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統(tǒng)編版必修《中外歷史綱要》上
第16課 國(guó)家出路的探索與列強(qiáng)侵略的加劇 教學(xué)設(shè)計(jì)
單元特征：
晚清時(shí)期是中國(guó)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)，中國(guó)人民進(jìn)行抗?fàn)幒吞剿骶葒?guó)之路的時(shí)期，逐漸由舊民主主義革命過(guò)渡到新民主主義革命。
具體表現(xiàn)：
1.政治上：列強(qiáng)發(fā)動(dòng)兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，使中國(guó)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)，清政府被迫融入西方條約體制；太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)沉重打擊了中外反動(dòng)勢(shì)力；洋務(wù)派地方漢族官僚崛起，沖擊了清朝中央集權(quán)。
2.經(jīng)濟(jì)上：列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)侵略(以商品輸出為主)，推動(dòng)中國(guó)逐步卷入資本主義世界市場(chǎng)，沖擊了中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，推動(dòng)自然經(jīng)濟(jì)逐步解體；以自強(qiáng)求富為目的的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)拉開了中國(guó)近代化序幕，也刺激了民族資本主義產(chǎn)生；甲午戰(zhàn)后，民族工業(yè)初步發(fā)展。
3.思想文化上：清朝統(tǒng)治者“天朝上國(guó)”觀念受到?jīng)_擊；西學(xué)東漸風(fēng)潮興起，主要學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)；抵抗派提出“師夷長(zhǎng)技以制夷”，但并未付諸實(shí)踐；洋務(wù)派在“中體西用”指導(dǎo)下開展洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。
4.社會(huì)生活：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)打開了中國(guó)的國(guó)門，西方生活方式傳入并與中國(guó)社會(huì)生活碰撞交融；傳統(tǒng)生活方式和社會(huì)禮儀受到?jīng)_擊，一定程度上推動(dòng)了中國(guó)的近代化。
課標(biāo)要求：
1.概述晚清時(shí)期中國(guó)人民反抗外來(lái)侵略的斗爭(zhēng)事跡，理解其性質(zhì)和意義；
2.認(rèn)識(shí)社會(huì)各階層各階級(jí)為挽救危局所做的努力及存在的局限性。
核心素養(yǎng)：
【時(shí)空觀念】了解十九世紀(jì)八九十年代列強(qiáng)侵略的基本史實(shí), 通過(guò)構(gòu)建列強(qiáng)侵略大事記或時(shí)間軸等方式,總結(jié)列強(qiáng)侵略的特點(diǎn)；
【唯物史觀】通過(guò)學(xué)天國(guó)運(yùn)動(dòng)的興衰及其革命綱領(lǐng),分析太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的革命性和局限性；
【史料實(shí)證】通過(guò)對(duì)相關(guān)史料解讀,在掌握洋務(wù)企業(yè)基本史實(shí)的基礎(chǔ)上,理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)歷史的影響；
【歷史解釋】掌握甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的主要史實(shí)和《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容、甲午戰(zhàn)后列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)狂潮的表現(xiàn),認(rèn)識(shí)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響；
【家國(guó)情懷】了解中國(guó)農(nóng)民階級(jí)救亡圖存活動(dòng)及地主階級(jí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)的影響，認(rèn)識(shí)中國(guó)社會(huì)各階級(jí)為挽救民族危亡的努力，增強(qiáng)民族認(rèn)同感。
時(shí)空坐標(biāo)：
教學(xué)分析：
教學(xué)重點(diǎn)：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響；
教學(xué)難點(diǎn)：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的局限性。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
本節(jié)課主要講述了在近代中國(guó)面臨生死存亡關(guān)頭，無(wú)數(shù)志士仁人苦苦探索國(guó)家出路的歷史。這一課承接了前面幾課所學(xué)的知識(shí)，又為后面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
2.基于學(xué)生的生心特點(diǎn)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和存在問題，應(yīng)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史思維的訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，課前運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)回顧；
3.利用多媒體的優(yōu)勢(shì)、圖片、史料、合作探究等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，積極參與，并落實(shí)好核心素養(yǎng)的要求，尤其培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和歷史使命感。
主要內(nèi)容：
教學(xué)過(guò)程：
情景導(dǎo)入：
碑文：
三年以來(lái)，在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！
三十年以來(lái)，在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！
由此上溯到一千八百四十年，從那時(shí)起，為了反對(duì)內(nèi)外敵人，爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民自由幸福，在歷次斗爭(zhēng)中犧牲的人民英雄們永垂不朽！
對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，那是一個(gè)救亡圖存的時(shí)代，很多先進(jìn)中國(guó)人都在探索國(guó)家民族的出路。
以金田起義為開端的太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，是近代中國(guó)規(guī)模最大的一次農(nóng)民起義。這次起義在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)10年后爆發(fā)，代表了近代中國(guó)人民對(duì)尋求國(guó)家出路的早期探索。
一、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)
（一）爆發(fā)的原因：
材料一 “中國(guó)在1840年戰(zhàn)爭(zhēng)失敗后被迫付給英國(guó)的賠款，大量的非生產(chǎn)性的鴉片消費(fèi)，鴉片貿(mào)易所引起的金銀外流，外國(guó)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)本國(guó)生產(chǎn)的破壞，國(guó)家行政機(jī)關(guān)的腐化，這一切就造成……舊稅捐更重，此外又加上了新稅捐。”
——馬克思《中國(guó)革命和歐洲革命》
材料二 滿洲縱貪官污吏，布滿天下，使剝民脂膏，士女皆哭泣道路，是欲我中國(guó)之人貧窮也。官以賄得，刑以錢免，富兒當(dāng)權(quán)，豪杰絕望，是使我中國(guó)之英俊抑郁而死也。
——《奉天討胡檄布四方諭》
材料三 1846至1850年，黃河流域和長(zhǎng)江流域各省都連續(xù)遭到嚴(yán)重的水旱災(zāi)害，兩廣地區(qū)也是水、旱、蝗災(zāi)不斷。人禍天災(zāi)，使人民陷入失業(yè)、破產(chǎn)、饑餓、死亡的困境。
——李侃《中國(guó)近代史》
材料四 洪秀全（1814—1864）在多次科舉考試失敗落第后極端失望，他無(wú)意中得到了《勸世良言》（宣傳基督教的小冊(cè)子），洪秀全受其啟發(fā)，創(chuàng)立拜上帝教，假說(shuō)自己是上帝次子，特下凡除妖魔，號(hào)召群眾推翻清政府，建立人人平等的“人間天國(guó)”，這也是農(nóng)民階級(jí)幾千年的夢(mèng)想，農(nóng)民群起響應(yīng)。
歸納為：
1.外因：外國(guó)資本主義的侵略，民族矛盾激化；
2.內(nèi)因（根本）：清政府腐敗統(tǒng)治，階級(jí)矛盾激化；
3.直接：兩廣地區(qū)自然災(zāi)害連年不斷，各種矛盾尤為突出；
4.個(gè)人：洪秀全受基督教影響，創(chuàng)立拜上帝會(huì)（思想和組織準(zhǔn)備）。
（1）思想特點(diǎn)：混雜著基督教義、農(nóng)民平均主義、儒家大同思想的宗教組織；
（2）作用：能夠快速吸引教眾。
（二）經(jīng)過(guò)：
根據(jù)教材和地圖，簡(jiǎn)要敘述太平天國(guó)的過(guò)程：
讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行繪制：
（三）綱領(lǐng)性文件：
1.前期：《天朝田畝制度》 1853年
（1）核心：
廢除封建地主階級(jí)土地所有制，解決土地問題。
（2）內(nèi)容：
①關(guān)于土地分配：
原則：“凡天下田，天下人同耕”“無(wú)處不均勻”；
方法：按人口和年齡分配土地。
②關(guān)于產(chǎn)品分配：
原則：“天下人人不受私，物物歸原主”；
方法：每戶留足口糧，其余產(chǎn)品歸國(guó)庫(kù)。
（3）目標(biāo)：（四有兩無(wú)）
建立一個(gè)“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無(wú)處不均勻，無(wú)人不飽暖”的理想社會(huì)。
合作探究：（4）評(píng)價(jià)：
材料：凡分田，照人口，不論男婦，算其家人口多寡，人多則多分，人寡則寡分 ……有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無(wú)處不均勻，無(wú)人不飽暖也。凡收成者，(除留足口糧外)余則歸圣庫(kù)。凡麥豆、苧麻、布帛、雞犬各物亦然。所有婚娶彌月喜事，俱用圣庫(kù)。
——摘自《天朝田畝制度》
提示：
積極：
①革命性：否定了封建地主土地所有制，反映了農(nóng)民追求社會(huì)財(cái)富平均的理想，是農(nóng)民反封建斗爭(zhēng)的思想結(jié)晶；
消極：
①落后性：仍然追求小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，未能超越封建主義的范疇（不符合中國(guó)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)）；
②空想性：絕對(duì)平均主義無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
2.后期：《資政新篇》 1859年（洪仁玕）
（1）目的：
為了振興太平天國(guó)。
（2）核心：
向西方學(xué)習(xí)，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、政治和文化改革，發(fā)展資本主義。
（3）內(nèi)容：
①政治：主張中央集權(quán)，依法治國(guó)，直接選舉官吏；
②經(jīng)濟(jì)：鼓勵(lì)發(fā)展工商業(yè)，獎(jiǎng)勵(lì)技術(shù)發(fā)明，提倡保險(xiǎn)事業(yè)。
③社會(huì)：興辦學(xué)館，建立醫(yī)院，設(shè)立社會(huì)福利機(jī)構(gòu)。
④外交：中外自由通商，平等互利。
（4）評(píng)價(jià)：
①革命性、進(jìn)步性：是中國(guó)最早提出的具有資本主義色彩的改革方案，符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律和趨勢(shì)。
②空想性：沒有反應(yīng)農(nóng)民階級(jí)最迫切的需求，無(wú)法調(diào)動(dòng)農(nóng)民積極性；缺乏社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)濟(jì)、階級(jí)基礎(chǔ)。
問題思考： 《天朝田畝制度》和《資政新篇》的本質(zhì)區(qū)別。
（1）《天朝田畝制度》要求廢除一切私有財(cái)產(chǎn)，建立以小農(nóng)經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的社會(huì)，實(shí)行公有共享和絕對(duì)平均主義；
（2）《資政新篇》允許私有財(cái)產(chǎn)存在，提倡發(fā)展資本主義；
（3）《天朝田畝制度》是違背社會(huì)發(fā)展規(guī)律的空想綱領(lǐng)，而《資政新篇》是符合時(shí)代潮流的進(jìn)步綱領(lǐng)。
總之，①二者有關(guān)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的設(shè)想和經(jīng)濟(jì)主張、觀點(diǎn)是相反的、矛盾的；
②二者所設(shè)想的兩種社會(huì)制度有著本質(zhì)的區(qū)別。
（四）失敗原因
材料一 這是一場(chǎng)悲壯的斗爭(zhēng)。其悲劇意義不僅在于他們失敗的結(jié)局，更在于他們借助宗教猛烈沖擊傳統(tǒng)卻不能借助宗教而掙脫傳統(tǒng)的六道輪回。反封建的人沒有辦法洗凈自己身上的封建東西。
——陳旭麓《中國(guó)近代社會(huì)的新陳代謝》
材料二 “現(xiàn)在說(shuō)到我朝禍害之源，即洋人助妖之事，自我軍兩位勇猛王爵英王、翼王死后，我軍確受重大損失，但如洋人不助敵軍，則吾人斷可長(zhǎng)久支持。”
——《洪仁玕自述》
1.根本原因：農(nóng)民階級(jí)的歷史局限性；
①?zèng)]有先進(jìn)階級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)；
②缺乏科學(xué)理論的指導(dǎo)；
③領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)的內(nèi)訌和腐敗；
④重大戰(zhàn)略決策失誤（北伐）。
2.客觀：中外反動(dòng)勢(shì)力的聯(lián)合鎮(zhèn)壓。
（五）性質(zhì)和影響：
材料三 太平天國(guó)起義是近代中國(guó)第一次農(nóng)民起義，也是中國(guó)歷史上持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)、規(guī)模最大的一次農(nóng)民起義，給清政府造成了巨大打擊，加速了它的衰落和敗亡。
——楊寧一《歷史學(xué)習(xí)新視野新知識(shí)》
材料四 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)后，曾經(jīng)繁華富庶的江南 “幾于百里無(wú)人煙，其中大半人民死亡，室廬焚毀，田畝無(wú)主，荒棄不耕”。
—— 徐中約《中國(guó)近代史》
1.性質(zhì)：
反封建反侵略的農(nóng)民革命戰(zhàn)爭(zhēng)。
2.影響：
①沉重打擊了清王朝的統(tǒng)治；
②農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的最高峰（《天朝田畝制度》），拉開了中國(guó)民主革命的序幕；
③引起清統(tǒng)治和權(quán)力結(jié)構(gòu)的變化，漢族官僚集團(tuán)的崛起，中央權(quán)力下移；
④促使清政府部分官僚提出向西方學(xué)習(xí)，發(fā)起了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。
⑤破壞了東南沿海的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)
（一）含義：
19世紀(jì)60—90年代中期，清朝內(nèi)部一些開明的官員掀起的學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)的一場(chǎng)自救運(yùn)動(dòng)。
材料一 從以聯(lián)合西方資本主義侵略勢(shì)力來(lái)鎮(zhèn)壓造反的農(nóng)民大眾而開始，“辦洋務(wù)”的熱潮也就在這個(gè)背景下興起了。
——胡繩《從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到五四運(yùn)動(dòng)》
材料二 ……今日和議既成，中外貿(mào)易有無(wú)交通，購(gòu)買外洋器物尤屬名正言順?！梢越税l(fā)逆，可以勤遠(yuǎn)略。
——曾國(guó)藩《復(fù)陳購(gòu)買外洋船炮折》
材料三 中國(guó)文武制度，事事遠(yuǎn)出于西人之上，獨(dú)火器萬(wàn)不能及。中國(guó)欲自強(qiáng)，則莫如學(xué)習(xí)外國(guó)利器。
——《李鴻章致總理衙門書》
材料四 以中國(guó)之倫常名教為原本，輔以諸國(guó)富強(qiáng)之術(shù)。
——馮桂芬《校邠廬抗議》
（二）背景：
（1）清政府面臨內(nèi)憂外患：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)
（2）經(jīng)過(guò)兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，使統(tǒng)治者中一些當(dāng)權(quán)人物看到了歐美國(guó)家的船堅(jiān)炮利。
（三）目的：
（1）直接：解內(nèi)憂：鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義；排外患：抵御外來(lái)侵略；
（2）根本：在維護(hù)封建制度的前提下，利用西方先進(jìn)技術(shù)，維護(hù)清朝封建統(tǒng)治。
（四）指導(dǎo)思想：
中體西用即“中學(xué)為體，西學(xué)為用”。
歷史解釋： 中體西用
“中學(xué)”：指以孔孟之道為代表的傳統(tǒng)文化；“體”即治國(guó)之“本”；
“西學(xué)”：指先進(jìn)的實(shí)用技術(shù)等；“用”即治國(guó)的手段。
影響：沖擊了華夷之辯的正統(tǒng)意識(shí)形態(tài)和保守觀念，為西學(xué)傳播創(chuàng)造了良好的輿論環(huán)境；未消除“中學(xué)”與“西用”的矛盾，成為反對(duì)維新思想的武器；維新運(yùn)動(dòng)后“中體西用”論仍然流行。
（五）代表人物：
奕 、曾國(guó)藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等人。
（六）內(nèi)容：
閱讀教材結(jié)合地圖，填寫下表：
（1）軍事工業(yè)特點(diǎn)：
①采用機(jī)器生產(chǎn)，開啟近代工業(yè)生產(chǎn)方式。
②使用雇傭勞動(dòng)力，有一定的資本主義色彩。
③采用官辦方式，屬于封建官辦企業(yè)。
（2）民用工業(yè)的特點(diǎn)：
①帶有資本主義生產(chǎn)的特征。
②采用雇傭勞動(dòng)力和機(jī)器生產(chǎn)。
③有官辦、官督商辦和官商合辦三種形式。
④仍具有封建性。
（七）評(píng)價(jià)：
材料一 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)包羅孔多，但大致而言，其核心或主導(dǎo)的東西可以歸為二端：
（一）在這個(gè)過(guò)程中所建立的一批近代軍事工業(yè)和民用工業(yè)；
（二）創(chuàng)置于科技文化、教育方面的諸種近代設(shè)施。正是這幾個(gè)方面的內(nèi)容以及與之相關(guān)的觀念變化，構(gòu)成了近代化一小步。
——陳旭麓《近代中國(guó)社會(huì)的新陳代謝》
材料二 上海輪船招商局創(chuàng)辦后三年內(nèi)，外輪就損失了1300萬(wàn)兩；湖北織布局開辦后，江漢海關(guān)每年洋布進(jìn)口減少十萬(wàn)匹。
——摘自中華書局《中國(guó)近代史》
材料三 “三十年后，日本其興，中國(guó)其弱乎 日人之游歐洲者，討論學(xué)業(yè)，講究官制，歸而行之。中人之游歐洲者，詢某廠船炮之利，某廠價(jià)值之廉，購(gòu)而用之。強(qiáng)弱之原，其在此乎 ”
——德國(guó)首相·俾斯麥
歸納為：
1.性質(zhì)：
清朝統(tǒng)治階級(jí)的自救運(yùn)動(dòng)
2.進(jìn)步性：
引進(jìn)了資本主義國(guó)家的機(jī)器生產(chǎn)技術(shù)，是中國(guó)早期近代化的嘗試。
①經(jīng)濟(jì)上：一定程度上抵制了外國(guó)經(jīng)濟(jì)侵略；促進(jìn)中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生。
②政治上：促進(jìn)中國(guó)社會(huì)階級(jí)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，使中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)成長(zhǎng)起來(lái)。
③軍事上：一定程度上提高了清軍的戰(zhàn)斗力，加強(qiáng)了海防，是軍事近代化開端；
④教育上：培養(yǎng)了一批近代化人才，加快了近代教育事業(yè)的發(fā)展。
3.局限：
只引進(jìn)資本主義國(guó)家新的軍事和生產(chǎn)技術(shù)，對(duì)封建制度的修補(bǔ)，失敗是必然的（甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗宣告其破產(chǎn)）。
合作探究： 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)近代化進(jìn)程影響及失敗原因
（1）影響
思想上：“中學(xué)為體，西學(xué)為用”使國(guó)人價(jià)值觀由“傳統(tǒng)人”開始向“現(xiàn)代人”轉(zhuǎn)變，開啟中國(guó)思想近代化。
經(jīng)濟(jì)上：引進(jìn)西方先進(jìn)生產(chǎn)方式，創(chuàng)辦近代工業(yè)，培養(yǎng)了科技人才；誘導(dǎo)和促進(jìn)了中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生；是中國(guó)早期近代化的嘗試，近代工業(yè)化的先河。
政治上：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)使中國(guó)社會(huì)的階級(jí)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)成長(zhǎng)起來(lái)。
外交上：建立了中國(guó)第一個(gè)常設(shè)外交機(jī)構(gòu)總理衙門，加強(qiáng)了中國(guó)同外國(guó)的聯(lián)系，使中國(guó)開始外交近代化。
教育上：創(chuàng)立新式學(xué)堂，培養(yǎng)翻譯、科技、軍事人才，派遣留學(xué)生，開啟了中國(guó)教育近代化。
軍事上：創(chuàng)辦近代海軍，形成北洋、南洋、福建水師，開啟中國(guó)軍事現(xiàn)代化。
（2）失敗原因
①根本原因：只學(xué)習(xí)西方技術(shù)，沒有改變封建制度；
②列強(qiáng)不希望中國(guó)富強(qiáng)；
③頑固派的阻撓和破壞。
三、邊疆危機(jī)與甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)
（一）邊疆危機(jī)：
1.背景：
19世紀(jì)60年代以后，列強(qiáng)加緊在世界范圍內(nèi)爭(zhēng)奪殖民地，中國(guó)出現(xiàn)了嚴(yán)重的邊疆危機(jī)。
2.表現(xiàn)：
（1）西北邊疆：
①背景：少數(shù)民族上層分子反清內(nèi)亂；英國(guó)支持阿古柏占領(lǐng)南疆和北疆；俄國(guó)出兵占領(lǐng)伊犁。
②結(jié)果：1875年，左宗棠發(fā)兵新疆平亂；1878年2月收復(fù)新疆南北兩路；1884年新疆正式建省。
（2）西南邊疆：中法戰(zhàn)爭(zhēng)（1883—1885年）
①背景：1883年8月，法國(guó)控制了越南（越南是清朝的藩屬國(guó)），把侵略矛頭對(duì)準(zhǔn)了中國(guó)。
②過(guò)程：1883年，法軍進(jìn)攻臺(tái)灣（沒有得逞）
在1884年8月偷襲馬尾軍港，炮毀福州造船廠；
1885年3月，清軍在馮子材率領(lǐng)下取得鎮(zhèn)南關(guān)大捷，法軍敗退。
③結(jié)果：1885年李鴻章與法國(guó)簽訂中法《越南條款》，承認(rèn)法國(guó)占領(lǐng)越南。
3.東南邊疆：美、日侵?jǐn)_琉球、朝鮮
(1)1879日本吞并琉球，宗藩體系的逐漸瓦解
歷史縱橫： 宗藩關(guān)系
由于經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展程度的差異,明清時(shí)期中國(guó)與周邊一些國(guó)家間形成一種稱為宗藩關(guān)系的國(guó)家關(guān)系體系。 一些周邊國(guó)家向明清朝廷“納貢稱臣”,接受明清皇帝的冊(cè)封,使用明清皇帝的年號(hào)。宗主國(guó)不干涉藩屬國(guó)內(nèi)政。這種關(guān)系不是通過(guò)武力形成的。朝鮮、琉球、越南、緬甸等國(guó)都與中國(guó)形成了這樣的關(guān)系。
(2)中法戰(zhàn)爭(zhēng)馬尾海戰(zhàn)，福建水師全軍覆沒
(3)1885年在臺(tái)灣設(shè)省，強(qiáng)化了對(duì)臺(tái)灣的管轄。
（二）甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)：（1894—1895年）
1.原因：
①根本原因：明治維新后日本走上資本主義道路，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)狹小，急需對(duì)外擴(kuò)張，制定“大陸政策”；
②直接原因：朝鮮爆發(fā)農(nóng)民起義，日本趁機(jī)入侵，故意挑起戰(zhàn)爭(zhēng)；
③外部原因：歐美列強(qiáng)默許或支持日本侵略；
④清政府：積貧積弱，不認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)。
2.過(guò)程：
①豐島戰(zhàn)役：1894年7月，戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)；
②平壤戰(zhàn)役：1894年9月，清軍大??；
③黃海戰(zhàn)役：1894年9月,北洋艦隊(duì)官兵英勇作戰(zhàn)（鄧世昌、林永升等），李鴻章“避戰(zhàn)保船”，北洋艦隊(duì)失去黃海制海權(quán)；
④遼東戰(zhàn)役：1894年11月，旅順大屠殺；
⑤威海衛(wèi)戰(zhàn)役：1895年2月，北洋艦隊(duì)覆滅。
結(jié)果及影響：
中國(guó)戰(zhàn)敗，被迫簽訂《馬關(guān)條約》
合作探究： 據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，分析甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗的原因
材料 當(dāng)時(shí)中國(guó)是大國(guó)，有四億人口，軍隊(duì)95萬(wàn)，是正義的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)；日本是小國(guó)，軍隊(duì)只有29萬(wàn)，后方遙遠(yuǎn)，供應(yīng)不便，是非正義的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，愛國(guó)官兵奮勇殺敵，各地人民紛紛組織團(tuán)練協(xié)助清軍作戰(zhàn)，“同申義憤,愿做前驅(qū)”“壯夫老幼,死戰(zhàn)不降”?？墒亲罱K清政府失敗了。
提示：
（1）主觀方面：清政府的腐朽(根本)。
①戰(zhàn)前,清政府不作認(rèn)真準(zhǔn)備,戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后極力奉行“避戰(zhàn)自?！钡姆结?貽誤戰(zhàn)機(jī),如平壤之戰(zhàn),威海衛(wèi)之戰(zhàn)的慘??；
②慈禧太后在國(guó)家危難之秋,大搞萬(wàn)壽慶典,不惜挪用軍費(fèi)，置國(guó)家利益于不顧；
③清軍防務(wù)松弛、官兵臨陣脫逃、武器裝備落后。
（2）客觀方面:
①日本：蓄謀已久,準(zhǔn)備充分；
②國(guó)際環(huán)境：列強(qiáng)支持或縱容日本侵華。
（三）臺(tái)灣人民反割臺(tái)斗爭(zhēng)（1895年5—10月）
1.原因：
《馬關(guān)條約》后，日本侵占臺(tái)灣
2.概況：
臺(tái)灣義勇軍和劉永福黑旗軍一起抗日
意義：
表明了臺(tái)灣人民不屈服于日本占領(lǐng)的堅(jiān)強(qiáng)意志。
四、瓜分中國(guó)的狂潮
（一）背景：
（1）19世紀(jì)末20世紀(jì)初，主要的資本主義國(guó)家向帝國(guó)主義過(guò)渡，掀起瓜分世界的狂潮；
（2）甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)的戰(zhàn)敗，刺激了列強(qiáng)侵華的野心。
（二）表現(xiàn)：
1.三國(guó)干涉還遼：
歷史縱橫： “三國(guó)干涉還遼”
《馬關(guān)條約》有割讓遼東半島的內(nèi)容。消息公布，俄國(guó)認(rèn)為條約損害了俄國(guó)的利益，于是聯(lián)合德國(guó)、法國(guó)向日本提出抗議，擺出不惜一戰(zhàn)的架勢(shì)。英美不愿意日本在華勢(shì)力過(guò)分膨脹，勸日本接受三國(guó)要求。1895年8月5日，日本向三國(guó)表示接受“勸告”，但需要中國(guó)拿出 3000 萬(wàn)兩白銀作為“贖遼”的“賞金”。11月8日，李鴻章與日本代表林董在北京簽訂中日《遼南條約》，日本交還遼東半島，清政府交出白銀 3000 萬(wàn)兩作為“報(bào)酬”。這就是所謂“三國(guó)干涉還遼”
（1）原因：
《馬關(guān)條約》的簽訂，損害了俄、德、法在華利益。
（2）實(shí)質(zhì)：
帝國(guó)主義在華利益之爭(zhēng)，既相互勾結(jié)、又相互斗爭(zhēng)。
（3）結(jié)果：
日本被迫歸還遼東半島，但向清政府索取3000萬(wàn)兩白銀“贖遼費(fèi)”。
（4）影響：
成為列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)狂潮的開端。
2.經(jīng)濟(jì)上：資本輸出
①爭(zhēng)做中國(guó)的債主：
為了在3年內(nèi)向日本交出2.3億兩白銀，清政府分3次向俄法銀行團(tuán)、英德銀行團(tuán)，以高額利息借款3億兩白銀。
②在華投資設(shè)廠；
③開礦、修筑鐵路（爭(zhēng)奪路權(quán)、礦權(quán)）；
④開設(shè)銀行。
歷史解釋：
（1）商品輸出：
西方資本主義國(guó)家在工業(yè)革命后的自由競(jìng)爭(zhēng)階段對(duì)亞非拉地區(qū)主要采取傾銷工業(yè)品、掠奪工業(yè)原料的方式，稱謂商品輸出。
（2）資本輸出：
進(jìn)入帝國(guó)主階段后，主要采取開設(shè)工廠、銀行貸款、開采礦山、修筑鐵路等更高級(jí)的方式對(duì)亞非拉地區(qū)掠奪，稱謂資本輸出。
3.政治：強(qiáng)租租借地，劃分勢(shì)力范圍。
歷史解釋：
租借地：
是帝國(guó)主義國(guó)家在亞洲和拉丁美洲通過(guò)不平等條約取得的土地。租借土地的主權(quán)不轉(zhuǎn)移，租借只在約定的期限內(nèi)有效，在租借期內(nèi)租方取得對(duì)領(lǐng)土的使用權(quán)。
勢(shì)力范圍：
是指帝國(guó)主義列強(qiáng)憑借軍事、政治、經(jīng)濟(jì)力量控制殖民地或半殖民地國(guó)家的全部領(lǐng)土或部分領(lǐng)土，宣稱它享有獨(dú)占該地區(qū)的權(quán)力，不許其他國(guó)家染指。
初試牛刀：
1.（2023·全國(guó)乙卷）19世紀(jì)70年代之前，倫敦市場(chǎng)上中國(guó)茶葉價(jià)格的日常波動(dòng)很難影響到中國(guó)國(guó)內(nèi)的茶葉出口價(jià)格。隨著中英間電訊聯(lián)系的建立，中國(guó)茶葉的出口價(jià)格隨著倫敦市場(chǎng)的標(biāo)價(jià)而變動(dòng)，銷售數(shù)量也隨著世界經(jīng)濟(jì)的變動(dòng)而波動(dòng)，這
A．導(dǎo)致中國(guó)茶葉出口衰落
B．改變了中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的入超狀況
C．促成了世界經(jīng)濟(jì)一體化
D．削弱了中國(guó)茶葉的國(guó)際市場(chǎng)地位
正確答案：D。
【解析】 考點(diǎn)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)被卷入資本主義世界市場(chǎng)。
據(jù)材料可知，由于中國(guó)產(chǎn)茶，中國(guó)出口的茶葉價(jià)格高低影響倫敦市場(chǎng)茶葉價(jià)格高低，19世紀(jì)70年代后，隨著電訊聯(lián)系的建立，中國(guó)茶葉的價(jià)格和銷量深受國(guó)際市場(chǎng)的影響，特別是印度和日本茶葉進(jìn)入市場(chǎng)，使中國(guó)茶葉面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手增多，客觀上削弱了中國(guó)茶葉的國(guó)際市場(chǎng)地位，D項(xiàng)正確；材料中茶葉出口的數(shù)值在材料中無(wú)法得知，排除A項(xiàng)；材料反映了中國(guó)茶葉出口的銷量“隨著世界經(jīng)濟(jì)的變動(dòng)而波動(dòng)”，但沒有涉及其他進(jìn)、出口商品的數(shù)量，不能反映中國(guó)對(duì)外貿(mào)易入超狀況是否改變，且據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，19世紀(jì)70年代前后，中國(guó)對(duì)外貿(mào)易入超狀況并非改變，排除B項(xiàng)；此時(shí)期不是促成世界經(jīng)濟(jì)一體化，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。
2.（2023·湖北高考）下表是有關(guān)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人洪秀全的描述，對(duì)此解讀最準(zhǔn)確的是（　?。?br/>A．不同史料對(duì)人物的記載不同
B．不同的描述體現(xiàn)人物的多面性
C．不同立場(chǎng)影響對(duì)人物的描述
D．不同時(shí)期對(duì)人物描述有所側(cè)重
正確答案：C。
【解析】 考點(diǎn)：歷史史論的考查。
由材料“有極大之膂力與極敏捷之知覺”“日事賭博；體質(zhì)肥鈍，了無(wú)異人處”“身干長(zhǎng)大，富雄姿，豪邁博學(xué)”可知洪秀全作為太平天國(guó)的領(lǐng)袖，提出平分土地的主張，滿足了農(nóng)民階級(jí)的需要，因此太平天國(guó)方面對(duì)洪秀全做出了較高的評(píng)價(jià)，由于太平天國(guó)反對(duì)清政府的統(tǒng)治，因此清政府對(duì)洪秀全的形象進(jìn)行了大肆的詆毀，民國(guó)前后的革命黨主張用革命手段推翻清政府的統(tǒng)治，視洪秀全為“英雄”、“豪杰”，因此對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)受制于當(dāng)時(shí)的歷史條件，不同立場(chǎng)影響對(duì)人物的描述，故選C項(xiàng)；不同史料對(duì)人物記載的不同是由于其立場(chǎng)的差異，排除A項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)從不同的立場(chǎng)出發(fā)對(duì)洪秀全的不同評(píng)價(jià)，并非對(duì)人物多面性的描述，排除B項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)不同時(shí)期從不同立場(chǎng)對(duì)洪秀全的描述，著眼點(diǎn)在于不同立場(chǎng)而非不同時(shí)期，排除D項(xiàng)。
3.（2023·海南高考）輪船招商局采用“官督商辦”的經(jīng)營(yíng)管理模式。創(chuàng)辦初期，李鴻章通過(guò)允許其承運(yùn)官物、免稅、貸款和緩息等多種途徑，使它在與外國(guó)輪運(yùn)公司的競(jìng)爭(zhēng)中未曾處于劣勢(shì)。從1874年到1892年，年年盈利。由此可知，該局
A．得益官方扶助，實(shí)力匹敵洋商
B．過(guò)于依賴官方，不利自身成長(zhǎng)
C．專意謀取貼補(bǔ)，影響競(jìng)爭(zhēng)公平
D．享有壟斷特權(quán)，助推同業(yè)發(fā)展
正確答案：A。
【解析】 考點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)——民用工業(yè)。
據(jù)材料“允許其承運(yùn)官物、免稅、貸款和緩息等多種途徑……未曾處于劣勢(shì)”可知輪船招商局在封建政府的支持下獲得了一系列優(yōu)惠條件，使其在與外資企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中不至處于劣勢(shì)地位，故選A項(xiàng)；“未曾處于劣勢(shì)”“年年盈利”說(shuō)明封建官府的支持在當(dāng)時(shí)促進(jìn)了輪船招商局的良性發(fā)展，排除B項(xiàng)；清政府給與輪船招商局的資金支持確實(shí)主要用于企業(yè)經(jīng)營(yíng)，也更加有利于洋務(wù)企業(yè)與外資企業(yè)之間的公平競(jìng)爭(zhēng)，排除C項(xiàng)；輪船招商局所享有的優(yōu)惠條件只有洋務(wù)企業(yè)才能享有，無(wú)法帶動(dòng)同行業(yè)其他民族資本主義企業(yè)的發(fā)展，排除D項(xiàng)。
4.（2023·浙江6月高考）莊票是由錢莊簽發(fā)的有若干金額的票據(jù)，可以代替現(xiàn)金。1846年，洋商在與華商的交易中首次接受上海錢莊的莊票。19世紀(jì)50年代之后，莊票已經(jīng)成為外商普遍接受的結(jié)算工具。1869年，匯豐銀行首次接受錢莊以莊票作為抵押，向其提供貸款。據(jù)此可知
A．現(xiàn)金快速退出了中外貿(mào)易結(jié)算
B．莊票在中外商業(yè)往來(lái)中獲得認(rèn)同
C．錢莊資本主要來(lái)自于外國(guó)銀行
D．帝國(guó)主義對(duì)華經(jīng)濟(jì)侵略日益加深
正確答案：B。
【解析】 考點(diǎn)：近代中國(guó)被卷入資本主義世界市場(chǎng)。
據(jù)材料可知，莊票在1846年首次被洋商接受，到19世紀(jì)50年代為外商普遍接受，到1869年可以作為抵押物，說(shuō)明莊票逐漸得到外商的認(rèn)可，故選B項(xiàng)；“退出”說(shuō)法錯(cuò)誤，排除A項(xiàng)；僅憑材料信息看不出錢莊資本的來(lái)源，材料強(qiáng)調(diào)近代外商最終接受了莊票，排除C項(xiàng)；19世紀(jì)末20世紀(jì)初，資本主義國(guó)家進(jìn)入帝國(guó)主義階段，與材料時(shí)間不符，排除D項(xiàng)。
5.（2021·全國(guó)高考甲卷）1861年，慈禧發(fā)動(dòng)政變處置政敵時(shí)，特別把“不能盡心和議”列為罪狀。英國(guó)人在華創(chuàng)辦的《北華捷報(bào)》稱：“在這個(gè)特別的關(guān)頭，我們要比我們同中國(guó)發(fā)生聯(lián)系的其他任何時(shí)期，更有必要去支持帝國(guó)的現(xiàn)存政府?！庇纱丝芍?br/>A．太平天國(guó)將面臨更嚴(yán)峻的形勢(shì)
B．清政府淪為洋人的朝廷
C．清廷頑固派勢(shì)力地位得到加強(qiáng)
D．傳統(tǒng)的外交體制被拋棄
正確答案：A。
【解析】 考點(diǎn)：中外反動(dòng)勢(shì)力的勾結(jié)。
1861年，慈禧特別把“不能盡心和議”列為罪狀，說(shuō)明慈禧主張和英法議和；“在這個(gè)特別的關(guān)頭，我們要比我們同中國(guó)發(fā)生聯(lián)系的其他任何時(shí)期，更有必要去支持帝國(guó)的現(xiàn)存政府”說(shuō)明英國(guó)有勾結(jié)清政府的意圖。由此可知，當(dāng)時(shí)的太平天國(guó)將面臨中外聯(lián)合勾結(jié)的嚴(yán)峻形勢(shì)，故A正確；《辛丑條約》簽訂標(biāo)志著清政府淪為洋人的朝廷，故B錯(cuò)誤；材料無(wú)法得出頑固派地位得到加強(qiáng)，故C錯(cuò)誤；材料沒有外交體制變化的信息，故D錯(cuò)誤。
6.（2020·全國(guó)高考Ⅲ卷）面對(duì)外商輪船航運(yùn)勢(shì)力進(jìn)一步擴(kuò)展，李鴻章認(rèn)為：“各口岸輪船生意已被洋商占盡，華商領(lǐng)官船另樹一幟，洋人勢(shì)必挾重資以侵奪”，因此“須華商自立公司，自建行棧，自籌保險(xiǎn)”。這表明
A．商戰(zhàn)成為對(duì)外交往中心
B．清政府鼓勵(lì)民間投資設(shè)廠
C．求富以自強(qiáng)方針的改變
D．洋務(wù)派準(zhǔn)備創(chuàng)辦民用企業(yè)
正確答案：D。
【解析】 考點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)——民用工業(yè)。
面對(duì)外商輪船航運(yùn)勢(shì)力進(jìn)一步擴(kuò)展，“各口岸輪船生意已被洋商占盡”，李鴻章強(qiáng)調(diào)，必須建立自己的航運(yùn)公司，由中國(guó)自己的商業(yè)組織，籌備保險(xiǎn)等業(yè)務(wù)，對(duì)抗外商侵奪，表明洋務(wù)派準(zhǔn)備創(chuàng)辦民用企業(yè)，D項(xiàng)正確；材料不能說(shuō)明商戰(zhàn)成為“對(duì)外交往中心”，A項(xiàng)錯(cuò)誤；李鴻章的個(gè)人主張不能說(shuō)明“清政府鼓勵(lì)民間投資設(shè)廠”，B項(xiàng)錯(cuò)誤；李鴻章主張“華商自立公司”，并沒有改革洋務(wù)派“求富以自強(qiáng)”方針，C項(xiàng)錯(cuò)誤。
課堂總結(jié)：
板書設(shè)計(jì)：
一、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)
（一）爆發(fā)的原因
（二）經(jīng)過(guò)
（三）綱領(lǐng)性文件
（四）失敗原因
（五）性質(zhì)和影響
二、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)
（一）背景
（二）指導(dǎo)思想
（三）內(nèi)容
（四）評(píng)價(jià)
三、邊疆危機(jī)與甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)
（一）邊疆危機(jī)
（二）甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)
四、瓜分中國(guó)的狂潮
（一）背景
（二）表現(xiàn)
教學(xué)反思：
本節(jié)課基本上完成了教學(xué)任務(wù)，重點(diǎn)突出，核心素養(yǎng)得到了落實(shí)。
但也存在一些不足，教學(xué)內(nèi)容較多，教學(xué)時(shí)間會(huì)比較緊湊；趣味性略顯不足；學(xué)生活動(dòng)比較單一。在講解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)時(shí)，過(guò)于側(cè)重于戰(zhàn)爭(zhēng)和政治事件，而對(duì)其社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景和社會(huì)矛盾的講解不夠深入，這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)該歷史事件的理解不夠全面。其次，在講解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)，我主要從歷史事件和人物的角度出發(fā)，而對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)變化和思想文化的介紹不夠，這也可能讓學(xué)生在理解這一歷史時(shí)期時(shí)產(chǎn)生困惑。最后，在講解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，我過(guò)多地關(guān)注了戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程和清政府的戰(zhàn)敗，而沒有足夠地引導(dǎo)學(xué)生思考這一戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的影響和啟示。
所以，今后對(duì)教材內(nèi)容要有所取舍，才能在實(shí)際教學(xué)中有的放矢，更好落實(shí)核心素養(yǎng)；
仍需進(jìn)一步挖掘?qū)W生感興趣的方面，增強(qiáng)趣味性。
《中外歷史綱要》（上） 第16課 教學(xué)設(shè)計(jì)

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