資源簡介

標(biāo)題 八年級(jí)上冊(cè)道德與法治《以禮待人》教學(xué)設(shè)計(jì)
核心 素養(yǎng) 目標(biāo) 政治認(rèn)同 ：通過強(qiáng)調(diào)禮儀在維護(hù)社會(huì)秩序和國家形象中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的國家認(rèn)同感和民族自豪感。 道德修養(yǎng) ：本課重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐禮儀，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。 法治觀念 ：雖然本課直接涉及法治觀念的內(nèi)容較少，但禮儀作為社會(huì)規(guī)范的一部分，與法治觀念相輔相成，共同維護(hù)社會(huì)秩序。 健全人格 ：通過禮儀教育，幫助學(xué)生形成自尊、自信、友善、寬容等健全人格特質(zhì)，促進(jìn)身心健康。 責(zé)任意識(shí) ：強(qiáng)調(diào)個(gè)人在社交場合中的責(zé)任，如尊重他人、維護(hù)公共秩序等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。
教學(xué) 重點(diǎn) 文明有禮的作用。
教學(xué) 難點(diǎn) 如何做文明有禮的人。
教學(xué)過程
導(dǎo)入 你聽過拱手禮嗎？你會(huì)做拱手禮嗎？ 拱手禮，又稱作揖，是古代漢民族的相見禮，其歷史非常悠久 。行禮時(shí)，雙手互握合于胸前，一般右手握拳在內(nèi)，左手在外；若為喪事行拱手禮，則正好相反。拱手禮有捧手、抱拳等基本手型，且男女行禮手型有所不同。拱手禮不僅是最體現(xiàn)中國人文精神的見面禮節(jié)，而且也是最恰當(dāng)?shù)囊环N交往禮儀，適用于平輩之間，如朋友、同事等，不適用于向父母長輩行禮。此外，拱手禮也是道教繼承并沿用的禮儀，道教賦予拱手禮新的內(nèi)涵，稱為掐“子午訣”，寓意為“抱元守一”。在當(dāng)今社會(huì)，拱手禮作為最具中國特色的見面問候禮儀之一，正逐漸恢復(fù)活力，成為民族認(rèn)同感的象征和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的復(fù)興標(biāo)志。
授新課 思考:下列圖片哪些行文體現(xiàn)了文明有禮 自主探究： 生活中還有哪些行為符合文明有禮 這些文明有禮行為表現(xiàn)在哪些方面 請(qǐng)舉例說明。 有禮行為行為表現(xiàn) 和老師見面問好 語言舉止 孝敬長輩，分擔(dān)家務(wù) 行為舉止 理發(fā) 儀表整潔 進(jìn)屋敲門 行為舉止 ............
2.結(jié)合上述表格談一談什么是禮 表現(xiàn)在哪些方面 提示：①含義:禮體現(xiàn)一個(gè)人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)。 ②表現(xiàn):在社會(huì)生活中，禮主要表現(xiàn)在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。 探究與分享 情境一 小兵去某企業(yè)應(yīng)聘，面試中他自覺表現(xiàn)突出，可是應(yīng)聘沒有成功。后來招聘部門告訴小兵，他確實(shí)能力不錯(cuò)，被篩掉的原因是在整個(gè)面試環(huán)節(jié)中，他從未對(duì)任何一名服務(wù)人員表示過感謝。 情境二 宋女士經(jīng)營一家報(bào)刊亭，這里人流量很大，經(jīng)常有人來問路。有些人會(huì)采用“簡單粗暴”的方式，用“喂”代替稱謂，然后直接說出自己的需求。宋女士說:“一般我們都會(huì)指路的，但的確很討厭那種不用敬語，上來就‘喂’的人。對(duì)于無禮之人，指路的詳細(xì)程度也會(huì)大打折扣。” 思考:結(jié)合兩個(gè)情境談?wù)勎拿饔卸Y對(duì)個(gè)人有什么意義。 提示：文明有禮是一個(gè)人立身處世的前提。是一個(gè)人思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和交際能力的外在表現(xiàn)，更容易贏得他人的尊重與認(rèn)可。(個(gè)人) 圖片分享：新聞鏈接：巴西主教練對(duì)榕江村超給予高度評(píng)價(jià): 在“村超”比賽中，巴西圣保羅高橋足球隊(duì)先后贏得了幾場比賽，給現(xiàn)場游客帶來了快樂。巴西隊(duì)主教練艾力阿薩對(duì)“村超”現(xiàn)場的氛圍贊不絕口，連用多個(gè)“很”字來表達(dá)他的感動(dòng)之情：“現(xiàn)場的每個(gè)人都很友好！”“大家都玩得很開心！”“參賽的球隊(duì)踢得都很棒，一切都很不錯(cuò)！” 這場比賽不僅僅是一場普通的友誼賽，更是一次文化碰撞與精神交鋒的盛會(huì)，超3萬名觀眾涌入貴州榕江縣的“村超”球場，見證了這場讓人熱血沸騰的較量。 思考：說說村超除了足球和美食還有什么最吸引人 從側(cè)面說明什么很重要 提示：文明有禮促進(jìn)社會(huì)和諧。文明禮貌是處理人與人之間關(guān)系、維系社會(huì)正常生活的一種道德行為規(guī)范，有利于形成安定有序、文明祥和的社會(huì)。 材料分享：《中國出境游客文明形象年度調(diào)查報(bào)告》顯示，六成國外受訪者歡迎并認(rèn)可中國游客來本國旅游，中國游客出境游文明素質(zhì)和境外受歡迎程度較過去均有很大提升。游客注重自己的言行舉止，是愛國和愛自己的最好體現(xiàn)。 思考:你是如何理解最后一句話的 提示：文明有禮體現(xiàn)國家形象。我國素來有“禮儀之邦”的美譽(yù)。在與外國人的交往過程中，我們的一言一行都體現(xiàn)了中國的形象。我們舉行的各種儀式，體現(xiàn)了民族的尊嚴(yán)和國家的形象。 知識(shí)小結(jié)：為什么要文明有禮？ ①文明有禮是一個(gè)人立身處世的前提。是一個(gè)人思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和交際能力的外在表現(xiàn)，更容易贏得他人的尊重與認(rèn)可。(個(gè)人) ②文明有禮促進(jìn)社會(huì)和諧。文明禮貌是處理人與人之間關(guān)系、維系社會(huì)正常生活的一種道德行為規(guī)范，有利于形成安定有序、文明祥和的社會(huì)。(社會(huì)) ③文明有禮體現(xiàn)國家形象。我國素來有“禮儀之邦”的美譽(yù)。在與外國人的交往過程中，我們的一言一行都體現(xiàn)了中國的形象。我們舉行的各種儀式，體現(xiàn)了民族的尊嚴(yán)和國家的形象。 情境創(chuàng)設(shè)： 小巖一家約了朋友一起吃晚餐。小巖一家先到了就餐地點(diǎn)，找到了包間。進(jìn)屋后，小巖搶先坐在沙發(fā)上，把腳放在茶幾上，自顧自玩手機(jī)。一會(huì)兒，幾位朋友來了，他們主動(dòng)與小巖打招呼，小巖只是答應(yīng)了一句，眼睛沒有離開他的手機(jī)。因?yàn)榈鹊臅r(shí)間比較久，小巖有些餓了，菜剛上齊，他就拿起筷子夾菜吃，媽媽提醒他別著急，大人還沒有開始呢。小巖鼓著嘴，很生氣……… 思考:你認(rèn)為小巖哪些方面不符合文明有禮的要求 應(yīng)該如何改進(jìn) 提示： 搶先坐在沙發(fā)上，把腳放在茶幾上 自顧自玩手機(jī)，不理睬朋友 不等大人開始就拿起筷子夾菜吃 媽媽提醒后鼓著嘴，很生氣 提示：做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。 相關(guān)鏈接：中華文化寶庫中有許多表示謙虛、恭敬的禮貌用語。 探望別人，要說“拜訪”。起身作別，要說“告辭”。 中途先走，要說“失陪”。請(qǐng)人別送，要說“留步”。 請(qǐng)人批評(píng)，要用“指教”。請(qǐng)人指點(diǎn)，要用“賜教”。 請(qǐng)人幫助，要說“勞駕”。托人辦事，要說“拜托”。 麻煩別人，要說“打擾”。求人諒解，要說“包涵”。 思考：為什么我們要用這些禮貌用語？ 提示：做文明有禮的人，要態(tài)度謙和，用語文明。①態(tài)度謙恭，說話和氣，以理服人，以情感人； ②談吐文雅，不說粗話臟話； ③與人交談時(shí)，尊重對(duì)方，多用商量的口吻說話，不自以為是，不盛氣凌人。 圖片分享： 思考：在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣做一個(gè)文明有禮的人？ 提示：做文明有禮的人，要在社會(huì)生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行。 知識(shí)小結(jié)：樣做一個(gè)文明有禮的人？ ①做文明有禮的人，要態(tài)度謙和，用語文明。 ②做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。 ③做文明有禮的人，要在社會(huì)生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行。
板書 設(shè)計(jì)
課堂 檢測 1、 目前，我國進(jìn)入“大眾旅游”時(shí)代，一些游客在出國旅游中的不文明行為，損害了國家形象。對(duì)此我們應(yīng)該（ ） ①遵守社會(huì)公德，提高自身素質(zhì) ②減少出國旅游，維護(hù)國家形象 ③提倡文明出游，展示中國形象，傳播中華文明 ④學(xué)會(huì)自我保護(hù)，掌握旅游知識(shí) A.①② B. ①③ C. ①④ D. ②③ 2、“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”這句話說明了(　　) ①在待人接物中，語言有明顯的冷暖、美丑之別，它所產(chǎn)生的心理效應(yīng)也有天壤之別　 ②文明用語能使交往和諧，為人際關(guān)系增色　 ③舉止端莊，是我們要培養(yǎng)的良好行為　 ④禮貌文明的語言，能讓人感到暖意融融 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 3、如圖漫畫《不一樣的結(jié)局》給我們的啟示是（　　） A．公交車上使用禮貌用語是個(gè)人的事情 B．文明禮貌有助于建立和諧的人際關(guān)系 C．人際交往中要做到誠實(shí)守信，拒絕謊言 D．通過他人的評(píng)價(jià)來了解自己，改進(jìn)不足 4、北京市首部《公共汽電車客運(yùn)服務(wù)規(guī)范》地方標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,司售人員要使用規(guī)范用語。你認(rèn)為下列應(yīng)該收錄的用語有(　　) ①對(duì)持有效票證的乘客,查驗(yàn)過后說:“謝謝!請(qǐng)收好。”　 ②乘客投大額錢幣時(shí)說:“沒零錢找,損失自負(fù)。”　 ③受到乘客表揚(yáng)時(shí)說:“謝謝!”　 ④不慎失禮或失誤時(shí)說:“對(duì)不起。” A.①③④ B.②③④C.①②③ D.①②④ 5、有一男青年抱著孩子上車，沒人讓座，一位老先生不忍，便起來讓座。慌忙中男青年踩了老者的腳，痛得老者直叫。男青年一屁股坐下，一句話都沒說。有乘客指責(zé)男青年，老先生歲數(shù)這么大，給你讓座，你踩了人家的腳既不道歉，又不道謝，怎么能夠這樣！男青年說：“給抱小孩者讓座是應(yīng)該的！”便與乘客爭吵起來。讓座的老先生出面勸架，讓雙方都少說兩句，為這件事爭吵沒有意思。 材料中的事例告訴我們（ ） ①禮貌是文明的體現(xiàn)，它表明一個(gè)人是否具有道德修養(yǎng) ②禮貌是尊重的具體表現(xiàn)。如果對(duì)人不禮貌，就會(huì)對(duì)人造成傷害，妨礙我們與人交往 ③講文明、有禮貌，包含著對(duì)他人的尊重、寬容、謙讓、與人為善等良好品質(zhì) ④是否文明有禮，不只是個(gè)人私事，它表明一個(gè)人是否具有道德修養(yǎng)，影響人際關(guān)系的質(zhì)量和社會(huì)風(fēng)氣的好壞 A．①②③ B．①②④C．②③④ D．①②③④ 6、大作家夏衍臨終前感到身體十分難受，秘書就說：“我去叫大夫。”不料他極其艱難地說了一句：“不是‘叫’，而是‘請(qǐng)’。”一個(gè)“請(qǐng)”字告誡我們，在人際交往中要（ ） A. 舉止端莊 B. 學(xué)會(huì)傾聽 C. 以禮待人 D. 學(xué)會(huì)妥協(xié)

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