資源簡介

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人教版《標志設計》教學設計（第1課）
課題 標志設計 單元 第三單元 學科 美術 年級 七年級
核心素養教學目標 審美感知：通過觀察經典的運動會標志、奧運會標志等，培養對標志設計中圖形、文字、色彩等構成要素的審美感知能力。能夠分析標志的造型特點、色彩搭配、紋樣設計等，感受標志的美感和藝術價值，提高審美水平。能運用收集、觀察和分析的方法，描述、闡釋標志的主要樣式和特點。藝術表現：掌握標志設計的基本方法和步驟，能夠運用圖形、文字、色彩等美術表現手段進行標志設計。學會根據設計主題和要求，選擇合適的表現形式和手法，表達對校園生活的情感和對特定主題的理解。3、不斷提高美術表現能力，使設計的標志具有簡潔明了、造型美觀、易于識別的特點。三、創意實踐：1、學生學會按步驟設計標志，能夠運用設計方法進行實踐、展示對學校活動的理解并對活動內容進行藝術提煉。2、培養學生解決問題的能力，通過對標志設計任務的分析和實踐，學會運用創意實踐的方法來滿足設計需求。四、文化理解：1、在標志設計的學習過程中，了解不同標志所蘊含的文化內涵。例如，通過分析奧運會標志，體會舉辦國鮮明的文化特征，能口頭或書面表述對標志構成方式的理解，標志設計不僅是藝術的體現，更是文化的載體。2、對于校園運動會標志設計，能主動探究校園文化，將校園文化元素融入標志設計中，增強對校園文化的理解和認同。3、在與他人交流、合作設計標志時，尊重、理解他人對標志文化內涵的看法，學會從不同角度解讀標志所傳達的文化信息。
教學目標 知道：探究標志設計中紋樣、文字、色彩內容等基本要素特點.理解：把握運動會標志的造型特點與文化內涵之間的關系，培養熱愛校園生活的情感。能做：通過觀察，對比標志設計過程，按照步驟與方法，嘗試設計運動會標志。
講授方法 講授法：講解標志的相關知識；演示法：通過多媒體展示優秀標志作品，并演示設計過程；討論法：組織學生討論標志的特點和設計思路；實踐法：指導學生進行標志設計實踐。
教學重點 設計標志的方法與步驟。標志的構成要素（圖形、文字、色彩）以及設計原則（簡潔性、準確性、獨特性、通用性、可識別性等）。
教學難點 指導學生設計出與校園文化相關的運動會標志。引導學生在標志設計中體現創意和文化內涵，以及如何讓學生掌握標志設計的基本技巧。
教學準備 多媒體設備、教學課件、繪畫工具（鉛筆、橡皮、彩筆等）、紙張等。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
環節一：情景導入 播放奧運會中出現運動會會徽的視頻。激發學生思考:視頻中展現的是什么？你對奧運會中出現的標志有什么感受？根據學生回答，引導學生了解運動會會標的作用和基本概念：每屆奧運會都有一個獨特的標志，它是賽場內外不可或缺的視覺符號。標志設計不僅體現了藝術的魅力，也展現出舉辦國鮮明的文化特征。 觀看視頻，初步感受會標特點。思考奧運會會徽的作用和基本概念。 設置情景，激發學生好奇心，引導學生初步感知奧運會會標的獨特性。
環節二：講授新知3 引導學生從構成的方式角度總結標志的定義。引導學生分析總結標志的種類。（教師展示相應標志圖片，并引導學生獲取關鍵信息，對學生沒有提及的內容予以補充。）教師提問：一個完整的標志由哪些元素組成？教師小結：標志是人們用來識別和傳達信息的象征性視覺符號，具有識別、象征和審美等功能。標志的構成要素包括圖形、文字、色彩構成。圖形是最主要的構成要素，傳達企業的特征和形象。文字強化品牌，能夠讓人們更加深入地了解企業的品牌信息和核心價值；色彩則是標志的重要組成部分，能夠傳達出不同的情感和感覺，引起人們的共鳴。從構成的基本要素出發，標志可以分為文字類、圖形類、圖文結合類三種。案例講解：教師從問題切入，講解2008年北京奧運會標志特點及設計原理。（1）出示2008年北京奧運會標志圖片。（2）教師提問：觀察圖片中的標志，從圖形、色彩、文字三方面分別思考其設計意圖和內涵是什么？（3）教師提問：從設計的角度理解：這些形象是通過哪些方法組合成一個標志的？這些形象和文字有什么含義？布置任務：任務一：小組合作思考，根據以上所學的相關知識完成學習卡。小組學習卡構思（包含哪些元素和蘊含的含義、運用哪種表現形式？） 構圖（哪種形式組合？）色彩（運用了哪些色彩，為什么？）播放視頻并講解如何將標志的文化內涵轉化為簡明的視覺形象。（以冬為切入口，分析標志圖形與文字轉換的關系。）教師提問：問題1：為什么用“冬”字作為標志的整體形象 問題2：“冬”字筆畫有什么特點，你是如何聯想的 問題3：標志圖案與冬奧會有什么關系？問題4：這樣設計有什么巧妙之處 教師總結：2022年北京冬奧會的會徽設計以書法漢字“冬”為靈感來源和造型基礎，上半部分展現滑冰運動員的造型，下半部分表現滑雪運動員的英姿。中間舞動的線條流暢且充滿韻律，代表舉辦地起伏的山巒、賽場、冰雪滑道和節日飄舞的絲帶。講解2022年北京奧運會標志設計思路：圖形、文字、色彩搭配的運用。任務二：小組討論交流標志設計的方法和一般步驟?？偨Y標志設計的方法：標志設計是內容與形式的統一，具有簡潔明了、造型美觀、易于識別的特點。（1.明確主題寓意，提煉圖形元素。2.圖形組合演繹，修正草圖創意。3.設計色彩搭配，調整完善正稿。）課堂實踐：連一連圖形 文字 圖文 1、觀察標志，思考并總結標志的定義、種類。2、賞析北京冬奧會標志，了解設計師的構思與設計過程，思考運動會標志的造型特點與文化內涵之間的關系。3、討論交流，并回答問題。4、完成任務學習卡:觀察標志設計示例中的設計過程，通過個人分析和小組探討的方式完成任務，填寫任務分析表。5、觀看視頻討論交流：2008冬奧會標志設計思路，理解標志設計的理念，跟隨教師引導完善任務學習卡。討論交流，掌握標志設計的方法和一般步驟。 在交流分享的過程中，初步認知運動會標志的構成。引出標志與運動會的密切關系這一話題,為理性分析標志設計素材并進行抽象提煉做好鋪墊。該環節屬于初步認知環節,在學生分享過程中要以鼓勵式評價為主。引導學生對標志進行細致觀察，從細節角度出發，以對比方式說明不同形象、色彩所表達的象征意義，同時引導學生學習標志設計的構思理念，設計方法和步驟。根據任務分析表，學生容易抓住重點并主動進行探究。通過這一過程引導學生學習標志設計的方法與理念。使學生知道成功的標志設計中的每一個素材都有其特定的含義。理解紋樣與文化內涵的關系。通過引導學生學習標志設計的方法和一般步驟，是培養學生學習能力的重要途徑。
作業 為學校運動會設計一個富有內涵的標志。作業要求：1、以小組為單位（2—3人），合作完成一幅作品。2、作品美觀大方。3、造型創意新穎。4、用簡短的語言描述自己組的作品和創作心得。 根據要求進行創作，運用所學知識和技能，發揮創意。 培養學生的藝術表現和創意實踐能力。
課堂小結 通過本節課的學習，我們認識了標志的作用與意義，知道了一個優秀的標志作品,不僅能給我們帶來良好的視覺感受，更能夠突出我們在舉辦活動時所要表達的情感和理念標志設計的圖形，文字和色彩都富含著設計師的情感理念，傳達著中國的文化底蘊！ 認真聽講，回顧本節課的學習內容。 幫助學生鞏固所學知識，加深對版畫的文化理解。
板書
特色資源分析和技術手段說明 特色資源：中國美術館藏的版畫作品圖片，版畫制作工具和材料。技術手段：多媒體展示版畫作品，視頻演示版畫制作步驟。
教學反思 反思學生對版畫技法的掌握程度。評估教學方法的有效性，考慮如何進一步激發學生的創作熱情。
文字
圖形
圖文
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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