資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第四章 光現(xiàn)象
4.1　光的直線(xiàn)傳播
【方式一】多媒體播放《生活中的光現(xiàn)象》組圖
導(dǎo)入語(yǔ)：看到這些圖片，你有什么感受？光的世界絢爛多彩，光裝點(diǎn)了我們的生活，沒(méi)有了光我們的生活將不可想象．今天我們就一起來(lái)探究五彩斑斕的光現(xiàn)象中蘊(yùn)含的奧秘吧！
【方式二】實(shí)驗(yàn)：教師在黑板上畫(huà)出一個(gè)小圓圈，請(qǐng)同學(xué)們使用手中的激光筆照亮這個(gè)小圓圈．然后老師手中拿一張紙放在圓圈前，再次用激光筆照，還能照亮小圓圈嗎？有什么辦法？(在這張紙上剪一個(gè)洞，讓光透過(guò)紙上的洞再照到小圓圈上．要做到這點(diǎn)，需光源、小洞、小圓圈在同一條直線(xiàn)上)
導(dǎo)入語(yǔ)：這個(gè)實(shí)驗(yàn)有趣吧！你能用物理知識(shí)解釋嗎？讓我們一起走進(jìn)神奇的光的世界尋找答案吧！
【方式三】播放視頻“皮影戲(老鼠)”
導(dǎo)入語(yǔ)：皮影戲是中國(guó)民間古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，你能用物理知識(shí)解釋皮影的形成嗎？學(xué)習(xí)了本書(shū)的內(nèi)容，你就會(huì)明白了．
詳見(jiàn)本節(jié)電子資源包
由于本節(jié)課與生活聯(lián)系緊密，可以通過(guò)對(duì)生活中的現(xiàn)象觀(guān)察、歸納、總結(jié)，從生活走向物理，從物理走向生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與探究欲望，提高同學(xué)們解決問(wèn)題的能力．
課題 第1節(jié)　光的直線(xiàn)傳播 授課人
素養(yǎng)目標(biāo) 1.能識(shí)別光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類(lèi)． 2.了解光的直線(xiàn)傳播，能列舉光的直線(xiàn)傳播在生活中的應(yīng)用. 3.知道光在真空中的傳播速度. 4.通過(guò)觀(guān)察光在空氣中和水中傳播的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，了解實(shí)驗(yàn)是研究物理問(wèn)題的重要方法. 5.通過(guò)探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的愉悅，樂(lè)于學(xué)習(xí)物理.
教學(xué)重點(diǎn) 光的直線(xiàn)傳播；光的傳播速度
教學(xué)難點(diǎn) 用光的直線(xiàn)傳播來(lái)解釋簡(jiǎn)單的光現(xiàn)象
教學(xué)步驟 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
新課導(dǎo)入 【教師展示PPT】教師多媒體播放《生活中的光現(xiàn)象》組圖 導(dǎo)入語(yǔ)：看到這些圖片，你有什么感受？光的世界絢爛多彩，光裝點(diǎn)了我們的生活，沒(méi)有了光，我們的生活將不可想象．今天，我們就一起來(lái)探究五彩斑斕的光現(xiàn)象中蘊(yùn)含的奧秘吧！ 通過(guò)不同圖片讓學(xué)生感受五彩斑斕的光現(xiàn)象，引入新課
新課教學(xué) 教師板書(shū)課題并展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 一、光源 【教師展示PPT】教師展示圖片，引入光源概念，分析類(lèi)型 【教師小結(jié)(板書(shū))】 光源 【教師提問(wèn)】月亮是不是光源？ 【教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)】我們所看到的月亮，只是反射太陽(yáng)光形成的而已，并不是月亮本身發(fā)光，因此月亮不是光源！ 【例題】　下列物體：①星星、②月亮、③太陽(yáng)、④鉆石、⑤電燈、⑥電視屏幕、⑦無(wú)影燈、⑧螢火蟲(chóng)、⑨燈籠魚(yú)、⑩交通路牌．上述物體中一定是光源的是③⑧⑨，一定不是光源的是②④⑩，可能是光源的是①⑤⑥⑦，屬于人造光源的是⑤⑥⑦，屬于自然光源的是③⑧⑨． 二、光的直線(xiàn)傳播 1．光的直線(xiàn)傳播 【導(dǎo)入語(yǔ)】光源發(fā)出光后，進(jìn)入人眼，人就看見(jiàn)了五彩繽紛的世界，那光是按照什么樣的路徑進(jìn)行傳播的呢？ 【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】 【探究實(shí)驗(yàn)1】光在空氣中是如何傳播的？ 實(shí)驗(yàn)器材：激光器、紙、鑷子、空燒杯、蒸發(fā)皿、火柴 實(shí)驗(yàn)操作：將蒸發(fā)皿放在燒杯中，使紙?jiān)谡舭l(fā)皿中燃燒，然后用激光照射燒杯，如圖所示． 【教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)】1.光在氣體中沿直線(xiàn)傳播． 【探究實(shí)驗(yàn)2】光在水中是如何傳播的？ 實(shí)驗(yàn)器材：激光器、少量牛奶、水、長(zhǎng)方體水糟 實(shí)驗(yàn)操作：在長(zhǎng)方體水槽中裝入水并滴入牛奶，用激光照射，如圖所示． 【教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)】2.光在液體中沿直線(xiàn)傳播． 【探究實(shí)驗(yàn)3】光在玻璃中是如何傳播的？ 實(shí)驗(yàn)器材：激光器、玻璃磚 實(shí)驗(yàn)操作：用激光筆照射玻璃磚，如圖所示． 【教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)】3.光在透明固體中沿直線(xiàn)傳播． 【教師提問(wèn)】光在介質(zhì)中一定是沿直線(xiàn)傳播嗎？ 【探究實(shí)驗(yàn)4】光在介質(zhì)中一定是沿直線(xiàn)傳播嗎？ 實(shí)驗(yàn)器材：激光器、濃度不均勻的鹽水、濃度均勻的鹽水、長(zhǎng)方體水糟 實(shí)驗(yàn)操作：用激光器分別照射濃度不均勻和濃度均勻的鹽水，觀(guān)察光的傳播路徑，如圖所示． 光射入濃度不均勻的鹽水中時(shí)，光的傳播路徑發(fā)生了彎曲 光射入濃度均勻的鹽水中時(shí)，沿直線(xiàn)傳播 【教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)】4.光在同種但不均勻的介質(zhì)中不再沿直線(xiàn)傳播． 【探究實(shí)驗(yàn)5】光從空氣傳播到水中，它還是沿直線(xiàn)傳播的嗎？ 實(shí)驗(yàn)器材：激光器、水、長(zhǎng)方體水糟 實(shí)驗(yàn)操作：用激光器從距離水面一段距離的上方照射水槽中的水面，觀(guān)察光的傳播路徑，如圖所示． 【教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)】5.光在不同介質(zhì)中不再沿直線(xiàn)傳播． 【教師歸納小結(jié)(板書(shū))】 光在同種均勻介質(zhì)中沿直線(xiàn)傳播 2．光線(xiàn) 【導(dǎo)入語(yǔ)】我們?cè)鯓颖硎竟獾膫鞑デ闆r呢？ 【教師講解并歸納】 概念：為了表示光的傳播情況，我們通常用一條帶有箭頭的直線(xiàn)表示光傳播的徑跡和方向，這樣的直線(xiàn)叫做光線(xiàn)． 特點(diǎn)：光線(xiàn)是人們假想的物理模型，實(shí)際不存在，而光的傳播是客觀(guān)存在的． 　　　 點(diǎn)光源發(fā)出的光 平行光源發(fā)出的光 3．光的直線(xiàn)傳播現(xiàn)象 【導(dǎo)入語(yǔ)】想知道這些手影是怎么形成的嗎？ (1)影子的形成 【教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)】由于光沿直線(xiàn)傳播，在不透明的物體后面，光照射不到的區(qū)域形成影子. (2)日食和月食 日食 月食 【教師展示PPT】教師展示日食和月食形成過(guò)程的視頻 【教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)】 日食：當(dāng)月球進(jìn)入太陽(yáng)與地球之間時(shí)，太陽(yáng)的部分光線(xiàn)被月球遮住，在地球表面上某處形成陰影，此處的人看不到太陽(yáng)，形成日食． 月食：當(dāng)月球進(jìn)入地球的陰影區(qū)域時(shí)，太陽(yáng)的光線(xiàn)無(wú)法照到月球，人無(wú)法看到月球，于是出現(xiàn)月食． (3)小孔成像 【教師展示PPT】模擬小孔成像 【教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)】 小孔成像的原理：物體發(fā)出(反射)的光沿直線(xiàn)射向小孔屏，只有部分光線(xiàn)可以通過(guò)小孔并在后面光屏位置形成一個(gè)倒立的、與物體相似的圖樣，這個(gè)圖樣即為物體的像． 小孔成像的特點(diǎn)：①倒立的實(shí)像；②像的大小與孔到物體的距離、孔到光屏的距離有關(guān)；③像的形狀與物體的形狀有關(guān)，與孔的形狀無(wú)關(guān)． (4)激光準(zhǔn)直：在開(kāi)鑿隧道時(shí)，工人們也會(huì)利用激光束引導(dǎo)掘進(jìn)機(jī)，使掘進(jìn)機(jī)沿直線(xiàn)前進(jìn)，保證隧道方向不出偏差． 三、光的傳播速度 【導(dǎo)入語(yǔ)】打開(kāi)燈的瞬間，整個(gè)屋子都亮了，那光的傳播是否需要時(shí)間呢？ 【教師展示PPT】教師展示不同的觀(guān)點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們交流討論自己的觀(guān)點(diǎn)． 【教師布置任務(wù)】請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P71光的傳播速度. 【教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)】 1．光的傳播需要時(shí)間，即光有一定的速度． 2．光的傳播不需要媒介，光在真空中可以傳播． 3．光在真空中的速度：c＝2.997 92×108 m/s，約為3×108 m/s. 4．光在其他介質(zhì)中的速度比在真空中速度?。庠诳諝庵械乃俣确浅＝咏谡婵罩械墓馑?，約為3×108 m/s，光在水中的速度是真空中的，約為2.25×108 m/s，光在玻璃中的速度是真空中的，約為2×108 m/s. 【教師提問(wèn)】雷聲和閃電同時(shí)發(fā)生，為何先看到閃電？ 【教師引導(dǎo)學(xué)生回答】這是因?yàn)楣馑龠h(yuǎn)大于聲速． 【教師講解】在宇宙中，星球與星球之間的距離非常遠(yuǎn)，使用現(xiàn)有的長(zhǎng)度單位表示并不方便，于是天文學(xué)家使用一個(gè)非常大的距離單位——光年． 1．光年：光在一年里傳播的距離． 2．光年是長(zhǎng)度單位． 3．1光年＝光速×1年時(shí)間≈9.46×1012 km. 【教師板書(shū)】 光的傳播速度 【教師總結(jié)】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)光源、光的直線(xiàn)傳播、光的傳播速度有了一定的理解，接下來(lái)我們一起總結(jié)一下吧！ 鞏固所學(xué)知識(shí) 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，讓學(xué)生理解光的直線(xiàn)傳播．感受探究過(guò)程，分析總結(jié)結(jié)論，以學(xué)生為主體
課堂小結(jié) 見(jiàn)PPT課件
課堂檢測(cè) 老師PPT展示隨堂訓(xùn)練讓學(xué)生做，并講解
課后作業(yè) 見(jiàn)
板書(shū)設(shè)計(jì) 光源
教學(xué)反思
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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