資源簡介

小學(xué)道德與法治二年級上冊第二單元作業(yè)設(shè)計
一、單元信息
學(xué)科
年級
學(xué)期
教材版本
人教版
單元名稱
第二單元
基本
信息
道德與法治
二年級
第一學(xué)期
《我們的班級》
單元組
織形式
自然單元
重組單元
序號
課時名稱
對應(yīng)教材內(nèi)容
P18-19班級生活快樂多
團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)們
第5課《我愛我們班》第一課時
1
2
P20-21我為我們班點(diǎn)個贊
全班來跳集體舞
第5課《我愛我們班》第二課時
第6課《班級生活有規(guī)則》第一課時
第6課《班級生活有規(guī)則》第二課時
P22-23班級生活放大鏡
大家一起來約定
3
4
課時
信息
P24-25把“約定”做成文明
棋
5
6
7
第7課《我是班級值日生》第一課時P26-27今天我值日
這種情況怎么辦
第7課《我是班級值日生》第二課時P28-29羊羊值日
夸夸我班的值日生
P30-31他們的教室好在哪里
我們一起來設(shè)計
第8課《裝扮我們的教室》第一課時
第8課《裝扮我們的教室》第二課時P32-33大家一起來動手
我們的教室更漂亮了
8
二、單元分析
（一）課標(biāo)與大綱要求
本單元依據(jù)《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》“愉快、積極的生
活”中的第1條“喜歡和同學(xué)、老師交往，高興地學(xué)，愉快地玩”和第6條“在成人
幫助下能定出自己可行的目標(biāo)，并努力去實(shí)現(xiàn)”；“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活”中的
第9條“喜歡集體生活，愛護(hù)班級榮譽(yù)”；“動手動腦，有創(chuàng)意地生活”中的第5條
“能積極地出主意、想辦法來擴(kuò)展游戲或活動”而設(shè)計。同時，本單元的編寫也體
現(xiàn)了《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對于學(xué)科核心素養(yǎng)在第一學(xué)段
的要求：“法治觀念”中“了解生活中的規(guī)則，知道在生活中人人都應(yīng)遵守規(guī)則，
具有初步的規(guī)則意識”，以及“責(zé)任意識”中“熱愛學(xué)校和班集體，積極參與學(xué)校
1
和班級活動，有集體榮譽(yù)感，能夠關(guān)心和幫助他人”。另外，本單元的編寫也旨在
達(dá)成《青少年法治教育大綱》在小學(xué)階段的重要目標(biāo)：培育學(xué)生的規(guī)則意識，強(qiáng)化
公民意識。
（二）教材分析
單元主題（問題域）
探索的問題
價值引導(dǎo)的方向
第一單元
如何合理安排節(jié)假日
認(rèn)識我國重要節(jié)日
領(lǐng)悟節(jié)日的歷史與
文化意義
民族自豪感
我們的節(jié)假日
第二單元
關(guān)心班級，遵守班級秩序
理解集體生活的崗位
和義務(wù)
積極參與班級布置
和活動
集體意識、責(zé)任感
我們的班級
第三單元
形成愛護(hù)公物的意識
發(fā)現(xiàn)家長自然環(huán)境美
養(yǎng)成良好的公共環(huán)境
衛(wèi)生習(xí)慣
學(xué)會尊重他人
規(guī)則意識、公民意識
責(zé)任意識、審美觀
我們在公共場所
第四單元
感受鄉(xiāng)土文化
了解家長的人
我們生活的地方
圖1本冊教材各單元主旨梳理
第二單元圍繞“我們的班級”，旨在引導(dǎo)學(xué)生逐漸進(jìn)入公共生活空間，班級就
是學(xué)生最熟悉的準(zhǔn)公共空間。因此，第二單元的成長點(diǎn)就是引導(dǎo)學(xué)生深人理解班級
的社會空間意義：從集體感到規(guī)則意識，再到集體責(zé)任。
本單元《我們的班級》包括第5課《我愛我們班》、第6課《班級生活有規(guī)則》、
第7課《我是班級值日生》和第8課《裝扮我們的教室》四課。本單元引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入
最近的準(zhǔn)社會、公共生活空間——班級。第5課通過班級生活體驗(yàn)與班級故事，引
導(dǎo)學(xué)生初步樹立班級的集體生活觀念，萌發(fā)集體歸屬感和集體榮譽(yù)感。以對班級事
務(wù)的關(guān)注為基礎(chǔ)，第6課的核心是引導(dǎo)學(xué)生樹立集體生活中的規(guī)則意識，明確共同
生活的規(guī)則是為了一起生活的更美好而人為設(shè)立的，我們可以通過合理的調(diào)整和設(shè)
立規(guī)則并遵守規(guī)則而改善我們的生活。第7課則是進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解集體生活中
的崗位與義務(wù)的意義，主動負(fù)責(zé)的扮演集體角色，將集體榮譽(yù)感和規(guī)則意識落實(shí)為
自己的行為，當(dāng)好班級值日生。第8課是活動課，也是本單元的總結(jié)課，我們通過
裝扮教室這一集體活動，強(qiáng)化集體觀念，引導(dǎo)學(xué)生通過積極參與集體活動，勇于承
擔(dān)責(zé)任而深化共同生活的規(guī)則。
我們的班級
5.我愛我們班
6.班級生活有
規(guī)則
7.我是班級值
日生
8．裝扮我們
的教室
圖2本單元邏輯結(jié)構(gòu)圖
2
本單元四課如上圖所示，從邏輯上看前三課的核心是從集體感到集體規(guī)則再到
集體責(zé)任，彼此是一種遞進(jìn)關(guān)系。最后一課則是本單元的整合課，也是總結(jié)課。它
通過一個活動，將學(xué)生對班級的認(rèn)識、感情及責(zé)任和義務(wù)統(tǒng)一體現(xiàn)出來，讓學(xué)生在
綜合實(shí)踐中鞏固和深化前面的內(nèi)容。
（三）學(xué)情分析
二年級學(xué)生經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，各方面的能力已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，對班級這
一準(zhǔn)公共空間已經(jīng)略為熟悉，但這種熟悉是對作為日?；顒訄鏊奈锢砜臻g的熟悉，
而非對作為社會空間的熟悉。而學(xué)生絕大部分時間是在學(xué)校里度過的，營造班級文
化氛圍，給學(xué)生創(chuàng)造一個優(yōu)美的學(xué)習(xí)空間，對涵養(yǎng)學(xué)生的人文精神至關(guān)重要。但二
年級的學(xué)生大多數(shù)還處于自我中心階段，缺乏規(guī)則與責(zé)任意識，這就要求教師根據(jù)
學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生
觀、價值觀，樹立規(guī)則意識，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任意識。
三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)
（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識到教室是自我生活和成長的空間，美好的班級需要大家共同建設(shè)。
2.通過觀察其他班級的學(xué)生是如何裝扮教室的，掌握設(shè)計教室的規(guī)律方法，激
發(fā)學(xué)生裝扮教室的興趣。
3.通過小組合作研究，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學(xué)生
的團(tuán)隊合作意識。
（二）單元作業(yè)目標(biāo)
圍繞“我們的班級”這一單元主題設(shè)計系列作業(yè)，通過交流、合作、實(shí)踐等作
業(yè)方式，感受班級生活體驗(yàn)和故事，引導(dǎo)學(xué)生樹立集體生活的規(guī)則，理解集體生活
的崗位和義務(wù)的意義，引導(dǎo)學(xué)生能夠積極地參與集體活動，勇于承擔(dān)集體責(zé)任。
四、單元作業(yè)設(shè)計思路
1.明確課標(biāo)要求，分析教材內(nèi)容，了解學(xué)情。
2.制定單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)。
3.作業(yè)設(shè)計基本流程：圍繞作業(yè)目標(biāo)選取情境素材
著眼學(xué)生發(fā)展設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)和方式
基于學(xué)情特點(diǎn)設(shè)定問題
任務(wù)
3
五、課時作業(yè)
5.我愛我們班第一課時
作業(yè)1
1.作業(yè)內(nèi)容
班級生活快樂多
我們班是一個溫暖的大家庭，老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、勞動、玩?！鶕?jù)老
師課前播放的照片，回憶當(dāng)時的快樂感受。結(jié)合這個環(huán)節(jié)請學(xué)生也來說說我們的班
級生活。
我也來說說我
們的班級生活……
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2.時間要求
5分鐘（本題為課前討論活動）
3.評價設(shè)計
作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)
評價
標(biāo)準(zhǔn)
評價維度
能完整的表達(dá)清楚
在老師或同學(xué)
的幫助下將話說完
整。
大致能表達(dá)清
楚班級活動情景。
班級活動時的情景，并
表達(dá)能力
可以聲情并茂地談心
情，談感受。
4.過程及成果圖
4
5.作業(yè)分析與設(shè)計意圖
本題屬于課前活動互動。學(xué)生通過課前老師播放的照片，回憶自己當(dāng)時的快樂感
受，由此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于參與到課堂活動中來。此項作業(yè)旨在讓
學(xué)生結(jié)合作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)，讓每個學(xué)生通過自己的生活實(shí)踐和活動體驗(yàn)獲得認(rèn)知和發(fā)
展，并能將實(shí)際情況表達(dá)完整。
5
作業(yè)2
1.作業(yè)內(nèi)容
在校園生活中，大家都為班集體做了哪些事？請你采訪一下身邊的同學(xué)吧！
1.
；2.
。
2.時間要求
8分鐘（先討論再匯報，最后再寫一寫）
3.評價設(shè)計
作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)
評價標(biāo)準(zhǔn)
評價維度
匯報情況
緊密結(jié)合實(shí)際情況，準(zhǔn)基本結(jié)合班級實(shí)際情 未結(jié)合班級實(shí)際情
確說出你為班級所做的況，大致能表達(dá)清楚 況，隨意想象發(fā)
事情。
為班級所做的事情。
揮。
按時完成作業(yè)，書寫認(rèn)基本按時完成作業(yè)，完成作業(yè)，內(nèi)容較
簡單
作業(yè)規(guī)范
真，內(nèi)容具體
內(nèi)容較具體
4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖
本題是課中探究活動，情境真實(shí)，高度貼近學(xué)生日常生活，能夠激發(fā)學(xué)生思考的
興趣和參與的積極性，適合同桌討論探究。此道題旨在讓學(xué)生回憶在校園生活中，
為班級做了哪些事，以小組討論的形式展開，最后進(jìn)行匯報交流。這對二年級的學(xué)
生來說，體會集體感有一定的難度，所以用“溫暖”而快樂的班級生活去調(diào)動學(xué)生
的情感，從而激發(fā)并培養(yǎng)集體意識。
6
5.我愛我們班第二課時
作業(yè)1
1.作業(yè)內(nèi)容
探究小博士
集體帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，集體給我們的溫暖，讓我們有一個共同的
家，我們每個人應(yīng)該怎樣對待集體活動呢？情景再現(xiàn)，三（2）班決定在星期六組
織大家去科技館參觀。說說以下幾位同學(xué)的做法對嗎，為什么？
李剛說：“我和媽媽說好去植物園，班級活動我不參加，少我一個也沒關(guān)系?！?br/>王紅說：“我已經(jīng)和爸爸去過這個科技館了，不想再去了?！?br/>劉明說：“科技館有什么好玩的，我和小伙伴約好了去好玩的游樂場。”
誰說的對？
同桌交流，簡單說說你的理由。
2.時間要求（5分鐘）
3.評價設(shè)計
同桌合作互評表
你同桌的姓名：
1.一直處于合作狀態(tài)，請在對應(yīng)的位置畫
2.大多數(shù)時間內(nèi)處于合作狀態(tài)，請在對應(yīng)的位置畫
3.基本不在合作狀態(tài)，請在對應(yīng)的位置畫
合作狀態(tài)
自評
互評
參與討論
認(rèn)真傾聽
作出表決
4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖
本題是課中探究活動，情境真實(shí)，高度貼近學(xué)生日常生活，能夠激發(fā)學(xué)生思考的
興趣和參與的積極性，適合同桌討論探究。從不同的情景中，一讓學(xué)生認(rèn)識到作為班
級一員，應(yīng)該積極參與集體活動，為班級做力所能及的事，這就是為班級爭光，這樣
的行為值得點(diǎn)贊。二讓學(xué)生明白集體活動中團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。班級靠大家，每個人
都應(yīng)該團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極參與班級活動，在活動中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力向上的集體榮譽(yù)
感。從課堂、教材延伸至生活運(yùn)用，從而提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
7
作業(yè)2
1.作業(yè)內(nèi)容
你參加過下面這些活動嗎？當(dāng)時你的心情如何？請你在對應(yīng)的（
心情符號表示出來吧！
）內(nèi)，用
你的心情背后，肯定會有一些小故事，和同學(xué)互相講一講吧！
2.時間要求
8分鐘（先寫一寫，再討論，最后再匯報）
3.評價設(shè)計
作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)
評價標(biāo)準(zhǔn)
評價維度
能完整的跟同學(xué)表達(dá)清
楚班級活動時的情景，
并可以聲情并茂的談心
情，談感受。
在老師或同學(xué)的
幫助下將話說完
整。
交流情況
匯報情況
大致能表達(dá)清楚班級
活動情景。
緊密結(jié)合自己的實(shí)際情基本結(jié)合自己的實(shí)際未結(jié)合自己的實(shí)
況，準(zhǔn)確說出你參加活情況，大致能表達(dá)清際情況，跟隨意
動時的心情。
楚你參加活動時的心其他小朋友的想
情。
法。
8
4.過程及成果圖
5.作業(yè)分析與設(shè)計意圖
本題是課中探究活動，本課的主題是“我們的班級”，在上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我
愛我們班，這節(jié)課學(xué)習(xí)的是團(tuán)體合作精神，所以本題我設(shè)計的是出示平時參加的集
體活動照片，讓孩子來結(jié)合自己的實(shí)際情況，說一說。因?yàn)閰⒓舆^，所以有話說，
同時回憶當(dāng)時參加活動時的心情，愉快地完成了本次練習(xí)。
校園生活豐富多彩，通過生動形象的圖片，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際情況，
引導(dǎo)學(xué)生體會在參加集體活動時，需要團(tuán)結(jié)、合作、包容、配合，感受集體的和
諧。同時通過當(dāng)時的心情體會集體榮譽(yù)感，達(dá)到升華本單元的主題。
6.班級生活有規(guī)則
第一課時
作業(yè)1
1.作業(yè)內(nèi)容
我是小小調(diào)查員
調(diào)查內(nèi)容：
同學(xué)們，我們每個人都有自己的班級，班級就是一個大家庭，你的班級有班規(guī)
嗎？其他班級的班規(guī)你了解嗎？
現(xiàn)在，我們就是小小調(diào)查員，一起深入，走進(jìn)我們的校園去調(diào)查吧！
調(diào)查要求：
有班規(guī)、遵守班規(guī)則畫
。
9
班級班規(guī)調(diào)查表
主題內(nèi)容
調(diào)查班級
有無班規(guī)
班級成員是否遵守
二（1）班
二（2）班
二（3）班
班級班規(guī)調(diào)查表
二（4）班
二（5）班
二（6）班
2.時間要求
10分鐘左右（以小組為單位，分工協(xié)作，合作調(diào)查）
3.評價設(shè)計
評價標(biāo)準(zhǔn)
評價維度
按時完成作調(diào)查書寫認(rèn)基本按時完成調(diào)查，完成調(diào)查，內(nèi)容較
作業(yè)規(guī)范
真，內(nèi)容具體
內(nèi)容較具體
簡單
調(diào)查真實(shí)有效，調(diào)查 能完成調(diào)查表，有所基本能完成調(diào)查。
過程能做到有禮貌與 收獲。
調(diào)查真實(shí)
其他班級成員溝通。
4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖
本題屬于課前調(diào)查活動，二年級學(xué)生的班級規(guī)則意識尚未形成，不理解老師為
什么要給班級制訂那么多規(guī)則，讓學(xué)生以小組為單位，分工協(xié)作，以調(diào)查員身份來
合作，深入學(xué)校各班級進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查對象為本年級中的各個班級，在了解自己的
班級的基礎(chǔ)上，再來了解其他班級成員對于班級規(guī)則的看法，從而為接下來的課程
打下基礎(chǔ)。
10
作業(yè)2
1.作業(yè)內(nèi)容
班級生活放大鏡
觀察我們的班級，哪些行為是文明現(xiàn)象？在做的好的行為下打“√”，需要修
改的做法下打“×”。
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
2.時間要求（5分鐘左右）
3.評價設(shè)計
評價標(biāo)準(zhǔn)
評價維度
大致了解哪些行為屬
于遵守規(guī)則，能在思
考后做出答案。
判斷完全正確，速度
能參與活動，按時
完成作業(yè)。
作業(yè)完成
快。
4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖
本題屬于課中探究活動。班級規(guī)則是班級學(xué)生共同制定的，它能有效約束班級
中不良行為。用正反兩方面的班級生活場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察班級同學(xué)的日常行為，
通過情感的強(qiáng)烈對比，激發(fā)學(xué)生對建立班級規(guī)則意義的認(rèn)同。
11
6.班級生活有規(guī)則
第二課時
作業(yè)1
1.作業(yè)內(nèi)容
大家一起來約定
我們是班級的小主人，為了讓班級生活更美好，我們班需要制訂哪些規(guī)則呢？
請小組合作討論，并試著寫下幾條班級約定。
“班級規(guī)則”我知道
1.
2.
3.
4.
我還有小妙招：
2.時間要求
10分鐘左右（小組合作）
3.評價設(shè)計
評價標(biāo)準(zhǔn)
評價維度
任務(wù)安排較合理，有
所收獲。
任務(wù)分配合理，積極參
與，按時完成，收獲頗
豐。
能參與活動，按時
完成作業(yè)。
小組合作
作業(yè)完成
表達(dá)合理，思路清晰，有一定的表達(dá)能力，能說出一條規(guī)則。
能說出至少三條以上規(guī)能說出至少兩條規(guī)則
則。
4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖
此題屬于課中探究活動。旨在指導(dǎo)學(xué)生自主制定班級衛(wèi)生規(guī)則，在此過程中，
學(xué)生能感受到自己作為班級主人的責(zé)任感和自豪感，既是規(guī)則的制定者，也是對規(guī)
則的實(shí)施打下基礎(chǔ)。學(xué)生對于自己制訂的規(guī)則應(yīng)當(dāng)會積極遵守。
12
作業(yè)2
1.作業(yè)內(nèi)容
把“約定”做成文明棋，觀察下圖，小組合作，完成游戲。不遵守班級規(guī)則會
退步，只有遵守班級規(guī)則才能前進(jìn)哦，試把括號填完整，和同學(xué)們一起玩一玩小游
戲。
2.時間要求
8分鐘左右
3.評價設(shè)計
評價標(biāo)準(zhǔn)
評價維度
認(rèn)真完成游戲任務(wù)，
明白遵守規(guī)則重要
性。
游戲過程能認(rèn)真遵守游
戲規(guī)則，并監(jiān)督他人是
否遵守。
能參與活動，在活
動中有收獲。
遵守秩序
4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖
此題屬于課后實(shí)踐活動。我們將班級規(guī)則制作在棋盤上，旨在以文明棋的形式，
引導(dǎo)學(xué)生在活動中強(qiáng)化對班級規(guī)則的認(rèn)識，從而樹立起自覺遵守班級規(guī)則的意識。
考慮到低年級學(xué)生注意力集中不持久，喜歡做游戲這一特點(diǎn)，設(shè)計此題，讓學(xué)生在
游戲中把新知識進(jìn)行鞏固加深，并引導(dǎo)生明白遵守規(guī)則的重要性。
13
7.我是班級值日生第一課時
作業(yè)1
1.作業(yè)內(nèi)容
小小調(diào)查員
親愛的同學(xué)你好！這份調(diào)查問卷是為了了解你們?nèi)粘趧忧闆r。本問卷不需要
填寫姓名，問題沒有對錯之分，請按照實(shí)際情況填寫即可。感謝您的參與！
*1.你的性別:
○男
○女
*2.你參加過哪些與勞動相關(guān)的集體活動 (多選)【多選題】
○A.勞動教育宣傳（聽講座、學(xué)校廣播、板報......)
○B(yǎng).集體大掃除（勞動課)
○C.十分鐘(午間)勞動
○D.社會實(shí)踐勞動
*3.你在班級里擔(dān)任過哪些小崗位 (多選)【多選題】
○A.值日生小崗位
○B(yǎng).班級服務(wù)小崗位
○C.學(xué)校責(zé)任小崗位
*4.在學(xué)校生活中，你學(xué)會哪些勞動小技能 (多選)【多選題】
○A.掃地
○B(yǎng).拖地
○C.擦黑板（墻璧臺、櫥柜)
○D.整理桌椅(擦桌椅)
○E.教室環(huán)境布置(打理生物角、整理圖書角
○F.分餐
○G.分類投放垃圾
○H.其他
*5.你在學(xué)校和家庭中學(xué)到的勞動小技能，主要是誰教你的
○A.父母
○B(yǎng).老師
○C.向同學(xué)學(xué)的
○E.我沒有什么勞動技能
○D.自學(xué)成才
*6.如果沒有爸爸媽媽的提醒或催促，你會幫忙做家務(wù)嗎
○A.會
○B(yǎng).有時會
○D.其他
○C.不會
*7.通過參與各類學(xué)校、家庭、社區(qū)勞動，你有哪些感受
2.時間要求（8分鐘）
3.評價設(shè)計
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作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)
評價標(biāo)準(zhǔn)
評價維度
規(guī)范填寫
積極參與調(diào)查，填寫規(guī)
范、正確、理由具體
基本能填寫規(guī)
能參與調(diào)查，填寫規(guī)
范、齊全
范，能參與調(diào)查
4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖
本題屬于課前調(diào)查活動。升入二年級，同學(xué)們都開始輪流當(dāng)值日生了，但現(xiàn)在的
學(xué)生在家里比較以自我為中心，較少有家長自小就開始培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識，因而學(xué)
生的責(zé)任感相對來說較為淡薄，集體責(zé)任感對他們來說更是比較抽象的。在這種情況
下，我先了解孩子的勞動情況，做到了解之后有目的地引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)勞動意識，為
此課做好鋪墊。
作業(yè)2
1.作業(yè)內(nèi)容
探究小達(dá)人
這種情況怎么辦？
有一個小朋友，也想爭當(dāng)優(yōu)秀值日生，可是他卻遇到了這樣的一些問題，我們
一起去幫幫他好嗎？
同學(xué)們討論討論，遇到這樣的問題怎么辦？（選擇其中兩種問題來說一說，或
選擇自己值日時遇到的問題）
（1）整理圖書室，同學(xué)不聽自己的勸告。
（2）組長布置的任務(wù)是他不喜歡做的。
（3）掃地時，堆在教室中間的垃圾把同學(xué)絆倒了。
（4）做值日時，有同學(xué)忘記戴紅領(lǐng)巾了，請我別記名字。
……
2.時間要求
10分鐘（情境實(shí)踐活動）。
3.評價設(shè)計
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作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)
評價標(biāo)
準(zhǔn)
評價維度
能積極參與討討、交能參與討論、交流
流
參與但不善于發(fā)言
參與程度
建議合理
能提出合理可行的提出的建議較合
解決辦法，操作性理，有一定的操作
能提出一兩條解決
方法
強(qiáng)，有創(chuàng)新
性
4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖
本題屬于課后情境式實(shí)踐活動。第一題指出遇到類似困難時，值日生應(yīng)告訴同
學(xué)具體的做法，得到理解，并請同學(xué)用完之后先放回原位，再拿第二本。第二題點(diǎn)
明了值日生在分派任務(wù)時要考慮同學(xué)的生理特點(diǎn)及能力特點(diǎn)，做到合理分配，有效
完成任務(wù)。第三題提醒學(xué)生做值日時，細(xì)致地安排與考慮十分重要，否則不僅自己
受埋怨，還會影響其他同學(xué)的積極性。第四題呈現(xiàn)了值日時面對違規(guī)同學(xué)的央求，
自己不知所措的困惑，這是一個常見的道德兩難情境，對學(xué)生的生活指導(dǎo)意義很大。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)，引出其經(jīng)歷的值日困惑，并再現(xiàn)困惑，讓大家一起討
論，尋求同學(xué)理解的同時，也在尋找解決問題的正確方式與途徑，以提升日后的值
日水平和經(jīng)驗(yàn)。
7.我是班級值日生第二課時
作業(yè)1
1.作業(yè)內(nèi)容
值日小妙招：說一說你是怎樣當(dāng)值的？怎樣才能成為優(yōu)秀的值日生？
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2.時間要求
5分鐘。（同桌合作）
3.評價設(shè)計
同桌合作互評表
合作狀態(tài)
自評
他評
1.一直處于合作狀態(tài)，請在對應(yīng)的位置畫
2.大多數(shù)時間處于合作狀態(tài)，請在對應(yīng)的位置畫
3.基本不在合作狀態(tài)，請在對應(yīng)的位置畫
4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖
本題是課中探究活動。此道題旨在讓學(xué)生回憶在校園生活中，作為班級值日生
做了哪些事，其次，讓大家了解優(yōu)秀值日生標(biāo)準(zhǔn)，并互相鼓勵，形成積極向上的班
級文化。我以同桌討論的形式展開，最后進(jìn)行匯報交流。讓二年級的學(xué)生知道當(dāng)好
值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)，并愿意當(dāng)好值日生，以當(dāng)好值日生為榮，進(jìn)而培
養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識。
作業(yè)2
1.作業(yè)內(nèi)容
勞動小達(dá)人——學(xué)會勞動本領(lǐng)
要求每個學(xué)生在家里學(xué)會基本的掃地和拖地，擦桌子、洗抹布等力所能及的家
務(wù)活并拍攝照片、視頻發(fā)到班級群。
2.時間要求（不限制）
3.評價設(shè)計
完成情況自評表
勞動活動項目
出色完成
基本完成
未完成
4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖
本題是課后體驗(yàn)活動。二年級的學(xué)生，已經(jīng)做過值日，但是在如何合作更好地
做值日還存在欠缺。因?yàn)楠?dú)生子女都會以自我為中心，與人合作、交往能力較弱，
生活自理能力也不夠。所以，我讓學(xué)生在生活中去實(shí)踐，用體驗(yàn)的方式訓(xùn)練能力。
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8.裝扮我們的教室第一課時
作業(yè)1
1.作業(yè)內(nèi)容
我是小小調(diào)查員
我們的校園里有許許多多的班級，每個班級都有自己獨(dú)特的風(fēng)格，裝扮風(fēng)格不
同也會給人帶來不一樣的視覺感受，就讓我們?nèi)タ纯雌渌嗟慕淌沂侨绾卧O(shè)計裝扮，
有哪些好的地方是可以借鑒的吧。
調(diào)查內(nèi)容
調(diào)查班級
班級設(shè)計區(qū)域
可以借鑒的設(shè)計內(nèi)容
二（1）班
二（2）班
二（3）班
班級裝飾設(shè)計
二（4）班
二（5）班
2.時間要求
10分鐘
3.評價設(shè)計
作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)
評價標(biāo)準(zhǔn)
評價維度
做到文明有禮貌，調(diào)查
結(jié)果真實(shí)有效
調(diào)查仔細(xì)
規(guī)范填寫
基本完成調(diào)查，內(nèi)容較具體完成調(diào)查，內(nèi)容簡單
做到詳細(xì)記錄，填寫規(guī)
范、正確、齊全
填寫齊全，理由具體
簡單填寫記錄
4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖
本題是課前調(diào)查活動。旨在引導(dǎo)學(xué)生欣賞觀察不同的班級教室，在此基礎(chǔ)上感
悟到教室是我們的學(xué)習(xí)生活的的地方，也是我們在校園里的家，需要大家共同參與裝
扮和維護(hù)教室環(huán)境，增強(qiáng)責(zé)任意識。
18
作業(yè)2
1.作業(yè)內(nèi)容
我是小小設(shè)計師
欣賞了其他班級教室的裝扮，和這些教室比一比，你發(fā)現(xiàn)自己的教室有哪些需
要改進(jìn)的地方？小組交流，從教室的整體布置，到教室的植物角、衛(wèi)生角、圖書角、
學(xué)習(xí)園地、公告欄等地方，你有什么想法？每個小組領(lǐng)取一張設(shè)計卡片，選取一個
方面設(shè)計，把大家討論、設(shè)計的方案或?qū)懟虍嬙谠O(shè)計卡上。
我是小小設(shè)計師
2.時間要求
10分鐘
3.評價設(shè)計
作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)
評價標(biāo)準(zhǔn)
評價維度
按時完成作業(yè)，書寫認(rèn)
真，內(nèi)容具體，畫面美
觀，色彩和諧
基本按時完成作
業(yè)，內(nèi)容較具體
完成作業(yè)，內(nèi)容較
簡單
作業(yè)規(guī)范
設(shè)計合理
能設(shè)計出三條及以上能設(shè)計出三條建能設(shè)計出一兩條方
方案，設(shè)計合理，操作議，設(shè)計較合理，
案
性強(qiáng)，有創(chuàng)新
有一定的操作性
4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖
本題是課中交流活動題。通過參照其他班級的教室布局，為本班做好設(shè)計，描繪
班級的美好藍(lán)圖，這實(shí)際上是學(xué)生參與班級公共事務(wù)的活動，也是對第6課“班級生
活有規(guī)則”的實(shí)踐與深化，即大家一起商量，形成一致意見，同時也是在動手參與的
前提下，旨在為下面美化教室的實(shí)踐活動打下基礎(chǔ)。
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8.裝扮我們的教室第二課時
作業(yè)1
1.作業(yè)內(nèi)容
大家一起來動手
大家一起為班級做了精心的設(shè)計，心動不如行動，現(xiàn)在就讓我們開始分工合作，
一起動手裝飾我們的教室吧，以各小組為單位，完成小組內(nèi)設(shè)計的裝飾內(nèi)容，把我們
的教室打扮得漂漂亮亮，一起動手做做看吧！
2.時間要求
根據(jù)裝飾內(nèi)容不一樣，時間也不一樣
3.評價設(shè)計
作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)
評價標(biāo)準(zhǔn)
評價維度
團(tuán)體合作意識強(qiáng)，能夠主動參與，基本配
很好的融合到小組團(tuán)隊合小組完成活動任
做到參與其中，
聽從指揮
小組合作
動手能力
中去完成任務(wù)
務(wù)
積極參與小組活動，主動承擔(dān)實(shí)踐活動浮于表面，沒有
能夠?qū)⒃O(shè)計內(nèi)容與實(shí)內(nèi)容，積極參與
踐相結(jié)合
真正落到實(shí)處
4.過程及成果圖
（植物角）
（圖書角）
20
（衛(wèi)生角）
（公告欄）
（廊前展示）
5.作業(yè)分析與設(shè)計意圖
本題是課后實(shí)踐題。承接前面的設(shè)計題，通過實(shí)際行動，落實(shí)前面所設(shè)計教室的
藍(lán)圖，引導(dǎo)學(xué)生體會到自己動手美化班級的快樂，以及行動給班級帶來的可喜變化。
同時，在共同參與行動的過程中，樹立學(xué)生共同承擔(dān)班級事務(wù)的集體意識，培養(yǎng)責(zé)任
感，使他們積極承擔(dān)集體責(zé)任，團(tuán)結(jié)合作。
作業(yè)2
1.作業(yè)內(nèi)容
21
我是小小點(diǎn)評員
每個小組內(nèi)的成員都很用心地裝扮了自己的活動區(qū)，在同學(xué)們一雙雙小巧手的裝
扮下，我們的教室變得更加美麗，更加溫馨了?，F(xiàn)在，請你說說你最喜歡哪個區(qū)域的
設(shè)計，并說說理由，這些區(qū)域都是由哪些同學(xué)設(shè)計布置的？
2.時間要求
5分鐘
3.評價設(shè)計
作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)
評價
標(biāo)準(zhǔn)
評價維度
準(zhǔn)確表述
能清楚、準(zhǔn)確的表述出 能準(zhǔn)確說出喜歡簡單說明自己所
所喜歡區(qū)域設(shè)計的理區(qū)域的至少2條喜歡的區(qū)域設(shè)計
由，理由充分，語言流 理由
暢
以及一條理由
4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖
本題屬于課中交流題。重在引導(dǎo)學(xué)生品味裝飾后的教室，找出自己所喜歡
的那部分設(shè)計，并且能說出理由，欣賞教室的變化。在交流中，能體會并感謝
同學(xué)們的付出，認(rèn)識到裝扮教室是大家的責(zé)任，從而增強(qiáng)班級歸屬感、榮譽(yù)感
和主人翁意識。
22
六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)
（一）單元質(zhì)量檢測內(nèi)容
學(xué)完本單元，同學(xué)們一定有很多收獲吧！讓我們一起來闖關(guān)吧。
第一關(guān)：火眼金睛
遇到下面這些情況，你會怎么做呢？
1.進(jìn)入班級，這樣做會安靜（
A、關(guān)門輕點(diǎn)
）（多選）
B、放椅子時輕點(diǎn)
C、不打鬧
2.下列說法錯誤的是（
A、別人發(fā)言時，認(rèn)真傾聽
）
B、集體討論時，把自己想法表達(dá)清楚
C、集體討論問題時，主管自己說，不讓別人插話
3.值日要做的事（
A、掃地
）（多選）
B、擺桌椅
C、擦黑板
D、拖地
E、倒垃圾
F、收作業(yè)
）（多選）
B、向老師請教
4.學(xué)習(xí)遇到問題時，應(yīng)該（
A、和同學(xué)討論
C、不懂裝懂
5.以下哪件事是講規(guī)則的表現(xiàn)（
A、按時完成作業(yè)
C、學(xué)習(xí)用品擺放整齊
）（多選）
B、不在教室追逐打鬧
D、排隊有秩序
第二關(guān)：制作班級心愿樹
班集體是一棵大樹，我們是樹上的一片葉子。請你將自己對班級、對同伴、對
老師的祝愿，或者想為班集體做的事情寫在樹葉上，讓我們一起努力，使班級這棵
大樹更加枝繁葉茂吧！
23
（二）單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表
對應(yīng)學(xué)
對應(yīng)單元
完成
時間
序號
類型
難度來源
作業(yè)目標(biāo)
了解
理解
√
應(yīng)用
1
2
選擇題
①
①
√
√
一般創(chuàng)編
一般創(chuàng)編
5
√
√
拓展性
實(shí)踐
√
10
24
25

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