資源簡介

走向課外 大地媽媽的禮物
學情分析 ·本學段學齡兒童正處于從幼兒園向小學的過渡期，這是兒童早期經歷的重要階段。教師要在幼小銜接指導下，尊重兒童身心發展和學習規律，營造輕松愉悅的學習氛圍，并將氛圍轉化為以學科為載體的生活場景和游戲活動。 ·本學段學生雖熟悉米，但對“米從哪里來”“米的生長過程”等知識相對陌生，存在認知盲點。本單元借助游戲性的趣味活動，淡化學習痕跡，用略帶挑戰性的任務驅動學生主動探尋米背后的知識。學生通過講、畫、演等方式，熟悉米的生長過程，體會大地媽媽的偉大，理解家人對自己的關愛，并學會關注身邊的人和事物。
單元主題 大地媽媽的禮物
大觀念 大自然能夠激發藝術創作的靈感。
基本問題 大自然的寶庫里藏著什么？
單元學習目標 ·能用講、畫、演等多樣方式分享米寶寶的故事。 ·知道大地媽媽的禮物需要在呵護中慢慢長大。 ·理解親近自然能夠激發藝術創作的靈感。
單元評價方案
單元表現性任務 單元任務評估要點
舉行“米寶寶的一生”故事展演。 ·能夠知道米寶寶的生長過程，并條理清楚、有感情地講好米寶寶的故事。 ·能在觀察的基礎上用色彩、線條等畫出米寶寶不同階段的生長樣態。 ·能夠為展演米寶寶生長變化的故事，制作簡單的表演道具。 ·能夠在故事展演活動中，與同學交流合作，配合默契完成任務。
單元結構設計
學習階段 學習任務 小問題 學習活動 學習評價
第一階段 探究米的 生長過程 （1課時） 講米寶寶 的故事。 新校園里的什么最吸引人？ 1.觀察校園環境，找到感興趣的事物。 2.將在校園中發現的自然之美用喜歡的方式記錄下來。 ·能夠對校園環境進行充分觀察與創意實踐，選擇自己喜歡的方式記錄校園美景。
第二階段 記錄米的 生長過程 （2課時） 做米寶寶的道具。 怎樣用線條、色彩等記錄和表現米寶寶？ 1.借助圖片、影像等多種資源觀察米寶寶不同階段的成長樣態，并運用線條、色彩等進行觀察記錄。 2.制作米寶寶的展演道具，如頭飾、背心等。 ·能從線條、色彩等方面表現不同階段的米寶寶。 ·能夠借助工具、材料做出體現角色故事的展演道具。 ·能尊重、理解他人的看法。
第三階段 感謝大地 媽媽 （2課時） 演米寶寶的一生。 大自然中哪些東西激發了我們展演的 靈感？ 1.進行展演活動。各 小組分角色，自信、有感情、有條理地進行排練、表演和評價。 2.借助圖片資料，感受大自然的生機勃勃，懂得節約糧食、感謝家人，看見大地媽媽的偉大。 3.進行單元學習整理 與評價。 ·能夠佩戴好合適的道具，有感情地、自信地進行完整的故事展演。 ·能與同伴相處愉快，團結協作。 ·觀看表演的過程中文明有禮。 ·能夠發現大地媽媽的偉大，并分享自己的想法。

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