資源簡介

(共37張PPT)
第一單元 樹立科學思維觀念
第1課 走進思維的世界
2.1 “邏輯”的多種含義
2.1 “邏輯”的多種含義
第一目 邏輯的不同用法
第二目 狹義邏輯學與廣義邏輯學
上述議論中“邏輯”分別是什么意思？
指邏輯學這門學問
指邏輯學這門學問
指規律，即學習的規律
指邏輯規律與規則
指思維方法
指邏輯規律與規則
P7
“邏輯”的不同用法
01
一、“邏輯”的不同用法
1. “邏輯”的四種主要含義 P8-1
02
“邏輯規律與規則”——思維規律
01
與“規律”同義——客觀事物的規律性。
04
“邏輯學”或邏輯知識 ——一門學問
03
認識問題的某種“思維方法”
——某種理論、觀點、行為方式
一、“邏輯”的不同用法
2.“邏輯”的不同用法（具體表現）
（1）“邏輯”指規律
指客觀事物變化發展的規律。
舉例：
1.價值決定價格，供求影響價格，價格圍繞價值上下波動，屬于價值規律。
2. 生產力決定生產關系，生產關系反作用于生產力，屬于社會發展的規律。
3.種瓜得瓜，種豆得豆屬于遺傳規律。
4.“破壞森林資源會造成水土流失符合自然發展的邏輯。”
規律是事物運動過程中
固有的、本質的、必然的、穩定的聯系。
區分：回顧哲學意義上的規律是什么？
一、“邏輯”的不同用法
2.“邏輯”的不同用法（具體表現）
（2）“邏輯”指邏輯規律與規則
即思維要合乎思維的規律。
“應該合乎邏輯地思維，明確地表達思想。”
舉例：
1.“作出合乎邏輯的結論”
2.這個想法也許不合邏輯，但在情理上卻很有根據的。
3.“寫文章要合乎邏輯”
邏輯規律：思維領域內的客觀規律
邏輯規則：是根據思維的規律制定的。
一、“邏輯”的不同用法
2.“邏輯”的不同用法（具體表現）
（3）邏輯指認識問題的某種思維方法，也指某種理論、觀點。
舉例：
“明明是侵略，卻說成是友誼，這是強盜邏輯。”
“強權即公理”，這就是霸權主義者所奉行的邏輯。
“以合理的邏輯解決學習中的問題”
（4）作為邏輯學的邏輯，是研究思維規律與方法的學問。
舉例：
邏輯也太難學了吧。
期末考試，我的邏輯又要掛了。
多學點邏輯，沒壞處。
一、“邏輯”的不同用法
3. 邏輯學的研究對象
（1）與“規律”同義；
（2）指“邏輯規律與規則”；
（3）指認識問題的“思維方法”；
（4）指“邏輯學”這門學問。
所有科學的研究對象
邏輯學的研究對象
邏輯學的研究對象
邏輯學本身
一、“邏輯”的不同用法
4. 邏輯學研究的目的
邏輯學研究試圖將邏輯規律與規則運用到實際思維中，以區分正確的思維方法和不正確的思維方法。
作為工具性學科的邏輯學是為把握“規律”服務的。
判斷一下，下列內容都是哪種“邏輯”呢？
（1）雖然建筑的形態、空間及外觀要符合必要的邏輯性，但建筑還應該蘊涵直指人心的力量。
（2）在當今國際社會中，不要用霸權主義邏輯來思考國際關系。
（3）"舉一反三"是一種運用類比推理的邏輯方法，用于啟發式教學很有效。
（4）邏輯在這里是作為單獨一門課來講授的。
規律
某種思維方法
邏輯規律與規則
邏輯學
邏輯形式和邏輯規律不是空洞的外殼，
而是客觀世界的反映。
——列寧
你是如何理解這句偉人名言的？
這句話意在說明，邏輯形式和邏輯規律的產生離不開社會實踐。離開了大量具體的思維實踐，也就無法抽象出正確的邏輯形式及其規律，而正確的邏輯形式及其規律就是人們對客觀事物的性質和關系的正確反映。
狹義邏輯學與廣義邏輯學
02
“邏輯學”究竟是什么呢？
相關鏈接 P8
邏輯學的產生
對這種“可推”與“不可推”的規律與規則的思考與把握，條理化、系統化，就構成了邏輯這門學問。
在邏輯學史上，古希臘的亞里士多德、古代中國以墨子為代表的墨家等，為邏輯學的誕生和發展作出了奠基性貢獻。
這些邏輯學之間有什么關系呢？
狹義邏輯學與廣義邏輯學
邏輯學發展到今天已經成為一個現代學科群。
1. 邏輯學的含義：
二、狹義邏輯學與廣義邏輯學
研究思維規律與方法的學問 P8中段
關系：學習狹義邏輯學的基本知識與方法，是學習廣義邏輯學的基礎。
學習《邏輯與思維》的重點：
（1）形式邏輯的規律（2.2）與規則（第二單元）；
（2）辯證邏輯的思維方法（第三單元）。
我們學習《邏輯與思維》的目的：——提高創新思維能力（第四單元）。
①
②
③
推理結構：推理是由前提和結論構成的，由前提推導結論，前提作為結論的理由。
從形式邏輯角度看，
從真前提推出真結論，取決于思想的形式結構。
形式邏輯的核心任務：
要把握從真前提推導出真結論的規律和規則。
2.形式邏輯特別關注推理問題:
科學思維的兩個基本條件：
內容真實+形式正確
（課本14頁）
2.形式邏輯特別關注推理問題:
（1）推理結構：
推理是由前提和結論構成的，
由前提推導結論
前提作為結論的理由。
判斷下列幾句話，哪句是前提，哪句是結論？
正義的事業是不可戰勝的
我們的事業是正義的事業
我們的事業是不可戰勝的
前提
前提
結論
從推理的內容看，一個推理是真的，前提必須是真的；
從推理的形式看，要保證推理結論是真的，形式必須是有效的。
推理結構符合三段論推理規則。
推理結論是否一定為真，取決于兩個方面：
結論
01
前提內容的真實性
推理形式的有效性
02
1.這兩個判斷有什么相同點？
相同點：都是“所有......都是……”的形式結構。
這是兩個判斷
2.找出判斷中的概念。 3.概念是怎么構成判斷的？
所有“金屬”都是“導電的”
“金屬”
“導電的”
所有“事物”都是“變化發展的”
“事物”
變化發展的”
判斷
概念
用“所有......都是……”這一形式結構將兩個概念聯系起來構成判斷.
即：概念在判斷構成中的聯系方式
邏輯學把不同思維形式之間的聯系方式稱為思維的形式結構。
2.形式邏輯特別關注推理問題:
（2）思維的形式結構
抽象思維的基本形式：
概念
判斷
推理
形式結構
所有S都是P
例1：所有“金屬”都是“導電的”。
所有“事物"都是“變化發展的"
例2：如果天下雨，則地會濕。
例3：所有馬都是動物，
所有白馬都是馬，
所以，所有白馬都是動物
形式結構舉例
形式結構
如果p，則q
形式結構
所有M是P，
所有S是M，
所有S是P。
S
M
小明的推理:
所有 馬 都是 動物，（大前提）
所有 白馬 都是 馬，（小前提）
所以，所有 白馬 都是 動物。（結論）
結論：真
小明推理的邏輯形式是：
所有M是P
所有S是M
所有S是P
大前提：真
小前提：真
前提的內容是真實的，推理的形式有效
（符合三段論推理規則）。
所以小明的推理是正確的。
形式結構一致，
推理形式有效
小芳的推理：
所有 馬 都是 動物，（大前提）
所有 牛 都不是 馬，（小前提）
所以，所有 牛 都不是 動物。（結論）
前提的內容是真實的， 推理的形式無效。
（不符合三段論推理規則）。
小芳的推理是不正確的。
形式結構不一致，
推理形式無效
小前提：真
所有M是P
所有S不是M
所有S不是P
大前提：真
結論：假
小芳推理的邏輯形式是：
P
S
M
S
P
從真前提推出真結論，并不取決于思想的具體內容，而是取決于思想的形式結構。
（3）形式邏輯的核心任務： 要把握從真前提推導出真結論的規律和規則。
①從推理的內容看，一個推理是真的，前提必須是真的；
②從推理的形式看，要保證推理結論是真的，形式必須是有效的。
結論：推理結論是否一定為真，取決于兩個方面：
一是前提內容的真實性；
二是推理形式的有效性。
形式邏輯推理的有效性與推理的內容無關，他的有效性只與推理的結構形式有關。
二、狹義邏輯學與廣義邏輯學
3. 推理在日常思維中的運用
（2）“論辯”的概念：
把推理的理由講出來作為“論點”的“論據”，通過這樣的論證方式去說服人，讓他人接受自己的觀點，或者用這樣的論證方式去反駁別人的觀點，就構成了“論辯”。
（3）影響論證和論辯說服效果的因素：
論證和論辯中使用的推理是否有效，直接影響說服的效果。
（1）“論證”的概念：
把推理的理由講出來作為“論點”的“論據”，就構成了通常所說的“論證”。 （論證是“講出來”這一活動）
4. 學習形式邏輯的意義
（1）學習狹義邏輯（形式邏輯）學的基本知識與方法，是學習廣義邏輯學的基礎。
（2）遵循形式邏輯的規律與規則，是正確思維的必要條件。
二、狹義邏輯學與廣義邏輯學
【知識整合】形式邏輯（狹義邏輯學）
1.形式邏輯關注的問題：推理
2.推理的結構：是由前提和結論構成的，由前提推導結論，前提作為結論的理由。
3.從形式邏輯角度看，從真前提推出真結論，并不取決于思想的具體內容，而是取決于思想的形式結構。
4.形式邏輯的核心任務：是要把握從真前提推導真結論的規律和規則。
5.推理的日常運用--論證和論辯
6.學習形式邏輯學的意義：學習狹義邏輯學的基本知識與方法，是學習廣義邏輯學的基礎。遵循形式邏輯的規律與規則，是正確思維的必要條件。
知識小結
當堂鞏固
當堂鞏固
1.“‘經過長期努力,中國特色社會主義進入了新時代,這是我國發展新的歷史方位。’黨的十九大報告中的這一重大政治論斷十分重要,關系到我們如何理解新時代中國特色社會主義的發展邏輯。”這一論斷中的“邏輯”是指( )
A.規律
B.邏輯學
C.思維方法
D.邏輯規律與規則
A
當堂鞏固
當堂鞏固
2.“‘社會主義不能搞市場經濟’,這一邏輯不能成立。”這一論斷中的“邏輯”與下列說法中的“邏輯”意思相同的是( )
A.“貧窮才是社會主義”,這是什么邏輯
B.我們要善于運用邏輯思維明確地表達思想
C.認真學習邏輯知識可以增強我們的思維能力
D.歷史是按照邏輯行進的,不以人的意志為轉移
A
3.“遵守形式邏輯的規律與規則，是正確思維的必要條件。”這句話應該這樣理解（ ）
①只要遵守形式邏輯的規律和規則，就能獲得正確思維　
②只有遵守形式邏輯的規律和規則，才能獲得正確思維　
③如果沒有獲得正確思維，說明沒有遵守形式邏輯的規律和規則　
④如果獲得了正確思維，說明遵守了形式邏輯的規律和規則A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
當堂鞏固
D

展開更多......

收起↑