資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
15.4　電流的測(cè)量
【方式一】
多媒體展示圖片：
導(dǎo)入語：電流看不見、摸不著，怎樣認(rèn)識(shí)它呢？我們都知道，從水龍頭中流出的水流有大小之分，同樣電路中的電流也有強(qiáng)弱之分，本節(jié)我們就來研究電流的強(qiáng)弱.（運(yùn)用類比法，將電流與水流類比，學(xué)生容易理解接受）.
【方式二】
取一個(gè)燈泡用導(dǎo)線跟一節(jié)電池連通，再把這個(gè)小燈泡跟兩節(jié)串聯(lián)電池連通，使小燈泡發(fā)光，觀察小燈泡的發(fā)光情況.
提問：兩次小燈泡的發(fā)光亮度有何不同？討論這是為什么.
詳見本節(jié)電子資源包
提前準(zhǔn)備電流表，分小組發(fā)給學(xué)生.
課題 第4節(jié)　電流的測(cè)量 授課人
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1.知道怎樣表示電流的強(qiáng)弱，會(huì)進(jìn)行電流單位的換算. 2.會(huì)正確使用電流表測(cè)量電路中的電流. 3.了解生產(chǎn)、生活中常見用電器正常工作時(shí)的電流.
過程與方法 1.體會(huì)利用類比法引入電流的概念，明確電流的作用. 2.通過連接電路測(cè)量電流，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力. 3.通過實(shí)驗(yàn)觀察小燈泡亮度的變化，獲得電路中電流的強(qiáng)弱信息，使學(xué)生具有初步的觀察能力、分析和推理能力.
情感、態(tài)度與 價(jià)值觀 1.通過自主實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、積極主動(dòng)進(jìn)行科學(xué)探究的科學(xué)精神. 2.在電流表的讀數(shù)中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度.
教學(xué)重點(diǎn) 能夠正確使用電流表測(cè)電路中的電流.
教學(xué)難點(diǎn) 1.電流概念的建立. 2.電流表的正確選擇、連接及讀數(shù).
教學(xué)步驟 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
新課導(dǎo)入 【教師演示】取一個(gè)燈泡用導(dǎo)線跟一節(jié)電池連通，再把這個(gè)小燈泡跟兩節(jié)串聯(lián)電池連通，使小燈泡發(fā)光，觀察小燈泡的發(fā)光情況. 提問：兩次小燈泡的發(fā)光亮度有何不同？討論這是為什么？ 學(xué)生總結(jié)：燈亮是因?yàn)橛须娏魍ㄟ^燈絲.燈的亮度變化了，表示通過燈絲的電流大小變化了. 引入：電流是看不見、摸不著的，但是我們可以根據(jù)燈泡的明暗程度去判斷通過燈泡的電流的大小，這就是我們今天要探究的內(nèi)容. 引起學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.
新課教學(xué) 教師板書課題并展示教學(xué)目標(biāo) 一、電流的強(qiáng)弱 【教師提出要求】請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P45“電流的強(qiáng)弱”試著回答下列問題. （1）電流強(qiáng)弱用什么表示？用什么字母符號(hào)代表？（2）單位和符號(hào)是什么？它是否還有其他的單位？換算關(guān)系怎樣？ 【知識(shí)歸納】學(xué)生回答問題之后，教師歸納并用課件展示. 【PPT展示】 電流（I）：表示電流強(qiáng)弱的物理量. 國(guó)際單位：安培，簡(jiǎn)稱安，符號(hào)是A 常用單位：毫安（mA）、微安（μA） 換算關(guān)系：1 mA＝10－3 A　1 μA＝10－6 A　1 mA＝103 μA 【教師板書】 電流 二、電流的測(cè)量 1.認(rèn)識(shí)電流表 【教師講解】電路中的電流有強(qiáng)弱之分，桌上擺著的這個(gè)儀表叫電流表，電路中的電流可以用電流表測(cè)量（多媒體展示結(jié)合實(shí)物進(jìn)行講解，電流表課前分發(fā)給學(xué)生）. 【探究歸納】①電流表有三個(gè)接線柱，一個(gè)共用的負(fù)接線柱，兩個(gè)正接線柱. ②實(shí)驗(yàn)室用電流表有兩個(gè)量程：0～0.6 A和0～3 A. 2.電流表的連接 【教師導(dǎo)語】當(dāng)用電流表測(cè)量電路中的電流時(shí)，它應(yīng)該怎樣連接呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P46相關(guān)內(nèi)容，對(duì)照小組內(nèi)的電流表，得出電流表的使用方法. 【教師歸納】小組討論后，教師歸納電流表的使用方法（PPT展示）. 1.使用電流表前首先要校零. 2.電流表的連接： （1）電流表必須和被測(cè)的用電器串聯(lián)； （2）電流必須從正（＋）接線柱流進(jìn)，從負(fù)（－）接線柱流出； （3）必須正確選擇電流表的量程； （4）不允許把電流表直接連到電源的兩極. 【例題】在用電流表測(cè)串聯(lián)電路的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示. （1）當(dāng)把最后一根導(dǎo)線連入電路中的時(shí)候，電流表指針立刻偏轉(zhuǎn)的原因是　連接電路時(shí)，開關(guān)沒有斷開　Ｗ. （2）閉合開關(guān)，電流表立即偏轉(zhuǎn)過最大刻度的原因可能是　電流表的量程選擇太小　Ｗ. （3）閉合開關(guān)，電流表指針立刻向左反偏的原因是　電流表的正負(fù)接線柱接反了　Ｗ. （4）閉合開關(guān)前發(fā)現(xiàn)電流表的指針指在0.02 A處的原因是　實(shí)驗(yàn)前電流表沒有進(jìn)行校零　Ｗ. （5）閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)幅度很小的原因是　電流表的量程選擇太大　Ｗ. 【針對(duì)練習(xí)】 1.如圖所示，開關(guān)控制　干路　，電流表A1測(cè)　L1　的電流，電流表A2測(cè)　干路　的電流.請(qǐng)畫出電路圖. 　 2.根據(jù)所給電路圖連接實(shí)物圖. 　 3.電流表的讀數(shù) 【學(xué)生討論】電流表不同的接線柱對(duì)應(yīng)刻度盤上不同的量程，那么，怎樣在電流表上讀數(shù)呢？ 【教師小結(jié)】電流表讀數(shù)時(shí)的步驟： （1）明確所選的量程； （2）確定電流表的分度值； （3）看指針總共偏過了多少個(gè)小格； （4）計(jì)算并讀出電流值. 【練一練】如圖所示，甲電流表的讀數(shù)是　0.24　A，乙電流表的讀數(shù)是　1.3　A. 【教師提問】如果不知道這個(gè)電路的電流是多少，那么該接哪個(gè)量程，怎么判斷？ 【教師點(diǎn)撥】在不能預(yù)先估計(jì)被測(cè)電流大小時(shí)，要先用大量程進(jìn)行試觸，試觸結(jié)果表明在小量程范圍之內(nèi)時(shí)，要改接小量程的接線柱，若超出滿刻度，要換用更大量程的電流表（教師邊介紹邊演示）. 【教師板書】 電流表 4.用電流表測(cè)量電路中的電流 【教師操作展示】教師示范電流表的使用并再一次強(qiáng)調(diào)電流表的使用過程中應(yīng)注意的問題，同時(shí)按電路圖（見PPT）演示實(shí)物的連接. 【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】用電流表測(cè)量電路中的電流（課本P47） 【小組活動(dòng)】小組合作，各小組按圖連接電路，教師必要時(shí)給予一定的指導(dǎo)和提示，連接好后全班交流實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題. 【教師總結(jié)】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)電流有了一定的理解，接下來我們一起來總結(jié)一下吧！ 培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、知識(shí)歸納能力.
課堂小結(jié) 見PPT課件
課堂檢測(cè) 見PPT課件
課后作業(yè) 見《名校課堂》
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

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