資源簡介

《上去高山望平川》教學設計
課時：1
教材分析
這是一篇出自人教版五年級上冊語文教材的優美散文。文章描寫了作者登上高山后,眺望平川大地的動人景致,表達了他對大自然的熱愛與向往。作者用細膩生動的語言描繪了大自然的美麗景象,讓人仿佛親臨其境,感受到大自然的魅力。通過這篇文章,我們可以領略作者對自然的深深敬畏和熱愛,感悟大自然的無窮魅力。
學情分析
本班學生對自然景物的描寫有一定的基礎,但對音樂欣賞的能力還有待進一步培養。大多數同學對大自然的美好抱有向往,但對如何用音樂表達自然景觀的魅力還缺乏深入的認知。通過本課的學習,希望能夠培養學生對音樂的欣賞能力,讓他們領略大自然的無窮魅力,同時也激發他們用語言和音樂來描繪大自然的美好。
教學目標
審美感知:能夠感受文章描述的自然景色的美麗,體會作者對大自然的熱愛。
藝術表現:通過欣賞音樂,領略自然景色在音樂中的表現形式。
創意實踐:啟發學生用自己的語言描述自然景觀的美麗,并嘗試用音樂來表達。
文化理解:理解文章所反映的作者對大自然的欣賞和追求,體會文化中蘊含的自然情懷。
教學重點和難點
教學重點:理解文章內容,感受自然景色的美麗。
教學難點:能夠欣賞配樂,體會音樂與文字的結合。
教學方法:
朗讀、欣賞、討論、創作
教具準備:
多媒體課件、相關自然風光視頻、配樂音頻等
教學過程
導入新課
大家好,今天我們一起來欣賞一篇描寫大自然的優美散文——《上去高山望平川》。在開始之前,讓我們先一起欣賞一段大自然的美麗景致。(播放自然風光視頻)
你們看,大自然是多么的美麗動人!它給人以無窮的想象空間和無盡的美好感受。那么,你們最喜歡大自然中的哪些景色呢 為什么會喜歡它們呢 (學生發言)
通過大家的分享,我們可以感受到大家對大自然都抱有一種敬畏和向往的心情。今天的文章《上去高山望平川》就是描述作者登上高山后,看到了廣闊平川的動人景象,表達了他對大自然的熱愛。我們一起來感受這篇文章吧。
感知文章
好,現在請大家仔細閱讀課文。在閱讀的過程中,試著去感受作者對大自然的熱愛與向往。(學生自讀課文)
同學們,通過閱讀,你們有什么感受嗎 請和大家分享一下。(學生發言)
我聽到同學們說,這篇文章描述了作者登高望遠時的壯麗景象,讓人感受到了大自然的美好。作者用生動的語言刻畫了平川的廣闊和高山的挺拔,表達了他對大自然的崇敬之情。你們還有什么其他的感受嗎 (學生發言)
很高興聽到同學們對這篇文章有這么深刻的感受。作者筆下的大自然是多么的動人!我們一起再來欣賞一遍這篇優美的文字。(教師范讀課文,學生跟讀)
欣賞配樂
同學們,剛才我們細細地品味了這篇文章,感受到了作者對大自然的熱愛。現在,讓我們一起來欣賞一段與這篇文章相配的音樂。請仔細聆聽,感受音樂與文字的結合,體會自然景色在音樂中的表現。(播放配樂)
同學們,剛才的音樂是不是讓你們感受到了大自然的美好 音樂與文字的結合,讓我們更加深刻地領會到大自然的魅力。請你們分享一下自己的感受吧。(學生發言)
我聽到同學們說,音樂營造了一種寧靜祥和、雄渾壯麗的自然氛圍,讓人仿佛置身于廣袤的大自然之中。這就是音樂與文字結合的魅力所在。我們不僅能通過文字感受大自然,還能通過音樂進一步陶冶我們的情操,感悟大自然的無窮魅力。
創作表達
同學們,剛才我們感受了作者對大自然的熱愛,也欣賞了音樂與文字相結合所呈現的自然之美。現在,我想請大家動筆,用自己的語言來描述一處你最喜歡的大自然景色。在描寫中,你也可以嘗試將音樂融入其中,讓音樂來表達大自然的魅力。你們準備好了嗎 那就開始吧。(學生創作)
好,時間到了。讓我們一起分享一下你們的創作吧。(學生分享)
同學們,你們的作品真是精彩紛呈!有的同學描繪了山峰的雄偉,有的同學描述了夕陽下的田園景致,還有的同學將音樂融入其中,讓自然之美更加動人。我由衷地為大家的創作感到欣慰,你們真的很好地捕捉到了大自然的魅力。
總結延伸
通過今天的學習,相信同學們都對這篇優美的散文有了更深入的理解和感受。我們不僅欣賞到了作者用生動的語言描繪的自然景色,也領略到了音樂與文字結合的魅力。同時,大家還嘗試用自己的語言和音樂來表達對大自然的向往。這種融會貫通的學習方式,相信能夠培養同學們的審美能力,增強你們對大自然的喜愛之情。
下面我想布置一個小小的作業任務,希望大家能夠繼續關注大自然,用更多的方式來表達對美好自然的向往。第一,請同學們寫一篇短文,描述你最喜歡的一處大自然景色,并嘗試用音樂來表達;第二,請大家收集一些描寫大自然的優美作品,與同學們分享交流。通過這樣的學習和實踐,我相信同學們一定能夠更好地感知大自然的美好,并用自己獨特的方式去表達。
小結
通過本次教學,我們讓學生通過閱讀、欣賞、創作等活動,深刻體會大自然的美好,培養了學生的審美能力和創造力。希望同學們能繼續關注大自然,用更豐富的方式去表達對自然的向往和熱愛。讓我們一起珍惜眼前的大自然,共同構建一個更加美好的家園!
設計意圖
初步感知環節:通過自然風光視頻引入,讓學生直觀感受到大自然的美麗,為后續學習做好鋪墊。
探究音樂環節:結合文章內容欣賞配樂,培養學生對音樂的欣賞能力,體會音樂與文字的深層聯系。
創作表達環節:引導學生用自己的語言描繪大自然的美景,并嘗試融入音樂創作,激發學生的創造力。
板書設計
《上去高山望平川》
自然之美 音樂之美
感受文章描寫的自然景色
欣賞與文字相結合的音樂
用自己的語言描述自然
嘗試用音樂創作
教學反思
通過本次教學實踐,學生對大自然的美有了更深入的認知和體驗。通過欣賞音樂,他們感受到了音樂可以生動地表達自然的魅力。學生的創作作品也展現了他們對大自然獨特的理解和感悟。在培養學生的創造力方面,我給予了更多的指導和實踐機會,學生的創作積極性和想象力都得到了很好的發揮。但我認為還可以進一步豐富教學形式,比如邀請專業音樂人來為學生示范如何用音樂描繪自然,或者組織學生創作小型的自然主題音樂作品,讓學生的創造力得到更全面的發展。此外,在評價環節,我也可以設計更加多樣化的測試題目,以及更加具體的實驗報告要求,讓學習成效的評估更加全面、科學。總的來說,這節課的教學質量我是比較滿意的,既培養了學生的審美能力,又發展了他們的創造力,達到了預期的教學目標。
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