資源簡介

第五節兩棲動物和爬行動物
1.描述青蛙和蜥蜴的形態結構特點。
2.能說出兩棲動物及爬行動物的主要特征。
3.通過對兩棲動物及爬行動物的學習，培養保護野生動物、保護環境的意識與習慣。
重點：兩棲動物和爬行動物的主要特征。
難點：兩棲動物和爬行動物的形態結構與生活環境相適應的特征。
教學設計
教師活動 學生活動 設計意圖
一、創設情境導入新課 出示青蛙與龜水中暢游的圖 片。 提出問題：青蛙和龜既可以在 水中游泳，也可以在陸地生活， 然而，青蛙屬于兩棲動物，龜屬 于爬行動物，這是為什么呢 觀看圖片，思考問題，交流 討論。 設疑誘思，激發學生興趣。
二、問題引導探究新知 (一)兩棲動物 1.出示青蛙的圖片，指導學生閱 讀教材第25～26頁內容，回答 下列問題。 (1)青蛙的身體表面是什么顏 色的 這與它的生活環境有什 么關系 (2)青蛙生活在什么環境中 它 的皮膚有什么特點 (3)前肢與后肢有何區別 這與 它的運動方式有什么關系 (4)青蛙靠什么呼吸 2.出示蟾蜍、大鯢、蝶螈的圖片 ,引導學生分析它們與青蛙的 共同特征。 閱讀教材，結合日常生活中 見到的青蛙，組內討論，交 流回答： 1. (1)青蛙的身體一般呈綠 色，體色與環境保持一致， 是其不斷適應環境的結 果。 (2)青蛙皮膚裸露，生活在 潮濕的環境。 (3)前肢短小，可支撐身體， 后肢發達，趾間有蹼，能跳 躍也能劃水。 (4)幼體用鰓呼吸；成體用 肺呼吸，皮膚輔助呼吸。 2.小組總結兩棲類的共同 特征： 幼體生活在水中，用鰓呼 吸；成體大多生活在陸地 上，也可以在水中游泳，用 肺呼吸，皮膚可輔助呼吸。 通過觀察圖片，鍛煉學生的 觀察能力，分別從形體特 征、四肢、眼鼻、肺等方面 來分析青蛙水陸兩棲的特 點 。 了解常見兩棲動物，加深對 兩棲動物的生物學概念的理 解，掌握它們的共同特征。
3.指導學生閱讀教材第26頁最后一段 內 容 ， 引導學生思考下列問題： 培養學生的歸 納總結能力。
(1)兩棲動物對人類的益處有哪些 (2)兩棲動物的生存現狀如何 教生總結：兩棲動物是很多農業害蟲的天敵， 能有效減輕農作物的蟲害，同時減少施用農 藥對環境的污染。兩棲動物的生殖和幼體發 育過程離不開水，水環境污染以及水域面積 縮減，導致兩棲動物的種類和數量不斷減 少。 (二)爬行動物 1.出示蜥蜴、變色龍、恐龍圖片，指導學生閱 讀教材第27頁內容。提出問題： (1)蜥蜴生活在什么樣的環境中 (2)蜥蜴的身體是否分部 有何好處 (3)蜥蜴的四肢有什么特點 (4)蜥蜴的皮膚是怎么適應陸地生活的 (5)蜥蜴靠什么器官呼吸 與青蛙是否一樣 (6)為什么說爬行動物是真正的陸生脊椎動 物 觀看圖片，小組討論回答： (1)蜥蜴陸地生活。 (2)身體分為頭、軀干、四 肢和尾四部分，使運動更加 靈活。 (3)四肢短小，適于貼地爬 行。 (4)皮膚干燥，但表面覆蓋 角質鱗片，保護身體和減少 體內水分蒸發。 引導學生關注 生物生存環 境，培養熱愛 自然的情感， 引發學生保護 兩棲動物的意 識 培養學生的歸 納總結能力。
2.引導學生小組內討論思考，交流答案并展 示。 (5)肺發達，只靠肺進行呼 吸。與青蛙不同。
3.師生共同歸納爬行動物的主要特征：體表 覆蓋角質的鱗片或甲；用肺呼吸；在陸地上產 卵，卵表面有堅韌的卵殼。 (6)蜥蜴的生殖和發育完全 擺脫了對水環境的依賴。
4.指導學生閱讀教材第28頁內容，引導學生 思考爬行動物與人類有什么關系 加深學生對
5.列表對比兩棲動物和爬行動物的特征。 項 目兩棲動物爬行動物生活環境呼吸器官生殖特點體表
小組交流、討論回答： 兩棲動物幼體生活在水中， 成體水陸兩棲，用肺呼吸，皮 膚裸露，輔助呼吸，體外受 精，卵生；爬行動物大多生活 在陸地上，用肺呼吸，體內受 精，卵生，卵表面有堅韌的卵 殼，體表覆蓋角質的鱗片或 甲 。 “生物的結構 總是與其功能 相適應”觀點 的理解。
三、課堂總結盤點收獲 通過本節課的學習，我們知道了兩棲動物既 能在陸地上生活，也能在水中生活，知道了兩 棲動物的主要特征及其與人類的關系；我們 也知道了爬行動物具有適應陸地生活的形態 結構，是真正適應陸地環境的脊椎動物，我們 學習了爬行動物的主要特征及其與人類的密 切關系。 學生小組內總結、歸納，全班 交流補充。 提升學生整體 認知能力和歸 納能力。
四、鞏固運用 拓展提升 小組內交流，討論： 學以致用，梳
青蛙必須生活在潮濕環境中的原因是什么 青蛙肺不發達，結構簡單，需 要皮膚輔助呼吸。 理本節課的重 點內容。
情感升華 青蛙是很多農業害蟲的天敵，有“田園衛士” 的美譽，是人類的好朋友。“稻花香里說豐年 ,聽取蛙聲一片”,有蛙的叫聲，農民就有播種 的希望，有蛙的叫聲，就有收獲的喜悅和歡 樂，我們要提高保護青蛙的意識，與大自然中 的生物和諧共處。 認真聆聽。 情感價值觀教 育，提高愛護 環境、保護動 物的意識。
板書設計
第五節兩棲動物和爬行動物
一 、兩棲動物
1.生活環境：幼體生活在水中，成體水陸兩棲
2.主要特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體大多生活在陸地上，也可以在水中游泳，用肺呼 吸，皮膚可輔助呼吸
3.與人類生活的關系：農業害蟲的天敵
二、爬行動物
1.生活環境：陸地
2.主要特征：體表覆蓋角質的鱗片或甲；用肺呼吸；在陸地上產卵，卵表面有堅韌的卵殼
教 學反思
本節所講的兩類動物，學生在日常生活中大部分都見過，這對教學降低了難度。在授課過 程中，借助多媒體比較形象直觀的觀察動物，極大地提高了學生的積極性。通過問題的設置， 培養了學生分析問題和解決問題的能力。

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