資源簡介

《手拉手,地球村》
課時：1課時
教材分析
這是人教版五年級音樂上冊的一首優美動聽的歌曲,通過描繪地球村的和諧畫面,反映了保護環境、關注全球問題的主題。歌詞簡單直白,旋律優美動聽,適合小學五年級學生學習和體驗。
學情分析
五年級的小朋友們已經具備一定的音樂基礎,能夠較為熟練地運用自己的嗓音和身體表達音樂。他們對音樂有了較強的感知能力和表現欲望,熱衷于參與各種形式的音樂實踐活動。同時,這個年齡段的孩子正處于探索和認識世界的關鍵時期,容易被歌詞中體現的環保意識和全球視角所吸引和影響。
教學目標
審美感知: 讓學生通過欣賞歌曲,感受優美的旋律和節奏,并體會歌詞所傳達的積極向上的情感。
藝術表現: 培養學生準確流暢的唱歌技能,讓他們自信地表達歌曲內容,充分展現自我。
創意實踐: 鼓勵學生在小組合作中嘗試創意表演,發揮自身的想象力和表現欲望,增強團隊合作意識。
文化理解: 幫助學生深入理解歌詞所反映的環保意識和全球化理念,增強他們的社會責任感和國際視野。
教學重點和難點
教學重點: 讓學生掌握歌曲的基本旋律和節奏,感受歌曲所傳達的積極向上的情感。
教學難點: 要求學生準確把握節奏和音準,深入理解歌詞所蘊含的環保和全球化理念。
教學方法
靈活運用"分段講解-分段練習-小組合作練習-全班表演評價"的教學方法,引導學生循序漸進地掌握歌曲的演唱技巧,并促進學生對歌詞內涵的理解。同時,小組合作練習和全班表演評價的環節,有助于提高學生的綜合實踐能力和自信心。
教具準備
多媒體設備、課本、歌詞PPT、樂器(如鍵盤、吉他等)
教學過程
大家好,今天我們一起來學習和欣賞這首優美動聽的歌曲《手拉手,地球村》。聽到這個歌名,你們有什么聯想和感受嗎 讓我們一起開始今天的音樂課吧!
環節一:導入新課(5分鐘)
首先,我將播放這首歌曲,請大家仔細聆聽,感受它的整體風格和特點。(播放歌曲)
老師提問:同學們,這首歌反映了什么樣的主題和內容 讓我們一起來探討一下。(鼓勵學生回答)
很好,你們說得很對。這首歌通過描繪地球村的和諧畫面,表達了保護環境、關注全球問題的重要理念。接下來,我們就要更深入地了解這首歌的內涵。
環節二:講授新課(30分鐘)
感知(10分鐘)
好的,讓我們一起仔細研讀這首歌的歌詞。(出示歌詞PPT,逐句講解)
歌詞第一句"讓我們攜手共建地球村",表達了人類應該攜手合作,共同建設美麗和諧的地球村的理念。第二句"我們是一家人,息息相關",則強調了地球村中所有人都是命運共同體,相互關聯、休戚與共。
同學們,通過學習這首歌的歌詞,你們有什么新的感受和認識嗎 請舉手分享。(鼓勵學生積極發言)
很棒,你們說得太好了!歌詞所體現的環保意識和全球視角,值得我們每個人深思和實踐。
探究(15分鐘)
接下來,我們一起來學習這首歌的基本旋律和節奏。(示范演唱第一段,學生跟唱)
同學們,你們有沒有發現這段旋律的特點 它的節奏感如何 讓我們再仔細聆聽一遍。(再次演唱,學生跟唱)
很好,你們掌握得很棒!接下來,我們繼續學習歌曲的其他部分。(逐段講解演唱要領,學生分段練習)
在練習過程中,老師隨時給予反饋和指導,幫助學生糾正錯誤,并鼓勵他們認真練習。
示范(5分鐘)
同學們,剛剛我們分段練習得很好,現在讓我們試著一遍唱完整首歌吧。(示范完整演唱)
聽起來不錯!相信通過大家的共同努力,我們一定能把這首歌唱得更加動聽。老師現在會再次演唱,請大家認真跟唱,注意發聲和表情。
環節三:鞏固延伸(15分鐘)
好的,接下來我們要進行一個小組表演的環節。(組織學生分成4-5人一組)
同學們,請你們在小組內互相練習,并準備一個創意表演。你們可以在歌曲演唱的基礎上,加入一些動作、道具或者其他創意元素。
老師會逐一點評每個小組的表演,希望大家在練習和表演中,都能充分展現自己的音樂才華,并進一步理解歌曲所傳達的環保和全球化理念。
好,現在讓我們開始小組練習吧!記住要相互配合,充分發揮創意。(巡視指導)
時間到了,我們現在開始小組表演,每組同學輪流上臺。(組織學生表演,老師逐一點評)
小結拓展、布置作業
小結:
同學們,通過這節課的學習,相信你們已經掌握了這首歌曲的基本唱法,并對歌詞所闡述的環保和全球化理念有了更深入的理解。希望你們在未來的生活中,能夠將這些理念付諸實踐,為保護地球貢獻自己的一份力量。
作業:
同學們,請你們繼續在家練習這首歌曲,準備在下次課上與全班同學分享你們的學習成果。同時,也想請你們思考一下,我們還可以采取哪些具體行動來保護環境、關注全球問題 下次課我們一起分享你們的想法。
設計意圖
初步感知環節:通過欣賞歌曲,讓學生初步感受歌曲的整體風格,為后續課堂導入鋪墊,引起學生的學習興趣。
探究音樂環節:通過逐段講解歌詞含義,幫助學生深入理解歌曲的內涵;通過分段練習,循序漸進地培養學生的唱歌技能,增強他們的音樂表現能力。
鞏固延伸環節:通過小組合作練習和表演,激發學生的創造力和團隊合作意識,鞏固所學知識,并進一步拓展對歌曲內容的思考和認識。
板書設計
《手拉手,地球村》
一、教學目標
審美感知
藝術表現
創意實踐
文化理解
教學反思
這堂以《手拉手,地球村》為主題的音樂課,對學生的知識、技能和情感體驗進行了全面的培養。整體教學設計循序漸進,注重引導學生感知、探究和實踐音樂,體現了較強的系統性和科學性。在授課過程中,我盡量運用生動有趣的方式,引導學生積極參與,如播放歌曲欣賞、提出啟發性問題、進行分段練習等。同時,我也關注到了學生的個體差異,根據情況適時給予指導和幫助,確保所有學生都能收獲。學生在學習歌曲的唱法時,顯示出較強的興趣和求知欲,并在小組合作環節中,發揮了良好的創造力和團隊協作意識。通過本次教學實踐,我對如何設計生動有趣的音樂課有了更深入的認識和體會。未來,我會繼續探索更多創新的教學方法,力求讓每一堂音樂課都成為學生感受音樂之美、提升綜合素養的精彩時刻。
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