資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
4.2　光的反射
【方式一】多媒體展示光的反射情況
導入語：我們能夠看見發光的物體，是因為光源發出的光進入了我們的眼睛．那么我們為什么也能夠看到不發光的物體呢？下面我們就一起來探究《光的反射》．
【方式二】以“捉‘小魚’”游戲引入新課
每組同學都準備一個小玻璃杯，杯底放一塊小平面鏡，往玻璃杯中倒一些水，水面上漂幾粒葵花子當作“小魚”，請同學們把激光射向小平面鏡，用反射出來的光照到葵花子就算捉到“小魚”，比一比，看看哪個組先捉到這幾條“小魚”．
【方式三】教師講述關于愛迪生的故事——晚上的太陽
一個大雪天的夜晚，愛迪生的媽媽突然生病了，爸爸急忙找來醫生．醫生診斷出他的媽媽得了急性闌尾炎，需要開刀做手術．那時候只有油燈沒有電燈，油燈的光線很暗，而在油燈昏暗的光線下做手術一不小心就會釀成事故．愛迪生突然想到一個好辦法，他把家里所有的油燈全都端了出來，再把一面鏡子放在油燈的后面，讓醫生順利地做完了手術．醫生說：“孩子，你用你的智慧和聰明救了你的媽媽．”愛迪生拉著媽媽的手說：“媽媽，我要制造一個‘晚上的太陽’．”
導入語：聽了這個故事，我們在敬佩愛迪生的聰明智慧的同時，也牢牢記住了平面鏡對光可以起到反射的作用．那么光在反射時是否有規律可循呢？這節課我們一起學習《光的反射》．
詳見本節電子資源包
《光的反射》是物理教材光學部分的重點內容之一，光的反射定律也是繼光的直線傳播規律之后的又一重要光學規律，光的反射在日常生活中也有重要的應用，因此，這節課能達到什么效果對后續的學習起著至關重要的作用．在做光的反射定律的實驗時，可能由于光路不明顯影響學習和觀察效果，因此在實驗時，可選擇比較黑暗的室內，以便于同學們觀察．
課題 第2節　光的反射 授課人
素養目標 1.了解光的反射現象，知道人之所以能看見不發光的物體的原因. 2.通過實驗探究了解光反射的規律，了解法線、入射角和反射角的含義. 3.通過實驗了解反射現象中光路的可逆性. 4.通過身邊的事例和實驗現象，能區分什么是鏡面反射，什么是漫反射.
教學重點 用探究法研究光的反射定律
教學難點 用光的反射解釋一些簡單現象
教學活動
教學步驟 師生活動 設計意圖
新課導入 【教師展示PPT】教師多媒體展示看見不發光物體的圖片 　　導入語：我們能夠看見發光的物體，是因為光源發出的光進入了我們的眼睛.那我們為什么也能夠看到不發光的物體呢？下面我們就一起來探究《光的反射》 通過生活中的現象，讓學生從熟悉的問題思考，引入新課
新課教學 教師板書課題并展示學習目標 一、光的反射現象 【教師提問】什么是光的反射呢？ 【教師總結】 光的反射：當光射向物體表面時，會被物體表面反射，這種現象我們稱為光的反射. 【教師板書】 光的反射現象 二、光的反射定律 1.基本概念 【過渡語】光的反射有什么規律呢？首先，我們來了解一下光的反射中的基本概念 【教師PPT展示或板書反射光路（圖形說明）】教師展示反射光路，并講解光的反射中的基本概念 基本概念：“一點兩角三線” 入射光線：射向反射面的光線 反射光線：經反射面反射后遠離反射面的光線 入射點O：光線射到鏡面上的點 法線（ON）：通過入射點，垂直于鏡面的直線 入射角（i）：入射光線與法線的夾角 反射角（r）：反射光線與法線的夾角 注意：法線是為了研究問題的方便而加入的輔助線，本身不存在，因此畫圖時一定要畫成虛線. 2.光的反射定律 【探究實驗】探究光的反射定律 提出問題：光在反射時遵循什么規律？ 猜想： （1）反射光線和入射光線在法線兩側？ （2）反射光線和入射光線在同一平面內？ （3）反射角的大小與入射角的大小相等？ 實驗裝置 實驗1：探究反射光線和入射光線是否在法線兩側 操作：多次改變入射光線的位置，觀察反射光線的位置 結論：反射光線、入射光線分居法線兩側 實驗2：探究反射光線和入射光線是否在同一平面內 操作：將反射光線所在一側的紙板向后翻折，觀看現象 結論：反射光線、入射光線、法線在同一平面內 實驗3：探究反射角與入射角的大小關系 操作：多次改變入射光線的位置，記錄反射角和入射角的大小 結論：反射角等于入射角 【實驗結論】在反射現象中，反射光線、入射光線和法線都在同一平面內；反射光線、入射光線分別位于法線兩側；反射角等于入射角.這就是光的反射定律. 【教師總結口訣】 【誤區警示】因為先有入射光線后有反射光線，即先有入射角后有反射角，因此入射角的大小決定反射角的大小，所以在光的反射定律中，不能說入射角等于反射角，只能說反射角等于入射角. 【教師板書】 光的反射定律：共面、異側、等角 3.光的反射作圖 已知圖中入射光線，請畫出反射光線 【教師講解作圖步驟】 （1）先在反射面上標出入射點O； （2）過入射點畫出反射面的垂線ON，即法線； （3）根據光的反射定律，反射角等于入射角畫出反射光線. 三、光路的可逆性 【教師提問】光線沿反射光線入射，會怎樣出射？ 實驗4：探究光路的可逆性 操作：讓光逆著反射光的方向射到鏡面，觀看現象 結論：在反射現象中，光路是可逆的 【教師板書】 光路的可逆性 【教師展示PPT】教師可播放探究光的反射定律的實驗視頻，加深學生對知識的理解 【教師提問】光線垂直入射時，情況又會怎樣？ 結論：當光線垂直入射時入射光線將被垂直反射回去，這時反射光線、入射光線、法線重合（簡稱“三線合一”），反射角等于入射角等于零度. 【例題】教師PPT展示例題并講解 【例題】1.根據下圖回答下列問題 （1）指出光路圖中的入射角與反射角. （2）假如∠2＝60°，入射角等于 60° ，反射角等于 60° ，入射光線與反射光線的夾角等于 120° .　　　 （3）假如∠１＝60°，入射角等于 30° ，反射角等 30° ,入射光線與反射光線的夾角等于 60° . 2.判斷下列光路圖及其描述是否正確 3.按要求畫圖 四、鏡面反射與漫反射 【教師提問（演示）】太陽光斜射在平面鏡上，會在墻上產生一個明亮的光斑，射到白紙上則不會產生光斑.這是為什么？ 【教師演示】把幾根細針垂直插入一張硬紙板中，表示法線.法線是平行的，當入射光平行射到各入射點時，反射光將平行射出.而后將紙張隨意彎折，這時“法線”不再平行，入射光平行射到各入射點上時由于入射角不同，反射角也不同，反射光線也不再平行. 【教師引導學生思考并總結】 平行光線射到光滑表面上，反射光會平行射出，這種反射叫鏡面反射. 平行光線射到粗糙表面上，反射光線會射向不同方向，這種反射叫漫反射. 【教師板書】 【教師引導學生總結】教師引導學生總結鏡面反射和漫反射的異同點 【教師展示PPT】教師PPT展示生活中的光現象，讓學生判斷類型 【教師總結】通過本節課的學習，相信大家對光的反射有了一定的理解，接下來我們一起來總結一下吧！ 通過實驗探究過程,讓學生總結光的反射規律，感受探究過程分析總結結論,以學生為主體
課堂小結 見PPT課件
課堂檢測 老師PPT展示隨堂訓練讓學生做，并講解
課后作業 見
板書設計
教學反思
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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