資源簡介

(共21張PPT)
4.2明確概念的方法
1.會(huì)使用定義的方法明確概念的內(nèi)涵。
2.會(huì)使用劃分的方法明確概念的外延。
3.理解任何概念都是內(nèi)涵和外延的統(tǒng)一。
探究與分享：學(xué)生們?yōu)槭裁床恢雷约涸撜驹谀囊慌牛?br/>一位老師帶領(lǐng)學(xué)生參加志愿活動(dòng)，去農(nóng)村支援麥?zhǔn)铡Ｔ诎才湃蝿?wù)時(shí)，他說：“男同學(xué)割麥子，女同學(xué)把割下來的麥子捆起來，體力強(qiáng)的同學(xué)把麥捆運(yùn)到場院去，體力弱的同學(xué)在地里撿麥穗。大家根據(jù)自己的情況，按照上面的分工排成四排。”學(xué)生們聽后，不知道自己該站在哪一排。
一、明確內(nèi)涵的方法
——定義
（1）含義：從內(nèi)涵方面明確概念的邏輯方法。
（2）目的：給一個(gè)概念下定義，就是用簡明的語句揭示概念所反映的客觀事物的本質(zhì)屬性。
（3）構(gòu)成：由被定義項(xiàng)、定義項(xiàng)和定義聯(lián)項(xiàng)三部分構(gòu)成。
（一）定義的含義、目的、構(gòu)成和方法
文學(xué)就是語言的藝術(shù)
被定義項(xiàng)
被定義項(xiàng)
定義聯(lián)項(xiàng)
定義的最基本、最常用的方法是：種差加屬概念。
（1）屬概念：指被定義項(xiàng)的屬概念。
（2）種差：指同一屬概念下的種概念之間的差別，即“被定義項(xiàng)”與其同屬的其他種概念之間的差別。
（3）“種差”和“屬概念”相加構(gòu)成定義項(xiàng)，用定義聯(lián)項(xiàng)將被定義項(xiàng)和定義項(xiàng)聯(lián)結(jié)起來，就構(gòu)成定義。
（二）定義的方法
文學(xué)就是語言的藝術(shù)
被定義項(xiàng)
定義聯(lián)項(xiàng)
被定義項(xiàng)
種差
屬概念
藝
術(shù)
繪畫
行為
屬
種
種
種
種
種
電影
音樂
文學(xué)
小試牛刀
（三）下一個(gè)正確定義的要求
商品是勞動(dòng)產(chǎn)品。
麻醉就是麻醉劑所起的作用。
哲學(xué)不是文學(xué)。
定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)所指的范圍必須等同。
“定義過寬”或“定義過窄”
定義項(xiàng)不能直接或間接地包含被定義項(xiàng)。
“同義反復(fù)”或“循環(huán)定義”
定義一般不能用否定形式。
“否定定義”
月亮像圓盤。
定義不能用比喻
“比喻定義”
定義過寬
同義反復(fù)
比喻定義
否定定義
一位老師帶領(lǐng)學(xué)生參加志愿活動(dòng)，去農(nóng)村支援麥?zhǔn)铡Ｔ诎才湃蝿?wù)時(shí)，他說：“男同學(xué)割麥子，女同學(xué)把割下來的麥子捆起來，體力強(qiáng)的同學(xué)把麥捆運(yùn)到場院去，體力弱的同學(xué)在地里撿麥穗。大家根據(jù)自己的情況，按照上面的分工排成四排。”學(xué)生們聽后，不知道自己該站在哪一排。
思考：學(xué)生們?yōu)楹尾恢雷约涸撜驹谀囊慌牛?br/>二、明確外延的方法
探究活動(dòng)：
體力弱
⑴該老師對本班同學(xué)用不同的標(biāo)準(zhǔn)劃分,導(dǎo)致同學(xué)們無所適從。如圖所示，這樣的劃分是相容的,但安排的任務(wù)是不同的。這就使得一些同學(xué)不知道自已該站在哪一排了。
(2)在同一次劃分中,只能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。否則,會(huì)犯“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”的邏輯錯(cuò)誤。正確的劃分應(yīng)該是在同一次劃分中只使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。可以進(jìn)行二次劃分,先按性別分成兩排,然后按體力再分別對這兩排進(jìn)行劃分。
體力強(qiáng)
女同學(xué)
男同學(xué)
女同學(xué)
男同學(xué)
體力強(qiáng)
體力弱
體力強(qiáng)
體力弱
1.劃分
⑴含義：
⑵方法：
明確概念的外延，可以運(yùn)用劃分的方法。
劃分是從外延方面明確概念的邏輯方法。
依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn),把一個(gè)概念的外延分為幾個(gè)小類。小類是大類的種,大類是小類的屬。劃分就是把一個(gè)屬分為幾個(gè)種的邏輯方法。
例如：
以性別為劃分標(biāo)準(zhǔn)，“人”劃分為“男人”和“女人”
以年齡為劃分標(biāo)準(zhǔn)，“人”劃分為“老年人”、“中年人” 、“青年人” 、“少年” 、“幼年” 。
二、明確外延的方法
(3)構(gòu)成：
由母項(xiàng)和子項(xiàng)兩部分構(gòu)成（還包括劃分標(biāo)準(zhǔn)）
例如：戰(zhàn)爭分為正義戰(zhàn)爭和非正義戰(zhàn)爭。
母項(xiàng)
子項(xiàng)
2.作出正確的劃分的要求
⑴必須充分了解概念所反映的對象之間的客觀關(guān)系；
⑵要遵循劃分的邏輯規(guī)則。
戰(zhàn)爭是否具有正義屬性，是劃分的標(biāo)準(zhǔn)。
母項(xiàng)：是通過劃分來揭示其外延的概念。
子項(xiàng)：是對母項(xiàng)劃分后所得到的概念。
劃分標(biāo)準(zhǔn)：是對母項(xiàng)進(jìn)行劃分的根據(jù)。
二、明確外延的方法
（1）子項(xiàng)的外延之和必須等于母項(xiàng)的外延。
3、劃分的邏輯規(guī)則和違反邏輯規(guī)則會(huì)犯的邏輯錯(cuò)誤
否則，就會(huì)犯“劃分不全”或“多出子項(xiàng)”的邏輯錯(cuò)誤。
①劃分不全：是指劃分之后得到的子項(xiàng)的外延之和小于母項(xiàng)的外延。
②多出子項(xiàng)：是指劃分后的子項(xiàng)外延之和大于母項(xiàng)的外延。
選票分為贊成票和反對票。
生物分為動(dòng)物和植物。
直系親屬分為父母和子女。
實(shí)詞分為名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、擬聲詞和介詞。
直系親屬分為父母、配偶和子女、祖父母、外祖父母、胞親。
——?jiǎng)澐植蝗?br/>——多出子項(xiàng)
二、明確外延的方法
——?jiǎng)澐植蝗?br/>——?jiǎng)澐植蝗?br/>——多出子項(xiàng)
（2）在同一次劃分中，只能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
3、劃分的邏輯規(guī)則和違反邏輯規(guī)則會(huì)犯的邏輯錯(cuò)誤
否則，就會(huì)犯“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”的邏輯錯(cuò)誤。
例如：戰(zhàn)爭分為常規(guī)戰(zhàn)爭和世界戰(zhàn)爭。
郵件有電子郵件、平寄郵件、國際郵件幾大類。
是否使用核武器為標(biāo)準(zhǔn)劃分
戰(zhàn)爭范圍為標(biāo)準(zhǔn)
郵件的介質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)劃分
郵件處理方式為標(biāo)準(zhǔn)劃分
郵件所達(dá)地域?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)劃分
二、明確外延的方法
(3)劃分應(yīng)該逐級進(jìn)行，不能越級。
否則，就會(huì)犯“越級劃分”的邏輯錯(cuò)誤。
例如：
“科學(xué)分為數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)......社會(huì)科學(xué)和思維科學(xué)”。
這種劃分是錯(cuò)誤的，科學(xué)分為自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和思維科學(xué)，自然科學(xué)分為：數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等，各子項(xiàng)必須是同一個(gè)層次的概念，劃分應(yīng)該逐級進(jìn)行，不能越級。
二、明確外延的方法
3、劃分的邏輯規(guī)則和違反邏輯規(guī)則會(huì)犯的邏輯錯(cuò)誤
（4）子項(xiàng)的外延必須為不相容的關(guān)系。（補(bǔ)充）
3、劃分的邏輯規(guī)則和違反邏輯規(guī)則會(huì)犯的邏輯錯(cuò)誤
否則，就會(huì)犯“子項(xiàng)相容”的邏輯錯(cuò)誤。
例如：戰(zhàn)爭分為常規(guī)戰(zhàn)爭和世界戰(zhàn)爭。
這個(gè)劃分不盡犯了劃分標(biāo)準(zhǔn)不一的邏輯錯(cuò)誤，同時(shí)也犯了子項(xiàng)相容的錯(cuò)誤，因?yàn)槌Ｒ?guī)戰(zhàn)爭和世界戰(zhàn)爭是相容的，存在戰(zhàn)爭既是常規(guī)戰(zhàn)爭，又是世界戰(zhàn)爭。事實(shí)上，歷史上的兩次世界大戰(zhàn)都是常規(guī)戰(zhàn)爭。
二、明確外延的方法
4.概念是變化發(fā)展的
①任何概念都是內(nèi)涵和外延的統(tǒng)一。準(zhǔn)確地把握概念，既要弄清概念的內(nèi)涵，又要分清概念的外延。
②認(rèn)識對象是變化發(fā)展的，反映認(rèn)識對象的概念也會(huì)發(fā)生變化，概念的內(nèi)涵和外延不可能固定不變。
③同時(shí)，隨著認(rèn)識的不斷深化，人們對概念內(nèi)涵和外延的理解也會(huì)越來越深刻和精確。
二、明確外延的方法
劃分是把一個(gè)屬概念分成若干種概念，分解是把整體分為部分。
劃分和分解可用一種邏輯方法來檢驗(yàn)、區(qū)分。劃分和分解有相同的結(jié)構(gòu)：A分為A1,A2,…，An。如果“Ai是A”（i=1,2,…，n)這一斷定成立，則說明表達(dá)的是劃分，否則不是。
比較下列兩組概念：
桌子——圓桌、方桌
桌子——桌腿、桌面
二、明確外延的方法
易錯(cuò)易混：區(qū)分劃分和分解
如“老人是人”成立，說明把“人”分為“老人”等是劃分。“海淀區(qū)是北京”不成立，說明把“北京”分為“海淀區(qū)”等不是劃分，而是分解。
樹——樹干、樹葉、樹根
樹——松樹、柏樹、桉樹
劃分
分解
劃分
分解
1.給一個(gè)概念下定義,就是用簡明的語句揭示概念所反映的認(rèn)識對象的本質(zhì)屬性。定義的最基本、最常用的方法是(　　)
A.在實(shí)踐基礎(chǔ)上對感性材料進(jìn)行科學(xué)加工制作
B.恰當(dāng)?shù)厥褂帽扔?br/>C.劃分的方法
D.種差加屬概念
答案:D
解析:“屬概念”和“種差”相加構(gòu)成定義項(xiàng),用定義聯(lián)項(xiàng)將定義項(xiàng)和被定義項(xiàng)聯(lián)結(jié)起來,就構(gòu)成定義,這是定義的最基本、最常用的方法,故正確答案為D項(xiàng);A項(xiàng)是實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識向理性認(rèn)識飛躍的條件,C項(xiàng)是明確概念外延的方法,均不符合題意;B項(xiàng)違反了定義不能用比喻的邏輯規(guī)則。
2.被定義項(xiàng)與定義項(xiàng)在外延上必須是全同關(guān)系。違反這一規(guī)則,會(huì)犯(　　)
①“定義過寬”的錯(cuò)誤　②“循環(huán)定義”的錯(cuò)誤　③“定義過窄”的錯(cuò)誤　④“否定定義”的錯(cuò)誤
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
答案:A
解析:被定義項(xiàng)與定義項(xiàng)在外延上必須是全同關(guān)系。如果定義項(xiàng)的外延大于被定義項(xiàng),則會(huì)犯“定義過寬”的錯(cuò)誤;如果定義項(xiàng)的外延小于被定義項(xiàng),則會(huì)犯“定義過窄”的錯(cuò)誤。
3.“市場經(jīng)濟(jì)”是市場在資源配置中起決定性作用的經(jīng)濟(jì)。這一定義的定義項(xiàng)、定義聯(lián)項(xiàng)、屬概念和種差依次分別是(　　)
A.“市場經(jīng)濟(jì)”“經(jīng)濟(jì)”“是”“資源配置”
B.“市場經(jīng)濟(jì)”“是”“經(jīng)濟(jì)”“資源配置”
C.“市場在資源配置中起決定性作用的經(jīng)濟(jì)”“是”“市場在資源配置中起決定性作用”“經(jīng)濟(jì)”
D.“市場在資源配置中起決定性作用的經(jīng)濟(jì)”“是”“經(jīng)濟(jì)”“市場在資源配置中起決定性作用”
答案:D
解析:“市場經(jīng)濟(jì)”是被定義項(xiàng),排除A、B兩項(xiàng);經(jīng)濟(jì)是屬概念,排除C項(xiàng)。
課堂小結(jié)
明確概念的方法
一、明確內(nèi)涵的方法
——定義
二、明確外延的方法
——?jiǎng)澐?br/>1.定義的含義、結(jié)構(gòu)、最基本、最常用的方法
2.下一個(gè)正確定義的要求
3.下一個(gè)正確定義的邏輯規(guī)則
1.劃分的含義、方法、構(gòu)成
2.做出正確劃分的要求
3.做出正確劃分的邏輯規(guī)則

展開更多......

收起↑