資源簡介

(共40張PPT)
1. 為了能容易攜帶，便于夜間或暗處照明，人們發明了（）。發明手電筒需要電池、導線、小燈泡等材料。
2.1898年，英國發明家（）發明了管狀手電筒。手電筒從此為我們的生活提供方便。隨著科技進步，人們設計制造了各種各樣的手電筒。
1. 為了能容易攜帶，便于夜間或暗處照明，人們發明了手電筒。發明手電筒需要電池、導線、小燈泡等材料。
2.1898年，英國發明家米歇爾發明了管狀手電筒。手電筒從此為我們的生活提供方便。隨著科技進步，人們設計制造了各種各樣的手電筒。
3.手電筒最重要的部分是電源、導線、燈泡和開關，現代手電筒與老式手電筒的基本（）是一致的。
4.手電筒的發展是科技發展的結果，人們社會生活的需要促使了手電筒的發展。同時，（）的發展也促進了科技的發展、改變了人們的社會生活。
3.手電筒最重要的部分是電源、導線、燈泡和開關，現代手電筒與老式手電筒的基本科學原理是一致的。
4.手電筒的發展是科技發展的結果，人們社會生活的需要促使了手電筒的發展。同時，手電筒的發展也促進了科技的發展、改變了人們的社會生活。
我的發明創意
說一說，你都知道哪些發明？
發明有的是在原有事物上的改進，有的是新的創造，新的創意，但無論哪種都是一種創新意識的體現。
發明有首創和改進之分，無論首創還是改進，都體現了人們的創新意識。開展科技小發明活動，可以培養我們的創新意識。
提高創新意識對小學生有什么意義？
國家需要創新人才，社會需要創新意識，提高小學生的創新能力， 1適應未來挑戰，2促進個人發展，3激發好奇心和求知欲，4提高問題解決能力，5增強自信心和社會貢獻。
培養我們的創新意識有什么途徑？
開展科技發明小活動
觀察下圖中雨衣改進小發明，分析它做了什么改進以滿足需求？
分析科技小發明的案例
1.問題與需求：
怎樣不讓雨水流到褲腿上？
2.聯想與設計：
像裙子的下擺那樣展開……
觀察下圖中雨衣改進小發明，做了聯想，聯想到裙擺可能不會讓水之間流到褲腿上。
為了讓裙擺收放自如，在擺的位置設計成充氣式的。
3.再聯想并制作：
像游泳圈那樣可充氣、可放氣、可折疊。
4.檢驗效果：
用充氣雨衣，雨水不會再流到褲腿上了。
搜集資料，了解更多小發明是運用什么方法實現的，與同學交流。
吹風扇的旋轉方向是順時針，排氣扇的旋轉方向是逆時針。
吹風扇和排氣扇的電機旋轉方向也相反。
你還知道哪些發明創造的方法？
創新，不但要掌握一定的發明方法，還要善于發現身邊存在的問題。
尋找身邊物品的不足
找一找，我們身邊有哪些感到不方便、不稱心的物品？
手電筒得用手握著，騰不出手來……
筆袋的外觀令人不滿意……
戴近視眼鏡看3D電影不方便……
將找出的問題和不足進行整理，分析哪些問題我們還無法解決，哪些問題可以嘗試著解決。之后，就可以開展創意設計了。
問題不足：使用手電筒需要手握著，但有時還需要用手，就不太方便了。
設計困難：如何讓手電筒能夠像人的手一樣靈活移動。
設計思路：給手電筒安裝一個可以固定的支架，放在支架上，就可以解放雙手了。
設計突破：可以給支架安裝聲控，根據聲音調節照射角度。
問題不足：筆袋的外觀令人不滿意，看著好丑。
設計困難：沒有很好的創意，不能滿足個性化需求。
設計思路：可以用衣服、配件、飲料瓶等改裝成筆袋。
問題不足：戴近視眼鏡看3D電影不方便。
設計困難：設計的思路可能只停留在想象，不好實際操作。
設計思路：在眼鏡上安裝一個開關，開檔1就是近視眼鏡的功能，開檔2就是3D近視眼鏡的功能，開檔3就是近視墨鏡的功能，開檔4就是放視頻的功能……。
開展發明創意設計
加一加，在手電筒外面加個……
合適的筆袋外形是……
把3D鏡片裝在帽檐下……
在活動手冊中填寫我們的發明創意設計卡。
改進創意設計卡
匯報展示
創意設計是發明的關鍵。完成設計之后就可以試著制作了，遇到問題再修改和完善。
1.發明有（）和（）之分，無論首創還是改進，都體現了人們的創新意識。
2.開展科技小發明活動，有利于培養我們的（）意識。
3.將找出的問題和不足進行整理，分析哪些問題我們還無法解決，哪些問題可以嘗試著解決。之后，就可以開展（）了。
1.發明有首創和改進之分，無論首創還是改進，都體現了人們的創新意識。
2.開展科技小發明活動，有利于培養我們的創新意識。
3.將找出的問題和不足進行整理，分析哪些問題我們還無法解決，哪些問題可以嘗試著解決。之后，就可以開展創意設計了。
4.創意設計是（）的關鍵。完成設計之后就可以試著制作了，遇到問題再修改和完善。
4.創意設計是發明的關鍵。完成設計之后就可以試著制作了，遇到問題再修改和完善。

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