資源簡(jiǎn)介

粵教粵科版（2024）小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第三單元
《天氣對(duì)我們生活的影響》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容
本單元主要圍繞天氣展開，讓學(xué)生了解不同的天氣現(xiàn)象以及天氣對(duì)我們生活的諸多影響。包括晴天、雨天、陰天、雪天等常見天氣情況，以及這些天氣在出行、穿著、活動(dòng)等方面與我們生活的聯(lián)系。
（一）教材中的知識(shí)點(diǎn)
認(rèn)識(shí)不同的天氣符號(hào)，如太陽(yáng)代表晴天、云朵下有雨滴代表雨天等。通過(guò)生動(dòng)形象的圖示，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別基本天氣類型。
天氣對(duì)動(dòng)植物的影響，例如晴天花朵盛開更鮮艷，雨天蝸牛會(huì)出來(lái)活動(dòng)等。
天氣對(duì)人們?nèi)粘；顒?dòng)的影響，如晴天適合戶外運(yùn)動(dòng)，雨天要帶傘、穿雨靴等。
（二）教材中的探究活動(dòng)
觀察不同天氣下校園或周邊環(huán)境的變化，鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
小組討論天氣對(duì)生活的影響，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的匯報(bào)交流。
二、整體設(shè)計(jì)思路
以學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、討論等方式，逐步深入了解天氣對(duì)生活的影響。從直觀的天氣現(xiàn)象感知入手，借助多媒體資源、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、小組合作等豐富的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和表達(dá)能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到天氣與生活息息相關(guān)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注天氣、關(guān)注生活環(huán)境的意識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別常見的天氣符號(hào)，說(shuō)出晴天、雨天、陰天等天氣的主要特征。
舉例說(shuō)明天氣對(duì)人們?nèi)粘Ｉ睿ㄈ绯鲂小⒋┲⒒顒?dòng)）、動(dòng)植物生長(zhǎng)等方面的影響。
（二）過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)觀察不同天氣下的環(huán)境變化和現(xiàn)象，提高學(xué)生的觀察能力和信息收集能力。
在小組討論和交流活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。
讓學(xué)生意識(shí)到天氣與生活緊密相連，養(yǎng)成關(guān)注天氣、根據(jù)天氣變化合理安排生活的習(xí)慣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)常見天氣現(xiàn)象及其特征，掌握常見天氣符號(hào)。
理解天氣對(duì)日常生活各方面的影響。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度深入思考天氣對(duì)生活的影響，并能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
五、教學(xué)策略
直觀演示法：利用圖片、視頻等多媒體資源展示不同的天氣現(xiàn)象及其影響，讓學(xué)生直觀感受，激發(fā)興趣。
小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作探究活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
問(wèn)題引導(dǎo)法：通過(guò)提出一系列問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，如“下雨天出門要注意什么？”等，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
六、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課
展示一段有趣的天氣預(yù)報(bào)動(dòng)畫視頻，視頻中出現(xiàn)各種天氣現(xiàn)象以及人們?cè)诓煌鞖庀碌幕顒?dòng)場(chǎng)景。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生動(dòng)有趣的視頻吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)不同天氣現(xiàn)象有一個(gè)初步的印象，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
提問(wèn)學(xué)生：“在視頻中你們都看到了哪些天氣？你們最喜歡哪種天氣呢？為什么？”鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶視頻中的內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)了解學(xué)生對(duì)天氣的初步認(rèn)知和感受。
（二）認(rèn)識(shí)天氣現(xiàn)象
利用多媒體展示晴天、雨天、陰天、雪天等不同天氣的高清圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察每種天氣的天空、云朵、陽(yáng)光、降水等特征。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)直觀的圖片展示，幫助學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)不同天氣現(xiàn)象的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
教師講解每種天氣的主要特征，如晴天天空湛藍(lán)、陽(yáng)光明媚；雨天有雨滴落下，天空陰沉等。在講解過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，回憶自己在這些天氣下的經(jīng)歷。
設(shè)計(jì)意圖：將知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
開展“天氣猜猜猜”游戲活動(dòng)。教師展示部分天氣特征的圖片（如只展示一片烏云或一束陽(yáng)光），讓學(xué)生猜測(cè)是什么天氣。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲的方式鞏固學(xué)生對(duì)天氣特征的認(rèn)識(shí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。
（三）認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)
展示常見天氣符號(hào)的圖片，如晴天的太陽(yáng)符號(hào)、雨天的雨滴符號(hào)等，向?qū)W生介紹每個(gè)符號(hào)代表的天氣含義。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)，為今后學(xué)生自己查看天氣預(yù)報(bào)等打下基礎(chǔ)。
組織學(xué)生進(jìn)行天氣符號(hào)記憶比賽。將學(xué)生分成小組，給每個(gè)小組發(fā)放一套天氣符號(hào)卡片，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看哪個(gè)小組記住的符號(hào)最多、最準(zhǔn)確。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組競(jìng)賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生對(duì)天氣符號(hào)的記憶效果。
（四）天氣對(duì)人們生活的影響
引導(dǎo)學(xué)生思考并討論天氣對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懀绯鲂小⒋┲⒒顒?dòng)等方面。教師提出一些問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，如“晴天適合進(jìn)行哪些活動(dòng)？雨天出門需要帶什么？”等。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和小組合作交流能力，讓學(xué)生從多個(gè)方面思考天氣對(duì)生活的影響。
每個(gè)小組選派代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師在學(xué)生發(fā)言過(guò)程中進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和補(bǔ)充，如引導(dǎo)學(xué)生思考不同天氣對(duì)心情的影響等。
設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)教師的補(bǔ)充可以拓寬學(xué)生的思維。
展示一些不同天氣下人們生活的圖片，如晴天人們?cè)诠珗@游玩、雨天人們打傘過(guò)馬路等，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)天氣影響生活的認(rèn)識(shí)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片直觀展示，強(qiáng)化學(xué)生的理解。
（五）天氣對(duì)動(dòng)植物的影響
播放一段關(guān)于動(dòng)植物在不同天氣下表現(xiàn)的視頻，如花朵在晴天盛開、鳥兒在雨天躲進(jìn)巢穴等。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生直觀地看到天氣對(duì)動(dòng)植物的影響，激發(fā)學(xué)生的好奇心。
組織學(xué)生討論視頻中看到的現(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生思考還有哪些動(dòng)植物在不同天氣下有不同的表現(xiàn)。例如，螞蟻在下雨前會(huì)搬家等。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
讓學(xué)生分享自己知道的關(guān)于天氣對(duì)動(dòng)植物影響的小故事或小知識(shí)。
設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
（六）拓展延伸
布置課后任務(wù)：讓學(xué)生連續(xù)一周觀察天氣變化，并記錄天氣對(duì)自己生活和周圍環(huán)境的影響。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄習(xí)慣，讓學(xué)生將課堂所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。
鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查閱資料、詢問(wèn)家長(zhǎng)等方式，了解更多關(guān)于天氣的知識(shí)，如極端天氣的應(yīng)對(duì)方法等。
設(shè)計(jì)意圖：拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
（七）課堂總結(jié)
教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括不同天氣現(xiàn)象的特征、天氣符號(hào)、天氣對(duì)生活和動(dòng)植物的影響等。
設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生梳理知識(shí)，強(qiáng)化記憶。
讓學(xué)生談?wù)勛约涸诒竟?jié)課中的收獲和體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。
設(shè)計(jì)意圖：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)和表達(dá)能力。
（八）課后作業(yè)
制作一份以“天氣與生活”為主題的手抄報(bào)，內(nèi)容包括天氣知識(shí)、天氣對(duì)生活的影響、自己喜歡的天氣等。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)能力和動(dòng)手能力。
觀察下周的天氣預(yù)報(bào)，根據(jù)天氣情況為自己和家人安排一天的活動(dòng)計(jì)劃。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生根據(jù)天氣變化合理安排生活的能力。

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