資源簡介

標(biāo)題 八年級上冊道德與法治《尊重他人》教學(xué)設(shè)計
核心 素養(yǎng) 目標(biāo) 道德修養(yǎng) ：理解尊重他人的重要性，認(rèn)識到尊重是個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是維系良好人際關(guān)系的前提，也是文明社會的重要特征。 責(zé)任意識 ：培養(yǎng)學(xué)生在社會生活中尊重他人的意識和行為，學(xué)會關(guān)注、重視他人，平等待人，換位思考，欣賞他人，從而增強(qiáng)規(guī)則意識和公德意識，做一個文明的社會成員。
教學(xué) 重點(diǎn) 深入理解尊重的價值和意義。
教學(xué) 難點(diǎn) 踐行尊重，在生活中能夠做到尊重他人。
教學(xué)過程
導(dǎo)入 中國女乒選手陳夢和孫穎莎成功會師奧運(yùn)決賽 然而，比賽現(xiàn)場大量孫穎莎的粉絲舉著燈牌、海報，發(fā)出震耳欲聾的尖叫聲，導(dǎo)致兩名選手受到干擾，當(dāng)陳夢發(fā)球或得分時，孫穎莎的粉絲會發(fā)出噓聲、大聲喝倒彩，賽后陳夢上臺領(lǐng)獎時，現(xiàn)場仍有很多球迷狂噓并大喊孫穎莎的名字。 你如何看待這些粉絲的行為
授新課 因?yàn)楸荣悎龅夭萜嘿|(zhì)量，保潔阿姨們連續(xù)幾天加班修草坪，可以說球隊的勝利也有這幾位阿姨們的功勞。剛上場時阿姨們都有些不好意思,帶著靦腆的笑容,有位阿姨甚至喜極而泣，在球迷們山呼海嘯的“謝謝阿姨”的口號聲中,阿姨們也是蹦蹦跳跳與球隊、球迷一同慶祝。溫馨的畫面也受到了各路網(wǎng)友的肯定與贊揚(yáng)…… 思考∶從阿姨們的反映以及網(wǎng)友們的肯定和點(diǎn)贊中你體會到了什么 為什么大家都在肯定與贊揚(yáng)這個場景 提示：尊重即尊敬、重視。尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。社會生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。 圖片分享： 思考：上面三幅圖表面了什么？受到侮辱會讓人產(chǎn)生什么感受？ 提示：每個人都是有尊嚴(yán)的個體，都希望得到他人和社會的尊重。受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿足感、成就感等。 如果得不到他人的尊重與認(rèn)可，往往會產(chǎn)生自卑感、挫敗感等。 杭州某圖書館允許行乞者進(jìn)入，館內(nèi)唯一的要求就是先洗手，針對這一開放行為，人們有不同觀點(diǎn)。請以小組為單位討論，你對于杭州圖書館的做法支持與否，為什么？（時間3分鐘，代表發(fā)言） 同學(xué)1：圖書館是公共資源，每個人都可以進(jìn)館閱讀。 同學(xué)2：圖書館是文明學(xué)習(xí)的場所，衣冠不整是對其他讀者的不尊重。 同學(xué)3：穿著是個人的自由，圖書館不應(yīng)該規(guī)定讀者的著裝。 請評價三位同學(xué)的觀點(diǎn)，如果限制穿著才能進(jìn)入圖書館會產(chǎn)生什么社會后果？ 學(xué)生：對穿著的限制可能引發(fā)公眾爭議，不同人對何為得體穿著有不同看法，可能導(dǎo)致觀點(diǎn)沖突。特定性別的穿著限制可能被視為性別歧視，如僅針對女性的穿著規(guī)定，可能引發(fā)性別平等爭議。限制穿著可能被視為對個人自由與權(quán)利的侵犯，引發(fā)關(guān)于公共場所個人行為界限的討論。實(shí)際操作中，如何界定得體與否的界限模糊，執(zhí)行難度大，可能導(dǎo)致管理混亂。 教師：尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會的重要特征。尊重是相互的,尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進(jìn)信任，形成互敬互愛的融洽關(guān)系，從而促進(jìn)社會進(jìn)步，提高社會文明程度。 知識小結(jié)：為什么要尊重他人？ ①（尊重是交往的起點(diǎn)。）尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。 ②每個人都是有尊嚴(yán)的個體，都希望得到他人和社會的尊重。 ③尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會的重要特征。尊重是相互的,尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進(jìn)信任，形成互敬互愛的融洽關(guān)系，從而促進(jìn)社會進(jìn)步，提高社會文明程度。 學(xué)習(xí)任務(wù)：續(xù)寫故事 曉東打算放學(xué)后去看自己喜歡的足球比賽，放學(xué)鈴一響，他就起身準(zhǔn)備出發(fā)。這時，同學(xué)小萌拿著數(shù)學(xué)試卷過來向他請教一個問題，小明挖苦道:“你連這也不會啊，真笨!”你……在放學(xué)回家的路上，曉東和朋友買了一堆零食，在路上邊走邊吃，朋友吃完便將袋子扔在了地上，曉東連忙制止，他卻指了指一旁的環(huán)衛(wèi)工人說:“反正有人打掃，這有什么 打掃衛(wèi)生本來就是讓他們干的嘛”…… 任務(wù):假如你是曉東,請續(xù)寫故事使其完整。 同學(xué)小萌拿著數(shù)學(xué)試卷過來向他請教一個問題… 續(xù)寫：(隨即你便放下了書包，耐心地給她講解了起來) 想一想，你的行為提現(xiàn)出了什么？ 提示：積極關(guān)注、重視他人 尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認(rèn)真對待他人，給予他人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注，而不冷落、忽視他人。我們應(yīng)該重視他人，對他人的疑惑給予細(xì)致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。 反正有人打掃，這有什么 打掃衛(wèi)生本來就是讓他們干的嘛; 續(xù)寫：你反駁道：職業(yè)沒有高低貴賤之分，我們應(yīng)該平等對待他人，學(xué)會換位思考，珍惜他人的勞動成果。 提示：平等對待他人。 我們每個人在人格上和法律上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對所有人一視同仁，不能因家境、身體等的原因而輕視、歧視他人。 學(xué)會換位思考。 我們要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給他人;應(yīng)該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。 小明挖苦道:“你連這也不會啊，真笨!” 續(xù)寫：你說，小夢虛心請教同學(xué)，對待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會欣賞他人 提示：學(xué)會欣賞他人。 “尺有所短，寸有所長。”我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，給予他人積極的評價。讓我們學(xué)會彼此欣賞，共同進(jìn)步。
板書 設(shè)計
課堂 檢測 1、在江蘇徐州某交叉路口，一名老漢逆行被交通志愿者勸阻后，竟然動手掌摑他人，遭到圍觀群眾的譴責(zé)。面對該老人的言行，你想說的有( ) ①要自尊自愛，學(xué)會尊重他人 ②要學(xué)會知恥，努力贏得自尊 ③要遠(yuǎn)離自卑，揚(yáng)起自信風(fēng)帆 ④要適度自尊，不斷增強(qiáng)實(shí)力 ①② B.③④ C.①③ D.②④ 2、蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“只有尊重別人的人才有權(quán)受人尊重。”這說明（ ） ①自尊的同時還要尊重他人 ②不尊重他人的人，不可能贏得他人的尊重 ③要受人尊重，必須嚴(yán)格要求自己，學(xué)會尊重他人 ④自尊就是希望得到別人的尊重與欣賞 ①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④ 3、“己所不欲，勿施于人”是《論語》中的一句話，意思是:自己不喜歡的事，不要強(qiáng)加到別人身上。下列做法中，符合上述觀點(diǎn)的是（ ） A.小虎經(jīng)常給弱小的同學(xué)起綽號 B.李老師組織活動前都征求同學(xué)們的意見，從不強(qiáng)人所難 C.王通不小心把教室的門踢壞了，他說是小杰踢的 D.小剛喜歡溜旱冰，星期天他非要不喜歡溜冰的小李陪他玩

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