資源簡(jiǎn)介 2024 學(xué)年第一學(xué)期麗水五校高中發(fā)展共同體 10 月聯(lián)考高二年級(jí)信息技術(shù)學(xué)科 參考答案命題:松陽(yáng)一中 陳瑤婷審稿:松陽(yáng)一中 何家偉一、選擇題(共 12 題,每小題 2 分,共 24 分)題號(hào) 1 2 3 4 5 6答案 D C B B A A題號(hào) 7 8 9 10 11 12答案 D A C B A C二、非選擇題(本大題共 3 小題,其中第 13 小題 7 分,第 14 小題 9 分,第 15 小題 10 分,共 26 分)13(1) th (1 分)(2)① c+=1 (2 分)② c-1 (2 分)③ maxstr=s1[i:i+maxlen] 或 maxstr=s2[j:j+maxlen] 或其他等價(jià)答案 (2 分)14(1)① df.index (1 分)② df.at[i,j] (2 分)(2)③ df[df.總分!=0] (2 分)④ "總分",ascending=False (2 分)(3) A (2 分)15(1) 4,1,8,2 (2 分)(2)① n-col-1 (2 分)② b[i][j]=ord(p[i])-64 (2 分)③ flag[a[i][j]]=True (2 分)④ jmz=b[i][0]+myjz(i+1) (2 分)2024 學(xué)年第一學(xué)期麗水五校高中發(fā)展共同體 10 月聯(lián)考高二年級(jí)通用技術(shù)學(xué)科 參考答案命題:松陽(yáng)一中 方曉東審稿:松陽(yáng)一中 毛飛翔一、選擇題(本大題共 12 小題,每小題 2 分,共 24 分。每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,不選、多選、錯(cuò)選均不得分)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12A B D D C C D A A C D B二、非選擇題(本大題共 3 小題,第 13 題 8 分,第 14 題 10 分,第 15 題 8 分,共 26 分)13.(1) F→ B → D → C → E→ A (4分,全對(duì)給分)(2) B、E 或 E、B (2 分,全對(duì)給分)(3)(2 分,1條 1分,超過(guò) 2 條圖線倒扣分)14.(1) A (1 分)(2) C (1 分)(3) 與柜門可靠連接;(1分)與塑料盒可靠連接;(1分)操作簡(jiǎn)單且易拆卸;(1分)材料符合要求,結(jié)構(gòu)合理。(1分)(4)連接件適應(yīng)柜門厚度尺寸;(1分)連接件適應(yīng)塑料盒外形尺寸;(1分)(5) C (2 分)參考圖例15.(1) B (2 分)(2) A (2 分)(3) A→ D → B → C (2 分,全對(duì)給分)(4) B、D 或 D、B (2 分,漏選 1 個(gè)給 1 分,有錯(cuò)選不給分)絕密★考試結(jié)束前2024 學(xué)年第一學(xué)期麗水五校高中發(fā)展共同體 10 月聯(lián)考高二年級(jí)技術(shù)學(xué)科 試題考生須知:1.本卷共 12 頁(yè)滿分 100 分,考試時(shí)間 90 分鐘。2.答題前,在答題卷指定區(qū)域填寫班級(jí)、姓名、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)及準(zhǔn)考證號(hào)并填涂相應(yīng)數(shù)字。3.所有答案必須寫在答題紙上,寫在試卷上無(wú)效。4.考試結(jié)束后,只需上交答題紙。第一部分 信息技術(shù)(共 50 分)一、選擇題(本大題共 12 小題,每小題 2 分,共 24 分。每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,不選、多選、錯(cuò)選均不得分)1.下列關(guān)于數(shù)據(jù)、信息、知識(shí)的理解正確的是( )A.數(shù)據(jù)的表現(xiàn)形式只能是文字和圖像B.信息是數(shù)據(jù)的載體C.計(jì)算機(jī)中保存的數(shù)據(jù)可以是未經(jīng)數(shù)字化的D.知識(shí)是人類在社會(huì)實(shí)踐中所獲得的認(rèn)識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的總和,它可以繼承和傳遞2.下列有關(guān)大數(shù)據(jù)與大數(shù)據(jù)處理的說(shuō)法,正確的是( )A.某校開學(xué)時(shí)匯總的新生學(xué)籍信息數(shù)據(jù)是大數(shù)據(jù)B.大數(shù)據(jù)分析的是抽樣數(shù)據(jù),而不是全體數(shù)據(jù)C.靜態(tài)數(shù)據(jù)指在處理時(shí)已收集完成、在計(jì)算時(shí)不會(huì)發(fā)生改變的數(shù)據(jù),一般采用批處理方式D.大數(shù)據(jù)價(jià)值密度低,不會(huì)造成個(gè)人隱私的泄露3.下列關(guān)于信息編碼,正確的是( )A.聲音的數(shù)字化過(guò)程是將離散的模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換成連續(xù)的數(shù)字信號(hào)B.漢字的輸入碼是不唯一的C.漢字和英文字符在計(jì)算機(jī)內(nèi)部編碼均采用十六進(jìn)制D.任意進(jìn)制數(shù)末位為 0,轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制數(shù)后,一定為偶數(shù)4.下列關(guān)于人工智能的說(shuō)法,不正確的是( )A.深度學(xué)習(xí)是聯(lián)結(jié)主義的典型代表B.專家系統(tǒng)是行為主義的典型代表C.符號(hào)主義認(rèn)為人工智能源于邏輯和推理D.圖靈測(cè)試是測(cè)試機(jī)器是否具有智能的一種方法5.下列關(guān)于數(shù)據(jù)管理與安全的說(shuō)法,不正確的是( )A.數(shù)據(jù)校驗(yàn),是為保證數(shù)據(jù)的保密性進(jìn)行的一種驗(yàn)證操作B.計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)的管理已經(jīng)經(jīng)歷了人工管理、文件管理和數(shù)據(jù)庫(kù)管理三個(gè)階段C.采用磁盤陣列、異地容災(zāi)等手段是為了保護(hù)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的介質(zhì)D.對(duì)于數(shù)據(jù)安全,不僅要做好防護(hù)上的安全,還應(yīng)提高數(shù)據(jù)本身的安全6.一張大小為 1280*720 顏色模式為 16 位色的未壓縮 BMP 格式照片,在其它參數(shù)不變的情況下,將其裁剪成 640*360,顏色模式改成 256 級(jí)灰度的未壓縮 BMP 格式照片,則處理前后的照片存高二技術(shù)學(xué)科 試題 第 1頁(yè)(共 12 頁(yè))儲(chǔ)容量比約為( )A.8:1 B.2:1 C.9:8 D.1:47. 某算法的部分流程圖如圖所示。執(zhí)行這部分流程,輸入變量 n的值為 5,則下列說(shuō)法正確的是( )A.語(yǔ)句“c <= n?”共執(zhí)行了 4次B.循環(huán)結(jié)束后,變量 a的值為 3C.循環(huán)結(jié)束后,變量 b的值為 5D.循環(huán)結(jié)束后,程序輸出的值為 68.若入棧順序?yàn)?1,2,3,4,5,6,7,出棧序列為 1,4,3,2,7,6,5,則棧深度至少是( )A.3 B.4 C.5 D.69.某銀行叫號(hào)系統(tǒng),利用隊(duì)列來(lái)儲(chǔ)存當(dāng)前正在排隊(duì)顧客的編號(hào),head 指向隊(duì)首元素,tail 指向隊(duì)尾元素的下一個(gè)位置,若head=3,tail=8, 則現(xiàn)在排隊(duì)的顧客數(shù)量為( )A.3 B.4 C.5 D.610.數(shù)組元素 a[0]至 a[n-1]依次存放著 n 個(gè)數(shù)據(jù),要將 x位置的元素(0≤x,x 為 2,移動(dòng)后 a 為 [0,3,6,7,4]。實(shí)現(xiàn)該功能的程序段如下, 第 7 題圖方框中應(yīng)填入的正確代碼為( )temp=a[x]for i in range :a[i]=a[i+1]a[n-1]=tempA.(n-2,x-1,-1) B.(x,n-1) C.(x+1,n) D.(n-1,x,-1)11.有如下 python程序段t="PrtiTimr"f=[0]*26i=0while iif "A"<=t[i]<="Z":i+=1continueelif "a"<=t[i]<="z"and f[ord(t[i])-ord("a")]==0:f[ord(t[i])-ord("a")]+=1i+=1for i in range(26):if f[i]==1:print(chr(i+ord("a" )),end="")執(zhí)行該程序后,輸出的結(jié)果是( )A.imrt B. itmr C.mt D.tm12.有如下 python程序段:高二技術(shù)學(xué)科 試題 第 2頁(yè)(共 12 頁(yè))import randoma=[0]*6i=0while i<6:a[i]=random.randint(1,10)if a[i]%2==i%2:i-=1elif i%2==1:a[i]+=a[i-1]//2i+=1print(a)執(zhí)行該程序后,輸出 a的值不可能是( )A.[9, 12, 9, 14, 5, 12] B.[1, 2, 1, 4, 3, 9]C. [7, 8, 5, 6, 5, 10] D.[9, 8, 5, 4, 7, 9]二、非選擇題(本大題共 3 小題,其中第 13 小題 7 分,第 14 小題 9 分,第 15 小題 10 分,共 26分)13.使用 python 編程求兩個(gè)單詞的最長(zhǎng)連續(xù)公共子串,程序功能:輸入兩個(gè)單詞 s1 及 s2,輸出這兩個(gè)單詞的最長(zhǎng)連續(xù)公共子串及子串的長(zhǎng)度,如果有多個(gè)相同的最長(zhǎng)公共子串則輸出第一串。算法思想:分別從 s1 和 s2 的左邊第一個(gè)字符開始檢查,若發(fā)現(xiàn)兩個(gè)字符相同,則以該字符為基準(zhǔn)向右邊擴(kuò)大搜索范圍。程序運(yùn)行界面如第 13 題圖所示。(1)如果輸入的兩個(gè)單詞為“thought”和“thigh”,則輸出的最長(zhǎng)連續(xù)公共子串為:(2)請(qǐng)?jiān)趧澗€處填入合適的代碼def search(i,j):c=1g=min(len1-i-1,len2-j-1) #min函數(shù)的作用為返回最小值while c<=g:if s1[i+c]==s2[j+c]:①第 13題圖else:breaksearch= ②return searchs1=input("請(qǐng)輸入第一個(gè)單詞:")s2=input("請(qǐng)輸入第二個(gè)單詞:")len1=len(s1)len2=len(s2)maxlen=0;maxstr=""for i in range(len1):for j in range(len2):if s1[i]==s2[j]:k=search(i,j)+1高二技術(shù)學(xué)科 試題 第 3頁(yè)(共 12 頁(yè))if k>maxlen:maxlen=k③print("最長(zhǎng)連續(xù)公共子串為:"+maxstr)print("最長(zhǎng)連續(xù)公共子串長(zhǎng)度為:"+str(maxlen))14.某班級(jí)利用 excel整理各位同學(xué)的加分及扣分情況,存儲(chǔ)在“班級(jí)名單.xls”文件中,部分界面如第 14題圖 a 所示,從“衛(wèi)生、上課、早晚讀、作業(yè)、日常”5個(gè)方面進(jìn)行打分,A等得 3 分,B等得 2分,C等得 1分,D等得-1 分,E等得-2 分,F(xiàn)等得-3分。“N”表示不加分也不減分。第 14題圖 a(1)為了計(jì)算各同學(xué)的總分,編寫了如下 python程序,請(qǐng)?jiān)趧澗€處填入合適的代碼。import pandas as pdimport matplotlib.pyplot as pltdf=pd.read_excel("班級(jí)名單.xls")fs={"A":3,"B":2,"C":1,"D":-1,"E":-2,"F":-3}qnum=df.columns[2:7]for i in ① : #計(jì)算每個(gè)同學(xué)的總分s=0for j in qnum:if "A"<=df.at[i,j]<="F":a= ②s=s+fs[a]df.at[i,"總分"]=sprint(df)(2)為了分析各小組加分及扣分情況,班主任篩選出總分不為 0的同學(xué),并以小組為單位統(tǒng)計(jì)各組的總分,最后找出總分在前 3名的小組,制作圖表,如第 14題圖 b所示。請(qǐng)?jiān)趧澗€處填上合適的代碼。df1= ③ #篩選出總分不為 0的所有行df2=df1.groupby("小組",as_index=False).總分.sum()df3=df2.sort_values( ④ ).head(3)高二技術(shù)學(xué)科 試題 第 4頁(yè)(共 12 頁(yè))plt.title("小組總分前 3情況")plt.bar(x,y,label="總分情況")plt.legend()plt.show()第 6組 第 4組 第 5組第 14題圖 b(3)為了實(shí)現(xiàn)第 14題圖 b所示圖表,加框處的語(yǔ)句最合適的是( )(單選,填字母)A.x=df3.小組 B. x=df3.index C.x=df3.index D.x=df3.小組y=df3.總分 y=df3.總分 y=df3.values y=df3.values15.小王想做一個(gè)加密程序,功能如下:輸入原文,輸出加密后的密文。原文信息僅包含大寫字母,個(gè)數(shù)不超過(guò) n*n(n為密鑰矩陣規(guī)模)加密過(guò)程如下:1)每個(gè)字母會(huì)得到一個(gè)編碼值和一個(gè)位置值。編碼值為該字母在 26個(gè)字母中的位置(如“A”的編碼值為 1,“H”的編碼值為 8),位置值為該字母在原文中的位置(如“HAPPY”中“H”的位置值為 1,“A”的位置值為 2)。原文“HAPPY”的編碼值及位置值如第 15題圖 a所示。2)將原文的編碼值和位置值依次存入二維數(shù)組 b中。如“HAPPY”生成的 b數(shù)組為[[8, 1], [1, 2], [16,3], [16, 4], [25, 5]]3)隨機(jī)生成一個(gè)密鑰不重復(fù)的矩陣(密鑰范圍在 1~n*n之間),如 n=3,隨機(jī)生成的密鑰矩陣如第 15題圖 b所示。4)加密值=編碼值+位置密鑰值,其中位置密鑰值是在密鑰矩陣中按箭頭方向(蛇形走位)根據(jù)位置值取值,如“Y”在原文中的位置為 5,其位置密鑰值為 6,加密值為 25+6=31。原文“HAPPY”的加密值如第 15題圖 c所示。5)將所有加密值和位置值按順序排列,得到密文,如“HAPPY”的密文為[10, 1, 6, 2, 23, 3, 17, 4, 31, 5]高二技術(shù)學(xué)科 試題 第 5頁(yè)(共 12 頁(yè))(1)假設(shè)隨機(jī)的密鑰矩陣如第 15題圖 b所示,若原文為“BC”,則加密后的密文是 。(2)編寫上述加密算法,程序運(yùn)行界面如第 15題圖 d所示,請(qǐng)?jiān)趧澗€處填上合適的代碼。def myjz(x): #獲取位置值 x的位置密鑰值row=(x-1)//ncol=(x-1)%nif row%2==1:col= ①return a[row][col]import random 第 15題圖 dp=input("請(qǐng)輸入明文:")b=[[0 for j in range(2)]for i in range(len(p))] #b數(shù)組存儲(chǔ)原文的編碼值及位置值for i in range(len(p)):for j in range(2):if j==0:②else:b[i][j]=i+1n=int(input("請(qǐng)輸入密鑰矩陣規(guī)模 n:"))flag=[False]*(n*n+1)a=[[0 for i in range(n)]for j in range(n)]i=0while ij=0while ja[i][j]=random.randint(1,n*n)if flag[a[i][j]]==False:③j+=1i+=1print("生成的密鑰矩陣為:")for i in range(n):print(a[i])mw=[]jmz=0for i in range(len(p)): #生成密文 mw④mw.append(jmz)mw.append(i+1)print("生成的密文為:")print(mw)高二技術(shù)學(xué)科 試題 第 6頁(yè)(共 12 頁(yè))第二部分 通用技術(shù)(共 50 分)一、選擇題(本大題共 12 小題,每小題 2 分,共 24 分。每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,不選、多選、錯(cuò)選均不得分)1. 如圖所示為用于醫(yī)院、商場(chǎng)等公共場(chǎng)所的智能移動(dòng)消毒機(jī)器人,能實(shí)現(xiàn)全程無(wú)人化自主滅菌消毒,具有多種工作模式,能自主圍繞消毒目標(biāo)進(jìn)行 360°無(wú)死角消毒;能通過(guò) APP 進(jìn)行遠(yuǎn)程控制,人機(jī)分離,保障了人員安全。下列關(guān)于該機(jī)器人的說(shuō)法中不.正.確.的是A. 具有多種工作模式,體現(xiàn)了技術(shù)的綜合性B. 能自主圍繞消毒目標(biāo)進(jìn)行 360°無(wú)死角消毒,體現(xiàn)了技術(shù)的目的性C. 能通過(guò) APP 進(jìn)行遠(yuǎn)程控制,人機(jī)分離,體現(xiàn)了技術(shù)保護(hù)人的作用D. 設(shè)計(jì)者可以就其中的創(chuàng)新功能申請(qǐng)專利題 1圖 題 2圖2. 如圖所示是一款洗碗機(jī)及其評(píng)價(jià)坐標(biāo)圖。下列對(duì)該洗碗機(jī)的評(píng)價(jià)分析中不.正.確.的是A. 長(zhǎng)方體結(jié)構(gòu)形狀,美觀程度一般B. 功能較強(qiáng),價(jià)格較低,體現(xiàn)了設(shè)計(jì)的經(jīng)濟(jì)原則C. 采用直流變頻電機(jī)驅(qū)動(dòng),具有較好的創(chuàng)新性D. 體積小巧,移動(dòng)方便,洗碗結(jié)束還會(huì)播放音樂,體現(xiàn)了良好的人機(jī)關(guān)系3. 如圖所示是一款液壓式助起馬桶的設(shè)計(jì)圖,該馬桶能提供助起動(dòng)力,幫助老年人或行動(dòng)不便的人站起來(lái)。下列不.是.從人機(jī)關(guān)系角度考慮的是題 3圖A.能提供合適的助起動(dòng)力B.坐便圈能在人站起后方便復(fù)位C.坐便圈能升起合適的角度D.坐便圈的支撐桿運(yùn)動(dòng)采用液壓控制高二技術(shù)學(xué)科 試題 第 7頁(yè)(共 12 頁(yè))4. 如圖所示是一款可安裝在道路地面用于警示的太陽(yáng)能道釘燈及其技術(shù)參數(shù)表,該產(chǎn)品出廠前要承受 20000kg 重物的抗壓試驗(yàn)。該試驗(yàn)方法屬于產(chǎn)品名稱 太陽(yáng)能道釘燈 可承重量 20t產(chǎn)品尺寸 106mm×106mm×23mm 工作溫度 -40℃~65℃外殼材質(zhì) 鑄鋁材質(zhì) 可視距離 ≥500m防護(hù)等級(jí) IP68 工作模式 閃爍和常亮A.優(yōu)選試驗(yàn)法 B.移植試驗(yàn)法 C.強(qiáng)化試驗(yàn)法 D.模擬試驗(yàn)法題 4圖 題 5圖5. 如圖所示是一款陽(yáng)臺(tái)伸縮式晾衣架,支架固定于陽(yáng)臺(tái)外側(cè),晾衣桿可收攏或向外展開。下列關(guān)于支架與桿件連接處的設(shè)計(jì)最合理的是6. 根據(jù)軸測(cè)圖判斷三視圖中缺少的圖線數(shù)有A.1 條 B.2 條 C.3 條 D.4 條7. 如圖所示是某零件的技術(shù)圖樣,圖樣中漏標(biāo)的尺寸共有高二技術(shù)學(xué)科 試題 第 8頁(yè)(共 12 頁(yè))A.2 處 B.3 處 C.4 處 D.5 處8. 如圖所示的連接件,可通過(guò)側(cè)面的安裝孔固定到墻上,要求銷軸插上后與墻面和底板均保持平行。小明準(zhǔn)備用3mm鋼板制作該連接件,其合理的制作流程為A. 劃線→鋸割→銼削→彎折→劃線→鉆孔B. 劃線→鋸割→銼削→鉆孔→彎折C. 劃線→鉆孔→彎折→鋸割→銼削D. 劃線→鉆孔→鋸割→銼削→彎折題 8圖9.下列工藝操作要領(lǐng)中,說(shuō)法不.正.確.的是A.在金屬上劃線時(shí),劃針要緊貼導(dǎo)向工具,且與金屬表面垂直B.鋸割時(shí),一般可以從工件遠(yuǎn)離自己的一端起鋸C.攻內(nèi)螺紋時(shí),要確保絲錐中心線與孔中心重合,防止將螺紋攻歪D.銼削時(shí),銼屑堵塞銼刀后應(yīng)用鋼絲刷順著銼紋方向刷去10. 如圖所示為移動(dòng)式升降機(jī),以下操作中,不以提高穩(wěn)定性為目的的是A. 工作臺(tái)升高前,支撐腳伸展后放下B. 工作臺(tái)升降時(shí),兩升降臂協(xié)同調(diào)整,保證重心落在支撐面內(nèi)C. 移動(dòng)時(shí),支撐腳收起D. 移動(dòng)時(shí),兩升降臂放下構(gòu)件 3 構(gòu)件 1配重 構(gòu)件 2重物題 10圖 題 11圖11. 如圖所示是一款平衡吊起重機(jī),吊臂為平行四邊形機(jī)構(gòu),能在鉛垂面內(nèi)運(yùn)動(dòng)。在吊起重物如圖示位置時(shí),構(gòu)件 1、構(gòu)件 2的主要受力形式是高二技術(shù)學(xué)科 試題 第 9頁(yè)(共 12 頁(yè))A.構(gòu)件 1 受拉,構(gòu)件 2 受彎曲B.構(gòu)件 1 受拉,構(gòu)件 2 受拉C.構(gòu)件 1 受彎曲,構(gòu)件 2 受拉D.構(gòu)件 1 受彎曲,構(gòu)件 2 受壓12. 如圖所示為糖水板栗罐頭生產(chǎn)工藝流程圖,現(xiàn)在希望在殺菌冷卻之后增加靜置環(huán)節(jié),以提高產(chǎn)品的品質(zhì)。下列說(shuō)法正確的是題 12圖A. 增加靜置環(huán)節(jié),延長(zhǎng)了生產(chǎn)周期,增加了生產(chǎn)成本,不屬于流程優(yōu)化B. 增多環(huán)節(jié)有時(shí)流程也可以得到優(yōu)化C. 封口環(huán)節(jié)與殺菌冷卻環(huán)節(jié)可以互換D. 空罐清洗與殺菌冷卻不是串行工序二、非選擇題(本大題共 3 小題,第 13 題 8 分,第 14 題 10 分,第 15 題 8 分,共 26 分)13. 如圖所示為三棒孔明鎖的三個(gè)構(gòu)件,采用方木條制作而成。題 13圖分析三個(gè)構(gòu)件的結(jié)構(gòu),回答以下問(wèn)題:⑴ 加工孔明鎖的各個(gè)構(gòu)件時(shí),合理的流程是:F→ → → → E→ (在“A.組合檢驗(yàn);B.畫線;C.鑿削;D.鋸割;E.銼削;F.刨削”中選擇合適的選項(xiàng),將序號(hào)填入“ ”處);⑵ 在制作過(guò)程中,下列工具不需要用到的是 (多.選.)(在“A.錘;B.劃針;C.木工鑿;D.木工鋸;E.麻花鉆頭”中選擇合適的選項(xiàng),將序號(hào)填入“ ”處);高二技術(shù)學(xué)科 試題 第 10頁(yè)(共 12 頁(yè))⑶ 請(qǐng)補(bǔ)全 1 號(hào)構(gòu)件的三視圖中所缺的 2 條圖線(超過(guò) 2 條圖線倒扣分)14.小明發(fā)現(xiàn)家里廚柜的柜門與臺(tái)面之間有 6~8mm 空間,他打算利用手頭的一個(gè)塑料盒設(shè)計(jì)一款收納籃,可以掛在廚柜如圖 a 所示的柜門(20mm 厚)上,用來(lái)放蔬菜,塑料盒的外形尺寸如圖 b 所示。請(qǐng)你幫助小明設(shè)計(jì)柜門與塑料盒之間的連接件,設(shè)計(jì)要求如下:題 14圖 a 題 14圖 b①連接件與柜門和塑料盒可靠連接;②連接件與柜門的連接操作簡(jiǎn)單且易拆卸;③不允許對(duì)柜門和塑料盒做打孔等加工處理;④用 3mm 厚、30mm 寬、長(zhǎng)度足夠的鋼條制作,輔助材料自選。⑴ 小明發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑是 (單.選.)(在“A.觀察日常生活;B.收集和分析信息;C.技術(shù)研究與技術(shù)試驗(yàn)”中選擇合適的選項(xiàng),將序號(hào)填入“ ”處);⑵ 以下不屬于設(shè)計(jì)限制因素的是 (單.選.)(在“A.柜門的厚度尺寸;B.塑料盒的尺寸;C.柜門的高度尺寸”中選擇合適的選項(xiàng),將序號(hào)填入“ ”處);⑶ 畫出連接件的設(shè)計(jì)草圖,必要時(shí)可用文字說(shuō)明;⑷ 標(biāo)注連接件的主要尺寸;⑸ 小明將收納籃安裝好后,準(zhǔn)備對(duì)連接件進(jìn)行試驗(yàn),以下試驗(yàn)方案中不合理的是 (單.選.)(在“A.在收納籃中放入一定重物,觀察連接件是否脫落;B.反復(fù)拆裝連接件,觀察連接件拆裝是否方便;C.向下拉拽收納籃,觀察柜門是否變形”中選擇合適的選項(xiàng),將序號(hào)填入“ ”處)。高二技術(shù)學(xué)科 試題 第 11頁(yè)(共 12 頁(yè))15. 小明在通用技術(shù)實(shí)踐課的操作中發(fā)現(xiàn),工件尺寸稍大于鉗口的最大張開尺寸,臺(tái)虎鉗就無(wú)法夾持,小明決定針對(duì)臺(tái)虎鉗的鉗口進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計(jì)。請(qǐng)完成以下任務(wù):題 15圖⑴ 小明提出了下列設(shè)計(jì)要求,其中不合理的是 (單.選.)(在“A. 改進(jìn)后的鉗口既可以?shī)A持長(zhǎng)方體,又可以?shī)A持圓柱體;B. 改進(jìn)后的鉗口可以?shī)A持任意尺寸的工件;C. 鉗口材料要有足夠的強(qiáng)度;D. 鉗口夾持面要作防滑處理,鉗口與鉗身的連接方式保持不變”中選擇合適的選項(xiàng),將序號(hào)填入“ ”處);⑵ 小明設(shè)計(jì)了三種鉗口,其中結(jié)構(gòu)最合理的是 (單.選.)(在下列選項(xiàng)中選擇合適的選項(xiàng),將序號(hào)填入“ ”處);⑶ 用大小合適的方鋼制作你所選方案的一側(cè)鉗口,合理的加工流程是:A→ → → C(在“A.劃線;B.鋸割;C.銼削;D.鉆孔”中選擇合適的選項(xiàng),將序號(hào)填入“ ”處);⑷ 要把改進(jìn)后的鉗口安裝到臺(tái)虎鉗上,合理的安裝孔形式是 (多.選.)(在下列選項(xiàng)中選擇合適的選項(xiàng),將序號(hào)填入“ ”處)。高二技術(shù)學(xué)科 試題 第 12頁(yè)(共 12 頁(yè)) 展開更多...... 收起↑ 資源列表 麗水五校高中發(fā)展共同體2024學(xué)年高二第一學(xué)期10月聯(lián)考 技術(shù).pdf 麗水五校高中發(fā)展共同體2024學(xué)年高二第一學(xué)期10月聯(lián)考 技術(shù)答案.pdf 縮略圖、資源來(lái)源于二一教育資源庫(kù)