資源簡(jiǎn)介

8.2《敬畏生命》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)第八課第二框《敬畏生命》
主備人 備課人
教材 解析 本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生理解并踐行對(duì)生命的敬畏，要珍愛自己的生命，關(guān)懷他人的生命 ,自覺過道德生活。教材主要從“為什么要敬畏生命”和“如何敬畏生命”兩個(gè)角度展開 闡述，讓我們既感受到生命的脆弱與艱難，又體會(huì)到生命的堅(jiān)強(qiáng)、崇高和神圣，讓我們對(duì) 生命有一種敬畏的情懷，同時(shí)也讓我們懂得了遵循自然界的規(guī)律，關(guān)愛他人的生命，堅(jiān)持 人民至上、生命至上就是對(duì)生命的敬畏。只有敬畏生命才會(huì)守護(hù)生命、珍愛生命。本節(jié)課 為后面第九課和第十課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
學(xué)情 分析 七年級(jí)學(xué)生對(duì)生命有了初步的認(rèn)知，他們知道了生命是大自然的奇跡，生命是獨(dú)特的、 有限的、代代接續(xù)的，他們也知道生命的可貴，要敬畏生命。但不少學(xué)生往往關(guān)注的是自 己的生命，對(duì)他人的生命不夠重視，缺乏正確的生命價(jià)值觀。
核心 素養(yǎng) 目標(biāo) 1.道德修養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命的敬畏之心，能夠自覺關(guān)愛他人的生命。 2健全人格：通過教育引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生形成尊重生命、珍視生命的健全人格。 3.責(zé)任意識(shí)：自覺踐行生命至上、休戚與共的觀念，培養(yǎng)珍愛生命、敬畏生命的情懷，樹 立正確的生命道德觀，增強(qiáng)生命的責(zé)任感和使命感。
教法 學(xué)法 講授法、合作探究法、議題式教學(xué)、熱點(diǎn)分析、情境體驗(yàn)式教學(xué)
重點(diǎn) 知道如何做到敬畏生命
難點(diǎn) 培養(yǎng)珍愛自我生命，關(guān)懷和善待身邊其他人生命的情感。
教學(xué)過程
教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生 活動(dòng) 設(shè)計(jì) 意圖 二次 備課
導(dǎo)入 觀看視頻《生命沒有如果》防溺水宣傳片 小游戲：憋氣30秒 結(jié)合視頻思考：我們對(duì)待生命應(yīng)該具有怎樣的態(tài) 度 學(xué) 生 自 由 討 論。 通過創(chuàng)設(shè) 情境引發(fā) 學(xué)生對(duì)生 命的思考
新課 新授 探究一為什么敬畏生命 材料一2022年8月，重慶市持續(xù)高溫，縉云山 發(fā)生火災(zāi)。蔓延的山火不斷向山下?lián)碛?0萬常住人 口的居民區(qū)逼近，群眾的生命和財(cái)產(chǎn)受到威脅。無數(shù) 救援人員迎著烈火“逆行”而上，僅用不到10天的 時(shí)間，各處山火就被全部撲滅。 材料二 2023年8月，吉林省舒蘭市突降暴雨， 引發(fā)特大山洪。百余名群眾被轉(zhuǎn)移后，通信中斷，情 況不明。危急形勢(shì)下，防汛工作小組帶領(lǐng)水利部門專 家、通信保障人員、地質(zhì)專家、志愿者等奔赴抗洪現(xiàn) 場(chǎng)，經(jīng)過近36個(gè)小時(shí)的努力，與失聯(lián)群眾取得聯(lián)系， 并通過衛(wèi)星電話報(bào)告平安。 思考問題：在危險(xiǎn)來臨時(shí)，被困人員有何感受 救援人員為什么會(huì)奮不顧身地選擇“逆行” 知識(shí)總結(jié)：為什么敬畏生命 探究二如何敬畏生命 1.解讀“天地之大德曰生”“效法天地自然” 思考問題：從生命發(fā)展的自然規(guī)律的角度，談?wù)?你的認(rèn)識(shí)。這對(duì)我們敬畏生命有何啟示 2 . 觀 看 視 頻 思考問題：夏輝、王為虎等人不顧危險(xiǎn)攔車救人 體現(xiàn)了他們對(duì)待他人生命的態(tài)度是怎樣的 3觀看視頻 思考問題：我國飛機(jī)在中東炮火中“逆行”使你 有何感悟 知識(shí)總結(jié)：如何敬畏生命 思考問題 展示回答 同桌交流 暢所欲言 小組討論 并展示 鏈 接 熱 點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情 境，激發(fā)學(xué) 生思考，理 解敬畏生 命的原因 通 過 名 言 解讀，引導(dǎo) 學(xué) 生 認(rèn) 識(shí) 到 敬 畏 生 命 首 先 要 尊 重 并 遵 循 生 命 存 在 的 發(fā) 展 規(guī)律。 通 過 觀 看 視 頻 引 發(fā) 學(xué) 生 的 思 考，引導(dǎo)學(xué) 生 認(rèn) 識(shí) 到 要 關(guān) 愛 他 人生命，謹(jǐn) 慎 對(duì) 待 生 命關(guān)系。 引導(dǎo)學(xué)生 認(rèn) 識(shí) 到 生 命至上，增 強(qiáng) 敬 畏 生 命 的 意
識(shí)。
課堂 小結(jié) 生命是寶貴的，我們要從對(duì)自己生命的珍惜，到 尊重、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人，進(jìn)而能與周圍的 一切生命休戚與共，這樣我們的世界才會(huì)更加和諧、 美好。 學(xué)生談收 獲 鞏固本課 內(nèi)容
作業(yè) 啟思導(dǎo)行 結(jié)合英烈對(duì)待生命的態(tài)度，以“致敬英烈：生命的意義”為主題，開展一次主題班會(huì) 活動(dòng)。
板書 設(shè)計(jì) 敬畏
脆弱的 艱難 堅(jiān)強(qiáng)巖離 神工 鞋趁
教學(xué) 反思

展開更多......

收起↑