資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
人美版《雕梁畫棟》教學設計（第1課第1課時）
課題 雕梁畫棟 單元 第三單元 學科 美術 年級 七年級
核心素養教學目標 1.審美感知：學生能夠識別和欣賞中國古代建筑裝飾藝術的表現形式和獨特風格，如木雕、彩繪等裝飾手法的精妙之處，并理解這些裝飾在古建筑中的文化意義和審美價值。2.藝術表現：學生將學習到如何通過雕刻和彩繪來美化建筑結構，如梁、柱、斗拱等，以及不同歷史時期的裝飾風格，這些風格如何反映當時社會的審美觀念和文化背景。3.創意實踐：學生通過實踐活動，如繪畫、手工制作等方式，嘗試創作自己的瑞獸形象，并理解這些形象如何為建筑增添神秘色彩和吉祥寓意，以及如何將傳統裝飾藝術與現代設計理念相結合，創作出具有創新性的作品。4.文化理解：學生將了解中國古代建筑裝飾藝術與歷史、文化、社會背景之間的關系，如雕梁畫棟在古建筑中的文化意義，以及這些裝飾藝術如何體現古人的審美理想和人文精神。
教學目標 1、知道：了解中國傳統建筑中雕梁畫棟的藝術特點和文化內涵，認識不同類型的建筑裝飾，如木雕、彩繪等，學習欣賞和分析建筑裝飾的方法。2、理解：通過圖片、視頻等資料的展示，引導學生觀察和感受雕梁畫棟的美。3.能做：組織小組討論，培養學生的合作學習能力和表達能力，鼓勵學生嘗試用簡單的線條和色彩表現建筑裝飾。培養對中國傳統文化的熱愛和自豪感，提高審美素養，激發創造力和想象力。
講授方法 講授法、討論法、欣賞法、實踐法。
教學重點 了解雕梁畫棟的藝術特點和文化內涵。掌握欣賞建筑裝飾的方法。
教學難點 引導學生理解建筑裝飾所蘊含的文化意義。啟發學生用藝術的方式表達對雕梁畫棟的感受。
教學準備 教師：準備多媒體教學設備、案例、相關圖片視頻資料等。學生：課前收集有關雕梁畫棟的資料、繪畫工具和材料。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
環節一：情景創設 看古建筑猜成語，教師呈現建筑物圖片，讓學生猜成語。活動步驟：教師準備一系列古建筑的圖片，每張圖片都配有一個成語。學生分組進行游戲，每組嘗試猜測圖片對應的成語。3、教師解釋每個成語背后的古建筑特點及其文化意義。 參與猜測游戲，分享自己對古建筑的初步印象。 通過游戲化的方式激發學生的學習興趣，同時引入古建筑的基本概念，為后續深入學習打下基礎。通過成語與古建筑圖片的結合，讓學生在輕松的氛圍中感受古建筑的文化韻味。
環節二：導入 播放雕梁畫棟古建筑的短片，讓學生對雕梁畫棟有一個直觀的感受，讓學生感受其宏偉壯麗和獨特魅力。教師提問：視頻中的建筑有哪些特點？你注意到了哪些裝飾？引出課題 “雕梁畫棟”，并提問什么是“雕梁畫棟”。 認真觀看視頻，感受中國傳統建筑的美，并思考老師的問題。 通過視頻導入，激發學生的學習興趣，讓學生初步了解中國傳統建筑的魅力。
環節三：新知教授 教師明確本課時學習任務，從建筑裝飾性雕塑入手，感悟古建筑的裝飾之美。（課前準備好“全景故宮VR”小程序，講解太和殿的基礎知識。）布置任務一：VR游覽：走進故宮—體會雕梁畫棟之美。太和殿的“雕梁”之美分布位置藝術特色材 質元素寓意教師講解何為“雕梁”、何為“畫棟”。(介紹雕梁畫棟的概念和歷史淵源,展示不同類型的雕梁畫棟圖片，分析其藝術特點，如造型、色彩、圖案等,講解雕梁畫棟所蘊含的文化內涵，如象征意義、題材、分類、寓意等。)教師展示圖片，引導學生欣賞不同地方的藻井。教師提問：問題一：古人為什么把“井”搬上屋頂？教師：因古代建筑多為木結構，防火是保護建筑安全的重中之重。井一般用于儲水，水能克火。因而富有想象力的古人便把“井”搬上屋頂，水中的蓮花、水藻也作為藻井的常見裝飾一同出現在屋頂。藻井隱含著古人希望建筑不受火災的侵害、護佑建筑物安全的思想。問題二：隆福寺正覺殿天宮藻井的形狀、圖案和雕塑分別有哪些象征意義？任務二：利用美術欣賞的方法，從描述、分析、解釋、評價四個方面對浙江寧波保國寺藻井、山西應縣凈土寺天宮樓閣藻井、北京智化寺萬佛閣藻井、北京隆福寺正覺殿天宮藻井進行欣賞評述。方法問題欣賞報告描述你在藻井中發現了哪些造型元素？（形狀、線條、形體等）分析藻井中的造型元素形成了怎樣的形式美感？（對稱與均衡、節奏與韻律、對比與和諧、多樣與統一等。）解釋藻井具有哪些特別的寓意？評價藻井具有怎樣的藝術價值和歷史價值 對我們研究古建筑有什么意義 該環節也可以組織實踐活動，可以讓學生使用泥、陶板、石膏板等材料，制作一件古建筑浮雕作品，并將作品裝飾在校園或家中。拓展思考：除了雕塑裝飾，你在古建筑中還見過哪些起到裝飾作用的藝術表現形式呢？ 學生明確學習任務，在交流、討論中初識古建筑雕塑，并完成學習單。認真聽講，做好筆記,觀察圖片，積極思考，回答教師提出的問題.學生根據藻井圖片和學習單提示的要點進行小組討論，分析古建雕塑中的造型元素和形式原理，闡明其具有哪些象征意義。學生欣賞經典的藻井作品，感受古建中的精美雕塑細節。根據學習單提示的要點進行小組討論，分析古建雕塑中的造型元素和形式原理，并完成欣賞報告學習單。學生根據拓展問題搜索相關資料，進行拓展思考。 鼓勵學生思考和觀察，自主探究古建筑，培養學生的探索能力。讓學生系統地了解雕梁畫棟的知識，為后續的欣賞和創作打下基礎。通過多種教學方法開展教學，激發學生學習的積極性，培養學生的思維能力和總結歸納能力。本環節重在引導學生運用美術學科的知識與技能自主完成學習與探究，使學生對古建筑中的雕塑有初步認識，提升學生的審美感知素養，加深學生對古建筑歷史價值和藝術價值的文化理解。以開放式的問題啟迪學生的探索欲與求知欲，為第二課時的學習奠定基礎。
作業 總結古建筑中雕塑藝術的不同類型和作用。完成欣賞學習單。雕塑類型造型元素形式美感象征意義 根據要求進行創作，運用所學知識和技能，發揮創意。 培養學生的藝術表現和創意實踐能力。
課堂小結 總結雕梁畫棟的歷史淵源、題材等以及在本節課中學習的內容。 認真聽講，回顧本節課的學習內容。 幫助學生鞏固所學知識，加深古建筑物的文化理解。
特色資源分析和技術手段說明 特色資源：中國美術館藏的版畫作品圖片，版畫制作工具和材料。技術手段：多媒體展示版畫作品，視頻演示版畫制作步驟。
教學反思
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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