資源簡介

課 題 3.7分析一個實際的環境問題
教學內容 五年級上冊 課時安排 1課時
教材解讀
教學目標 科學概念目標 1.知道環境問題是復雜的，各種因素是相互關聯的。2.知道人們的行為可能破壞環境，也能夠通過努力改善環境，也能夠通過努力改善環境。3.知道處理好環境問題需要有平衡協調的措施。科學探究目標 分析一個實際的環境問題，表達自己的觀點，并與同學交流。科學態度目標 樹立改善環境問題的信心。增強環保意識和責任感，積極參與家鄉的環境保護活動。科學、技術、社會與環境目標 認識到人類活動會對環境產生正面和負面的影響，要自覺采取行動，保護環境。
教學重點和難點 重點：以不同身份來研討、分析環境問題，提出改善環境的措施，審辯地對待自己的觀點，接納他人合理意見。難點：分析環境問題，找出平衡、協調的方法。
教具學具 為學生準備：活動手冊教師準備：反映當地典型環境治理前后的某一區域圖片、教學課件。
教學過程（板書設計） 一、聚焦（5分鐘）師：前幾課，我們都是探索、研討某一個方面的環境問題，而現實中的環境問題往往是綜合的、復雜的，不同身份的人對同一環境問題的看法和立場可能也不一樣。今天，我們來分析一個實際的問題。師：自然水域中的大多數生物靠什么維持生命？預設：干凈的水、充足的食物、安全的棲息地。出示某河流或湖泊水體污染嚴重和水質恢復后的照片師：生活在自然水域周邊的人們是如何對自然水域生態環境產生影響的？預設：人們會從水域中獲取生活用水，會捕食或養殖水生生物；可能會將生活、生產中產生的垃圾排放到水域中，造成污染。師：接下來，我們以某市的城中湖生態環境成功恢復為例，來思考與自然和諧相處的方法。板書：分析一個實際的環境問題。（設計意圖：通過展示某自然水域水體情況的前后變化，讓學生感受污染的觸目驚心，激發他們深入研討實際環境問題的興趣。）探索（25分鐘）分析某城中湖的環境問題引導學生閱讀教材P54-55資料師：早先，未被污染的城中湖是什么樣的？預設：清澈見底，水草茂盛，魚類繁多。師：污染后的城中湖出現什么樣的情況？預設：污染加劇，水體嚴重富營養化，水生生物減少。師：治理后的城中湖又出現什么樣的情況？預設：生態環境全面恢復，成為旅游新名片。師：這是一個非常經典的環境破壞——環境治理——環境恢復的例子。從這個實例中我們能夠感受到環境問題是很復雜的，要解決環境問題，首先要找出問題產生的原因。指導學生分組，從湖周邊生活的普通市民、湖區漁業養殖戶、湖景區游船船主和環湖地區房地產開發商四個角色中選擇一個，分析、討論城中湖事例中的環境問題，列舉本組扮演的角色在加劇城中湖環境問題嚴重性方面的行為，完成記錄單。預設：（1）普通市民可能涉及向城中湖排放生活污水、傾倒垃圾等；（2）湖區漁業養殖戶可能涉及向城中湖投放飼料、放置網箱，一些水產品可能死亡，因而污染湖水，養殖戶也會排放生活污水；（3）湖景區游船會排放燃油引起的廢氣、廢液，也會排放生活污水，一些游客可能會把垃圾扔到湖里；（4）房地產開發商可能會圍湖造田，改變湖周邊的生態環境，開發商還可能會把小區的排污口架設到湖里。提出環境治理的解決方案師：不同的人由于居住的地域和從事的工作不同，在看待某個環境問題時會持有不同的態度，對解決環境問題的看法也會不同。核心問題：城中湖的環境問題，如何有效治理？解決策略：（1）根據資料，提出解決方法；（2）共同研討，全面協調處理。（1）各組從他們所扮演的身份角度提出解決城中湖環境問題的三種方法，其他小組如果利益受損，可以提出來。（2）每個小組記錄并選擇3種對解決城中湖環境問題有利，但對本組利益有影響的方法，組內商討如何平衡協調，然后記錄下來。預設：湖景區游船船主放棄燃油發動機，改為電動游船，意味著要重新投入資金購買設備，景區管理部門應適當給予經濟補貼；漁業養殖戶減少養殖規模、搬遷養殖場地，甚至轉業另謀生計，意味著政府要給予就業指導和幫助。（設計意圖：通過分組扮演不同角色，對環境問題的解決方案進行討論、分析、平衡、協調，讓學生體會實際環境問題的復雜性和各因素之間的關聯性，理解要處理好環境問題需要有平衡協調的措施。）三、研討與拓展（5分鐘）1、不同小組在破壞湖區環境方面有哪些相似點和不同點？ 預設：不同身份的人，都會向城中湖排放廢水或傾倒垃圾，但排放的量相差很大。2、不同小組提出的解決辦法，有哪些相同之處和不同之處？預設：進行比較分析，不同小組提出的解決辦法都涉及減少向城中湖排放污水、污物，但都會從自身利益考慮，給自己多一些便利。在湖區周邊生活的人們對環境的影響各不相同，而有些問題是大家共有的，比如向湖里排放生活污水。3、哪些解決辦法不止一次被提到？哪些解決辦法是互相沖突的？預設：被不止一次提到的方法，說明大家都認可，容易達成共識。比如，把生活污水排放口改道，建造污水處理廠，但可能需要政府投入大量資金。相互沖突的辦法就需要討論、分析、平衡、協調。4、作為個人，列舉一些能夠用來解決當地環境問題的方法。小結：環境問題是復雜的，各種因素是相互關聯的，實際的環境問題需要我們從不同職業、不同群體的視角來分析，處理好環境問題需要我們有綜合分析的能力并采取平衡協調的措施。拓展：收集資料，了解我們所在地區存在的環境問題、治理舉措以及取得的成果。（設計意圖：引導學生關心社會，關心真實的環境問題，并綜合地分析、判斷、評價當地的環境問題。）四、完成作業本（2分鐘）板書設計：3.7分析一個實際的環境問題不同群體→不同立場 環境問題：復雜、相互關聯解決辦法→平衡協調
教學反思

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