資源簡(jiǎn)介

課 題 3.4解決垃圾問(wèn)題
教學(xué)內(nèi)容 五年級(jí)上冊(cè) 課時(shí)安排 1課時(shí)
教材解讀
教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念目標(biāo) 1.知道人們生活中要產(chǎn)生大量、成分復(fù)雜的垃圾，垃圾危害環(huán)境。2.知道解決垃圾問(wèn)題，常用的方法是減量化、資源化和無(wú)害化。3.知道垃圾分類有利于資源回收或后續(xù)處理處置。科學(xué)探究目標(biāo) 能夠調(diào)查統(tǒng)計(jì)家庭一天產(chǎn)生的垃圾的質(zhì)量和種類。經(jīng)歷垃圾的分類分裝、回收利用的活動(dòng)。科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重程度。關(guān)注垃圾的去向。用實(shí)際行動(dòng)減少垃圾的產(chǎn)生，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) 從環(huán)境效益的角度評(píng)價(jià)堆肥箱設(shè)計(jì)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)調(diào)查與分析認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重程度。能用垃圾分類等方法，通過(guò)減量化、資源化和無(wú)害化解決垃圾問(wèn)題。難點(diǎn)：用實(shí)際行動(dòng)減少垃圾的產(chǎn)生，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。
教具學(xué)具 為學(xué)生準(zhǔn)備：提前布置各項(xiàng)調(diào)查任務(wù)教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、空堆肥箱和安放場(chǎng)地
教學(xué)過(guò)程（板書設(shè)計(jì)） 一、聚焦（5分鐘）提前布置任務(wù)，要求學(xué)生觀察住處附近的垃圾堆放點(diǎn)或垃圾桶等，說(shuō)一說(shuō)情況和感受。預(yù)設(shè)：學(xué)生分享出示多張垃圾堆和垃圾場(chǎng)的圖片，讓學(xué)生感受垃圾問(wèn)題對(duì)環(huán)境的影響。師：我們每天生產(chǎn)的垃圾已經(jīng)嚴(yán)重影響了周邊的環(huán)境和地球上的其他生命，怎樣解決垃圾問(wèn)題呢？今天，我們就一起來(lái)探討這個(gè)不容忽視的問(wèn)題。板書：解決垃圾問(wèn)題（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提前布置的任務(wù)讓學(xué)生感受到垃圾的數(shù)量之多，對(duì)環(huán)境的影響之大，體會(huì)垃圾問(wèn)題與每個(gè)家庭都有著密切的關(guān)系。）二、探索（25分鐘）（一）調(diào)查垃圾問(wèn)題師：要解決垃圾問(wèn)題，我們先要了解垃圾：什么地方產(chǎn)生垃圾？產(chǎn)生了哪些垃圾？這些垃圾的質(zhì)量有多少？它們都到哪里去了？觀看視頻預(yù)設(shè)：學(xué)生分組交流、整理收集到的有關(guān)垃圾的信息，并匯總到班級(jí)記錄表中。師：我們每個(gè)人每天都在產(chǎn)生和丟棄垃圾，通過(guò)調(diào)查，現(xiàn)在大家知道為什么要重視垃圾問(wèn)題了嗎？預(yù)設(shè)：垃圾會(huì)污染環(huán)境，如果處理不當(dāng)會(huì)造成土壤污染、大氣污染、水污染，甚至影響生物的生存。小結(jié)：垃圾來(lái)源復(fù)雜、種類繁多、質(zhì)量大，大多數(shù)都會(huì)進(jìn)入垃圾填埋場(chǎng)，而填埋垃圾并沒(méi)有完全解決垃圾問(wèn)題，我們?nèi)砸獙ふ医鉀Q垃圾問(wèn)題的方法。家庭生活垃圾統(tǒng)計(jì)師：垃圾來(lái)源復(fù)雜，我們先從身邊的垃圾了解起。如果一個(gè)家庭（按平均4口人計(jì)算）一天產(chǎn)生的生活垃圾約為3千克，那么我們?nèi)嗨型瑢W(xué)的家庭一天會(huì)產(chǎn)生多少生活垃圾？全校所有同學(xué)的家庭一天會(huì)產(chǎn)生多少生活垃圾？整個(gè)城市一天會(huì)產(chǎn)生多少生活垃圾？活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生估算全班、全校所有同學(xué)的家庭及玉環(huán)一天產(chǎn)生的生活垃圾的總質(zhì)量。小結(jié)：一個(gè)城市一天產(chǎn)生的生活垃圾的數(shù)量就如此龐大，那么全世界一天會(huì)有多少垃圾產(chǎn)生呢？出示世界各地區(qū)每年垃圾的產(chǎn)生量柱狀圖和“越來(lái)越多的垃圾”文字資料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。師：人類活動(dòng)產(chǎn)生的垃圾遠(yuǎn)比想象得多，全世界的每一個(gè)角落都無(wú)法避免垃圾問(wèn)題，這也是我們必須高度重視垃圾問(wèn)題的原因。師：垃圾是放錯(cuò)地方的資源，我們要學(xué)會(huì)將垃圾分類。生活垃圾一般可分為四大類：可回收物、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。活動(dòng)：出示生活中常見垃圾的圖片，指導(dǎo)學(xué)生分組模擬對(duì)垃圾進(jìn)行分類。小結(jié)：垃圾分類有利于資源回收或后續(xù)處理處置，有助于解決垃圾問(wèn)題。解決垃圾問(wèn)題的方法活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P48解決垃圾問(wèn)題的三種方法。師：結(jié)合分類垃圾桶里的垃圾，大家說(shuō)一說(shuō)不同類別的垃圾可以用哪些方法解決？預(yù)設(shè)：盡量少購(gòu)買易拉罐飲品，從源頭上減少金屬物垃圾；可以將塑料瓶回收利用，制成化纖，變廢為寶；過(guò)期的藥品、廢舊電池等有害垃圾在處理過(guò)程中要避免對(duì)環(huán)境和人體健康造成不利影響.......師：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)對(duì)于解決垃圾問(wèn)題，我們還能夠做些什么？預(yù)設(shè)：少買不必要的衣服；減少食物浪費(fèi)；用布袋取代塑料袋；減少一次性餐具的使用；廢物利用；重復(fù)使用......小結(jié)：我們?cè)谌粘Ｉ钪械拿恳粋€(gè)小小的選擇，都會(huì)凝聚成巨大的力量。我們要逐漸養(yǎng)成垃圾減量的環(huán)保行為習(xí)慣。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)調(diào)查與交流，讓學(xué)生明確垃圾來(lái)源復(fù)雜、種類繁多、質(zhì)量大，意識(shí)到垃圾問(wèn)題的嚴(yán)重性。估算的過(guò)程，會(huì)讓學(xué)生切實(shí)感受到垃圾數(shù)量的龐大。模擬分類活動(dòng)能夠比較直觀地展示垃圾的種類，便于學(xué)生在生活中進(jìn)行垃圾的分類處理。再思考交流日常生活中能為解決垃圾問(wèn)題做些什么，讓這些環(huán)保知識(shí)逐漸內(nèi)化成學(xué)生的行為習(xí)慣。）三、拓展與小結(jié)（5分鐘）小結(jié)：每個(gè)人每天都會(huì)產(chǎn)生垃圾，這些垃圾如果處理不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致大氣污染、水污染、土壤污染，嚴(yán)重危害我們的生活環(huán)境。但是處理大量的垃圾是相當(dāng)有難度的，因此我們每個(gè)人都要想辦法減少垃圾的產(chǎn)生，削減垃圾的總量。垃圾分類是有效處理垃圾的前提和基礎(chǔ)，我們每個(gè)人都應(yīng)該參與其中。活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)堆肥箱。將廚余垃圾摻入洗菜水或者洗拖把的水，堆積起來(lái)，表面覆蓋一層土壤，讓堆肥慢慢腐熟。提醒學(xué)生腐熟時(shí)間一般需要1-3個(gè)月。當(dāng)堆肥腐熟后。可組織學(xué)生把堆肥施在花木根部。（設(shè)計(jì)意圖：做一個(gè)堆肥箱是很好的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，也是一次很好的垃圾再利用的體驗(yàn)活動(dòng)。）四、完成作業(yè)本（2分鐘）板書設(shè)計(jì)：3.4解決垃圾問(wèn)題垃圾問(wèn)題：來(lái)源復(fù)雜、種類繁多、質(zhì)量大、處理困難垃圾分類：可回收物、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾解決方法：減量化、資源化、無(wú)害化
教學(xué)反思

展開更多......

收起↑