資源簡介

(共28張PPT)
第五單元 化學反應的定量關系
課題2 化學方程式
第1課時
九年級化學 上冊·人教版2024
學習內容導覽
01 初識化學方程式
02 理解化學方程式
學習目標
1.了解化學方程式的概念。
2.從定性和定量、宏觀和微觀視角理解化學方程式的含義，初步形成對化學方程式含義的結構化認識。
3.學會基于守恒和比例關系正確推斷化學方程式中的相關信息，初步建立“宏觀-微觀-符號”三重表征的學科思維。
新課導入
回顧：化學有自己的語言，元素符號和化學式都屬于化學用語。你能從元素符號O、化學式O2中得到哪些信息
O
O2
新課導入
O
表示氧元素
宏觀
表示1個氧原子
微觀
回顧：化學有自己的語言，元素符號和化學式都屬于化學用語。你能從元素符號O、化學式O2中得到哪些信息
新課導入
O2
表示氧氣這種物質
表示1個氧分子
表示氧氣由氧元素組成
表示1個氧分子由
2個氧原子構成
宏觀
微觀
回顧：化學有自己的語言，元素符號和化學式都屬于化學用語。你能從元素符號O、化學式O2中得到哪些信息
新課導入
回顧：請寫出碳、氧氣、二氧化碳的化學式，并計算與化學式對應的相對原子質量或相對分子質量。（C:12 O:16）
（2）O2的相對分子質量
=16×2
=32
（3）CO2的相對分子質量
=1×12
=44
+16×2
（1）C的相對原子質量=12
01
初識化學方程式
初識化學方程式
01
氧氣化學性質活潑，很多物質能與氧氣發(fā)生反應，如碳、氫氣等。回憶木炭在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象。
有哪些方式能表示這一化學反應呢？
初識化學方程式
01
交流討論：有哪些方式能表示“木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳”這一化學反應呢？
碳 + 氧氣 二氧化碳
點燃
1.文字表達式
2.微觀示意圖
點燃
碳原子
（C）
+
3.符號表達式
C + O2 CO2
點燃
初識化學方程式
01
化學反應的表示方法（以木炭在氧氣中燃燒為例）
碳 + 氧氣 二氧化碳
點燃
1.文字表達式
生成物：二氧化碳
反應條件：點燃
反應物：碳和氧氣
不能體現(xiàn)質量守恒定律，不便于書寫和交流
反應物
生成物
反應條件
初識化學方程式
01
化學反應的表示方法（以木炭在氧氣中燃燒為例）
2.微觀示意圖
點燃
碳原子
（C）
+
生成物：二氧化碳
反應條件：點燃
反應物：碳和氧氣
元素種類不變
分子種類改變
原子種類不變
原子數目不變
原子質量不變
元素質量不變
表示復雜結構時很煩瑣
初識化學方程式
01
化學反應的表示方法（以木炭在氧氣中燃燒為例）
3.符號表達式
C + O2 CO2
點燃
生成物：二氧化碳
反應條件：點燃
反應物：碳和氧氣
元素種類不變
分子種類改變
原子種類不變
原子質量不變
信息不完整，大部分不符合質量守恒定律。
初識化學方程式
01
化學反應的表示方法（以木炭在氧氣中燃燒為例）
點燃
碳原子
（C）
+
C + O2 CO2
點燃
4.化學方程式
化學方程式集結了三種表達式的優(yōu)點，你覺得什么是化學方程式
用化學式表示化學反應的式子
4P + 5 O2 2 P2O5
點燃
初識化學方程式
01
思考：觀察部分物質與氧氣反應的化學方程式，你發(fā)現(xiàn)了什么 為什么要這樣寫？
3Fe + 2 O2 Fe3O4
點燃
使等號兩邊同種原子的數量相等，遵守質量守恒定律
化學式前面的數字是化學計量數，當它為“1”時省略不寫。
02
理解化學方程式
理解化學方程式
02
交流討論：你能類比化學式的意義，從宏觀、微觀兩方面來描述化學方程式的含義嗎
C + O2 CO2
點燃
化學方程式
元素符號
化學式
表示
元素
表示
物質組成
表示
化學反應
理解化學方程式
02
1.請同學們嘗試從宏觀定性的角度進行描述。提示：表明了反應物、生成物和反應條件。
C + O2 CO2
點燃
反應物
生成物
反應條件
生成
和
定性：碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳
理解化學方程式
02
2.請同學們嘗試從定量的角度進行描述。提示：表明了反應中各粒子的相對數量關系、反應中各物質的質量比例關系。
C + O2 CO2
點燃
定量：微粒個數比 1 ： 1 ： 1
質量守恒 12 + 32 = 44
物質質量比 12 ： 32 ： 44
相對質量 12 16×2 12+16×2
理解化學方程式
02
化學方程式提供的信息：
C + O2 CO2
點燃
定性 定量
宏觀
微觀
元素種類（C、O）不變
分子種類改變
原子種類（C、O）不變
原子數目、質量不變
反應物：碳和氧氣
反應條件：點燃
物質總質量不變
元素質量不變
微粒個數比1:1:1
m(C):m(O2):m(CO2)
=12:32:44
生成物：二氧化碳
理解化學方程式
02
思考與討論：從定性和定量的角度分析以下反應的化學方程式，你能從中獲得哪些信息？
01 我國早在西漢時期就發(fā)現(xiàn)鐵與硫酸銅溶液反應會生成銅，該反應的化學方程式為：
Fe + CuSO4 = Cu + FeSO4
微粒個數比 1 : 1 : 1 : 1
相對質量 56:(64+32+16×4):64:(56+32+16×4)
質量守恒 56 + 160 = 64 + 152
物質質量比 56 : 160 : 64 : 152
56g 160g 64g 152g
理解化學方程式
02
思考與討論：從定性和定量的角度分析以下反應的化學方程式，你能從中獲得哪些信息？
02 氫氣是有廣闊發(fā)展前途的清潔能源，氫氣在氧氣中燃燒生成水的反應是氫能利用的化學基礎，該反應的化學方程式為：
2H2 + O2 2H2O
點燃
微粒個數比 2 : 1 : 2
相對質量 (2×2) : (16×2) : (2×18)
質量守恒 4 + 32 = 36
物質質量比 4 : 32 : 36
4g 32g 36g
2 g氫氣與32 g氧氣充分反應能生成34 g水，是否正確
鞏固練習
02
1.化學方程式C＋O2 = CO2的正確讀法是（　　）
A．碳加氧氣點燃等于二氧化碳
B．一個碳和一個氧氣點燃生成一個二氧化碳
C．碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳
D．氧氣在碳中燃燒生成二氧化碳
C
點燃
鞏固練習
02
2.一種作為綠色能源的物質X，其燃燒的化學方程式為X＋3O2 === 2CO2＋3H2O，根據質量守恒定律判斷X的化學式為（　?。?br/>A．H2 B．CH4 C．CH3OH D．C2H5OH
點燃
D
鞏固練習
02
3.某反應的微觀過程示意圖，說法正確的是（ ）
A．反應物與生成物均為單質
B．該反應中A、B、C的分子個數比為1:2:3
C．反應后，反應物A有剩余
D．反應前后，原子的種類和數量發(fā)生了改變
C
代表A分子
代表B分子
代表C分子
2A+3B=A+2C
A+3B=2C
鞏固練習
02
4.試寫出過氧化氫在二氧化錳催化下分解產生氧氣的化學方程式，并說明其含義。
化學方程式：_____________________________________
定性含義：_______________________________________
定量含義：①分子個數比_________________________
②物質質量比_________________________
2H2O2 2H2O + O2 ↑
MnO2
過氧化氫在二氧化錳催化作用下反應生成水和氧氣
2∶2∶1
68∶36∶32
含義
遵循
定義
課堂總結
化學
方程式
描述
化學反應
定性、定量、宏觀、微觀
用化學式表示化學反應的式子
質量守恒定律
九年級化學·人教版
謝謝觀看

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