(xiāng)引以為傲的呢？ 學(xué)生B：還有茶葉！我們家鄉(xiāng)的茶葉聞名遐邇，很多外地人都特意來買呢。 老師：沒錯，學(xué)生B說得很對。家鄉(xiāng)的茶葉不僅品質(zhì)優(yōu)良，還帶動了家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展，為很多人提供了就業(yè)機會。這就是物產(chǎn)豐富帶來的好處。 老師：正如我們剛才所說，家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多種多樣，豐富多彩。它們不僅滋養(yǎng)了我們家鄉(xiāng)的人，還促進了家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展。這些物產(chǎn)和家鄉(xiāng)一樣，讓我們銘記在心，并成為家鄉(xiāng)的象征。 老師：那么，現(xiàn)在我想請大家談?wù)勛约簩亦l(xiāng)物產(chǎn)的感受。有沒有什么特別的情感或者故事想和大家分享呢？ 學(xué)生C：我每次回家，媽媽都會給我準(zhǔn)備家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，讓我?guī)У綄W(xué)校給同學(xué)們吃。每次看到同學(xué)們吃得開心，我就特別自豪，因為這是我們家鄉(xiāng)的味道。 老師：學(xué)生C的分享真的很感人。家鄉(xiāng)的物產(chǎn)不僅僅是一種物質(zhì)的存在，它還承載著我們對家鄉(xiāng)的思念和熱愛。當(dāng)我們把家鄉(xiāng)的特產(chǎn)分享給別人時，其實也是在傳遞我們對家鄉(xiāng)的自豪和驕傲。 學(xué)生D：我記得小時候，爺爺會帶我去田里看他種的稻谷。那時候我不懂事，只覺得好玩。但現(xiàn)在想想，那些稻谷不僅是我們家的口糧，也是我們家鄉(xiāng)的重要物產(chǎn)之一。我為自己能出生在這樣一個物產(chǎn)豐富的地方而感到驕傲。 老師：非常好，學(xué)生D。你的分享讓我們看到了家鄉(xiāng)物產(chǎn)背后的辛勤勞動和付出。每一份物產(chǎn)都凝聚著家鄉(xiāng)人民的汗水和智慧，我們應(yīng)該珍惜并感激這一切。 老師：通過今天的討論和學(xué)習(xí)，我相信大家已經(jīng)深刻感受到了家鄉(xiāng)物產(chǎn)的魅力和價值。讓我們繼續(xù)熱愛我們的家鄉(xiāng)，珍惜家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻自己的力量。
（四）布置作業(yè)
1. 要求學(xué)生繼續(xù)收集和整理家鄉(xiāng)物產(chǎn)的資料，為下節(jié)課的深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 2. 鼓勵學(xué)生以自己喜歡的方式（如畫畫、寫作、制作小報等）表達對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的喜愛之情。
五、教學(xué)反思
通過這樣的教學(xué)設(shè)計，學(xué)生不僅能夠了解和認識自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，還能夠感受到家鄉(xiāng)人的勤勞與智慧，從而激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

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