資源簡介

第七單元　這是我呀
學情分析 一年級學生已經掌握了勾線、涂色、剪貼、撕畫等基本的美術技能，敢動手、愛提問，大多數同學能自信、大膽、自由地用自己的語言表達想法和情感。這些對于本單元的教學是非常有利的。但學生在如何巧妙抓住自己的特征，把握人物的形態(tài)特征，實現情趣化、個性化的繪畫表現方面還有提升空間。因此，教師在教學中要運用多種策略，避免呆板、枯燥的講解，采取游戲式教學方式，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握本課知識。
單元主題 這是我呀
大觀念 參與造型游戲可以提高我的動手能力，讓我與同伴更加親密。
基本問題 如何通過豐富的造型游戲將精彩的自己展現給大家？
單元學習 目標 ·完成名片、席卡、自畫像及校園生活場景的創(chuàng)作，與同學協作展示才藝，感受小學生活的豐富多彩。 ·知道如何合理運用線條、形狀、色彩，表達獨特的自己。 ·理解參與造型游戲活動能增強我們的動手能力。
單元評價方案
單元表現性任務 單元任務評估要點
舉辦“這是我呀”介紹會，完成個人檔案手冊。 ·能用藝術的方法表現獨特的自己，并愿意與他人合作和分享。 ·學會思考，在創(chuàng)作過程中，能積極面對問題并解決問題。 ·愿意表達想法和感受，展示自我，并尊重和理解他人想法。
單元結構設計
學習階段 學習任務 小問題 學習活動 學習評價
第一階段 快來認識我 （1課時） 設計獨特的姓名卡。 怎樣讓人通過名片快速認識自己？ 1.名字對我們很重要。 2.用剪貼畫的方式為自己制作一張名片。 ·學會用圖案、色彩來表達。 ·學會社會交往所需的禮儀。
第二階段 我跟別人不一樣 （1課時） 畫一幅自畫像。 自己和別人哪里不一樣？ 1.拼出完整的自己， 找到自己的特點。 2.對著鏡子描畫自己的五官和發(fā)型。 3.添畫動作和細節(jié)， 表現不一樣的自己。 ·學會觀察，發(fā)現自己的外貌特點。 ·能夠表現自己的主要特征。 ·對自己有新認識和新發(fā)現。
第三階段 我上小學 （1課時） 與同伴合作完成校園活動裝置藝術。 校園里會有哪些精彩活動？ 1.討論小學和幼兒園有什么不一樣。 2.分享自己最喜歡的場景和活動。 3.小組合作，再現活動場景。 ·明確社會角色與定位。 ·融入環(huán)境，大方地和同學一起分享自己快樂的校園時光。 ·小組交流合作，主動找到解決問題的方法。
第四階段 我們在一起 （2課時） 裝飾自己， 表演才藝。 如何用不同長短、粗細、材質的紙條裝扮自己？ １.借助工具、材料制作頭飾、服飾來裝扮自己。 2.展示自己的裝扮和才藝。 ·學會與同伴合作，主動找到解決問題的方法。 ·展示的時候，充滿陽光與自信。
參加“這是我呀”介紹會。 如何介紹自己可以給人留下深刻印象？ 1.利用本單元的作品，完成個人檔案手冊。 2.大方地向老師和 同學介紹自己。 ·獲得自我認同感、自豪感。 ·對同伴有了新的了解，關系更親近。

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