資源簡介

湘美版（2024）小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第三單元
《彩云和橋》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
（一）單元主題與內(nèi)容
“彩云和橋” 這一單元是湘美版（2024）小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第三單元，旨在引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生初步接觸和認(rèn)識(shí)自然與人工之美。彩云作為自然元素，其絢麗多彩的顏色和變幻莫測的形狀充滿了藝術(shù)魅力；橋作為人工建筑，蘊(yùn)含著豐富的歷史文化與獨(dú)特的造型美學(xué)。通過對(duì)彩云和橋的學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)美的感知與探索欲望。
（二）教材編排意圖
審美培養(yǎng)
在小學(xué)一年級(jí)階段設(shè)置本單元，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的初步感受能力。從觀察彩云的色彩和形狀，到認(rèn)識(shí)橋的結(jié)構(gòu)與造型，逐步引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)身邊事物的簡單觀察走向藝術(shù)審美的感知。
教材中選用了多種風(fēng)格、不同地域的橋以及形態(tài)各異的彩云圖片，拓寬學(xué)生的審美視野，讓學(xué)生接觸到多元的藝術(shù)形式。
文化傳承
橋在人類歷史發(fā)展中具有重要意義，不同地區(qū)的橋反映了當(dāng)?shù)氐奈幕厣⒔ㄖL(fēng)格以及歷史背景。通過學(xué)習(xí)橋的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生可以了解到一定的文化內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)文化的傳承與滲透。
技能發(fā)展
從繪畫角度看，學(xué)生在描繪彩云和橋的過程中，能夠鍛煉基本的線條運(yùn)用、色彩搭配和形狀組合能力。
手工制作等活動(dòng)則進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和空間想象力，為后續(xù)美術(shù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
（三）與前后單元及學(xué)科聯(lián)系
與前后單元聯(lián)系
前兩個(gè)單元為學(xué)生初步奠定了美術(shù)基礎(chǔ)，如對(duì)繪畫工具的認(rèn)識(shí)和簡單線條、形狀的繪制。本單元在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到對(duì)具體事物的描繪中。
為后續(xù)單元中更復(fù)雜的美術(shù)創(chuàng)作和主題表達(dá)做鋪墊，如人物與場景的結(jié)合等內(nèi)容，使學(xué)生逐步建立起從簡單到復(fù)雜、從單一到多元的美術(shù)學(xué)習(xí)體系。
與其他學(xué)科聯(lián)系
在語文方面，學(xué)生可以通過描述彩云和橋的特點(diǎn)，鍛煉語言表達(dá)能力，同時(shí)一些關(guān)于橋的詩詞等文學(xué)作品也能為美術(shù)學(xué)習(xí)增添文化底蘊(yùn)。
在科學(xué)領(lǐng)域，對(duì)自然現(xiàn)象彩云的學(xué)習(xí)，可以涉及到氣象知識(shí)等，讓學(xué)生了解自然科學(xué)與藝術(shù)之間的關(guān)聯(lián)。
二、整體設(shè)計(jì)思路
（一）以學(xué)生為中心
考慮到一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣取向，以生動(dòng)有趣的教學(xué)方法和活動(dòng)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、動(dòng)手實(shí)踐等方式，讓學(xué)生在自主探究中獲得知識(shí)和技能。
（二）跨學(xué)科融合
將美術(shù)學(xué)科與語文、科學(xué)等學(xué)科進(jìn)行有機(jī)融合，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。例如在講解橋的文化時(shí)，可以引入相關(guān)的詩詞故事；在認(rèn)識(shí)彩云時(shí)，可以結(jié)合自然科學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單講解。
（三）多元教學(xué)方法運(yùn)用
直觀演示法
運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源展示彩云和橋的形態(tài)，讓學(xué)生直觀地感受其魅力。教師進(jìn)行現(xiàn)場繪畫示范，幫助學(xué)生掌握基本的繪畫技巧。
小組合作學(xué)習(xí)法
組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，如討論橋的功能、合作制作彩云小手工等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流能力。
情境創(chuàng)設(shè)法
創(chuàng)設(shè)與彩云和橋相關(guān)的情境，如 “彩云上的橋” 等奇幻場景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境進(jìn)行創(chuàng)作和想象。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)彩云的顏色、形狀等基本特征，了解橋的種類、結(jié)構(gòu)和功能。
掌握簡單的繪畫技巧，如用流暢的線條描繪彩云和橋的輪廓，運(yùn)用基本的色彩知識(shí)為作品上色。
學(xué)會(huì)用一些手工材料制作簡單的彩云和橋的造型。
（二）過程與方法目標(biāo)
通過觀察圖片、視頻以及實(shí)地觀察（如果條件允許）等方式，提高學(xué)生的觀察能力和形象思維能力。
在討論交流活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和合作交流能力。
經(jīng)歷美術(shù)創(chuàng)作過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和人工美的欣賞和熱愛之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
引導(dǎo)學(xué)生感受橋文化的內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
彩云和橋的特征表現(xiàn)，包括形狀、顏色、結(jié)構(gòu)等方面。
運(yùn)用簡單的美術(shù)形式如繪畫、手工等來表現(xiàn)彩云和橋。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
啟發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造出獨(dú)特的彩云和橋的作品。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受能力，讓學(xué)生能夠?qū)⒆约旱那楦腥谌氲阶髌分小?br/>五、教學(xué)準(zhǔn)備
（一）教師準(zhǔn)備
收集大量與彩云和橋相關(guān)的圖片、視頻資料，包括自然風(fēng)光中的彩云、世界各地著名橋梁的圖片以及有關(guān)橋的故事動(dòng)畫等。
準(zhǔn)備繪畫工具，如彩筆、油畫棒、水彩顏料、畫紙等，手工材料如彩色卡紙、皺紋紙、剪刀、膠水、輕黏土等。
制作教學(xué)課件，包含豐富的圖片、動(dòng)畫演示等內(nèi)容。
準(zhǔn)備一些與橋相關(guān)的詩詞、故事文本資料。
（二）學(xué)生準(zhǔn)備
繪畫工具和手工材料（可提前通知學(xué)生準(zhǔn)備），如有條件可讓學(xué)生提前觀察身邊的橋和天空中的彩云。
六、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
播放一段關(guān)于天空中彩云飄動(dòng)的視頻，視頻中彩云色彩斑斕、形狀各異，同時(shí)伴有輕柔的音樂。
設(shè)計(jì)意圖：通過視頻這種直觀的方式吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，將學(xué)生帶入到彩云的美妙世界中，為新課的學(xué)習(xí)營造良好的氛圍。
教師提問：“同學(xué)們，你們?cè)谝曨l中看到了什么呀？誰能來說一說彩云都有哪些顏色和形狀呢？” 引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀察。
設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀察結(jié)果，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時(shí)初步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)彩云進(jìn)行觀察和思考。
（二）認(rèn)識(shí)彩云
展示一系列彩云的高清圖片，圖片涵蓋不同時(shí)間、不同天氣下的彩云，有清晨的朝霞、傍晚的晚霞以及雨后彩虹下的彩云等。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生更全面地觀察彩云的多樣形態(tài)和豐富色彩，拓寬學(xué)生的視野。
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察彩云的顏色，提問：“大家看看這些彩云，都有哪些顏色呢？這些顏色是怎樣分布的呢？” 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并回答。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的敏感度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察色彩的變化和組合。
接著引導(dǎo)學(xué)生觀察彩云的形狀，“那彩云像什么呢？誰來說一說你覺得它像什么動(dòng)物或者物體呢？” 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽發(fā)言。
設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生從不同角度觀察彩云的形狀特征，為后續(xù)的創(chuàng)作積累素材。
（三）彩云繪畫小練習(xí)
教師示范用油畫棒畫彩云。先畫出一個(gè)大致的輪廓，比如一團(tuán)團(tuán)棉花糖形狀的彩云輪廓，然后選擇幾種鮮艷的顏色進(jìn)行平涂，再用深色在邊緣部分進(jìn)行勾勒，增強(qiáng)立體感。
設(shè)計(jì)意圖：通過教師示范，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)繪畫技巧，為學(xué)生自己動(dòng)手繪畫提供參考。
學(xué)生進(jìn)行簡單的彩云繪畫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和幫助，糾正不正確的繪畫方法。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，教師的指導(dǎo)有助于學(xué)生及時(shí)解決遇到的問題。
（四）認(rèn)識(shí)橋
展示不同類型的橋的圖片，如古代的石拱橋、現(xiàn)代的斜拉橋、跨海大橋等，同時(shí)介紹橋的名稱和所在地區(qū)。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解橋的多樣性，豐富學(xué)生對(duì)橋的認(rèn)識(shí)。
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察橋的結(jié)構(gòu)，從橋墩、橋面、橋身等部分進(jìn)行講解，提問：“同學(xué)們看看橋是由哪些部分組成的呢？每個(gè)部分都有什么作用呢？”
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生了解橋的基本結(jié)構(gòu)和功能。
講述一些關(guān)于橋的故事，如趙州橋的傳說等，激發(fā)學(xué)生的興趣。
設(shè)計(jì)意圖：通過故事讓學(xué)生感受橋文化的魅力，增加課堂的趣味性。
（五）小組討論橋的功能
將學(xué)生分成小組，討論橋的功能有哪些。每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓學(xué)生在討論中拓寬思維。
在小組代表發(fā)言后，教師進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)橋在交通、連接、景觀等方面的重要作用。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)橋的功能，加深學(xué)生的理解。
（六）橋的繪畫創(chuàng)作
教師再次進(jìn)行示范，這次示范畫一座簡單的橋。先確定橋在畫面中的位置，畫出地平線，然后從橋墩開始畫起，再畫橋面和橋身，注意線條的流暢性和橋的比例關(guān)系。
設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生的繪畫創(chuàng)作提供進(jìn)一步的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握橋的繪畫方法。
學(xué)生開始進(jìn)行橋的繪畫創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意畫面構(gòu)圖和線條運(yùn)用。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉繪畫技能，教師的巡視指導(dǎo)有助于提高學(xué)生的作品質(zhì)量。
（七）彩云與橋的組合創(chuàng)作
展示一些將彩云和橋組合在一起的創(chuàng)意圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中彩云和橋的位置關(guān)系、色彩搭配等。
設(shè)計(jì)意圖：啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，讓學(xué)生了解如何將彩云和橋進(jìn)行有機(jī)組合。
提出創(chuàng)作要求：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們要把自己畫的彩云和橋組合在一起，創(chuàng)作出一幅美麗的畫。大家可以發(fā)揮自己的想象，讓彩云和橋有一個(gè)奇妙的故事。”
設(shè)計(jì)意圖：明確創(chuàng)作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，在學(xué)生遇到困難時(shí)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在自由創(chuàng)作中充分發(fā)揮自己的藝術(shù)才能，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
（八）作品展示與評(píng)價(jià)
組織學(xué)生將自己的作品展示在教室的展示區(qū)。
設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生提供展示自己作品的平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，說一說自己作品中最滿意的地方和不足之處。然后讓其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，說說自己喜歡哪幅作品以及為什么喜歡。
設(shè)計(jì)意圖：通過自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和欣賞他人作品的能力。
教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，對(duì)作品中的優(yōu)點(diǎn)給予表揚(yáng)，同時(shí)針對(duì)存在的問題提出改進(jìn)建議。
設(shè)計(jì)意圖：教師的評(píng)價(jià)能夠?yàn)閷W(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高美術(shù)水平。
（九）拓展延伸
引導(dǎo)學(xué)生思考如果用手工的方式來制作彩云和橋，可以用哪些材料和方法。展示一些用彩色卡紙、皺紋紙、輕黏土等材料制作的彩云和橋的手工作品圖片。
設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對(duì)手工制作的興趣，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路。
布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后和家長一起嘗試用手工材料制作彩云和橋的作品。
設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)家校合作，讓學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識(shí)。
七、板書設(shè)計(jì)
彩云
顏色：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等
形狀：棉花糖狀、動(dòng)物形狀、花朵形狀等
繪畫技巧：輪廓勾勒、色彩平涂、深色勾勒增強(qiáng)立體感
橋
結(jié)構(gòu)：橋墩、橋面、橋身
功能：交通、連接、景觀
繪畫技巧：確定位置、從橋墩畫起、注意比例和線條

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