資源簡介

《細胞的結構》(教案)-2024-2025學年冀少版(2024)生物 七年級上冊
教學環節 具體內容
一、教材分 析 《細胞的結構》是冀少版(2024)生物七年級上冊的重要 內容。細胞是生物體結構和功能的基本單位，對于學生理解生命 現象和生命活動的規律至關重要。本章節詳細介紹了細胞的各個 結構及其功能，包括細胞膜、細胞質、細胞核等。通過對細胞結 構的學習，學生能夠初步建立起對微觀世界的認識，為后續學習 細胞的生命活動、生物體的結構層次等內容奠定基礎。教材以生 動的圖片和簡潔的文字相結合，引導學生逐步認識細胞的奧秘， 注重培養學生的觀察能力和思維能力。
二、核心素 養目標 1.生命觀念：學生能夠理解細胞是生物體結構和功能的基本單 位，認識到生命的物質性和細胞結構與功能的統一性。 2.科學思維：培養學生的觀察能力、分析能力和歸納總結能力， 能夠運用比較、分類等方法認識不同細胞結構的特點和功能。 3.科學探究：通過實驗觀察和資料分析，引導學生主動探究細 胞結構的奧秘，培養學生的科學探究精神和實踐能力。 4.社會責任：使學生了解細胞研究在醫學、生物學等領域的重 要應用，培養學生對生命科學的興趣和責任感。
三、教學重 難點 【教學重點】: 1.細胞的基本結構及其功能。 2.動植物細胞結構的異同。 【教學難點】: 1.理解細胞膜的功能。 2.細胞核在細胞生命活動中的重要作用。
四、學習方 法和學習 策略 1.觀察法：通過觀察細胞的圖片、模型和實驗材料，加深對細 胞結構的認識。 2.比較法：比較動植物細胞的結構，找出它們的異同點。 3.歸納總結法：對細胞各結構的功能進行歸納總結，形成知識 體系。 4.合作學習法：分組討論、交流，共同解決問題，提高學習效 果。
五、學習準 備 1.教師準備：細胞結構模型、掛圖、多媒體課件、實驗材料(洋 蔥鱗片葉、顯微鏡等)。 2.學生準備：預習課本內容，準備鉛筆、筆記本等學習用品。
六、教學過 程 (一)、導入新課 設計意圖：通過生動有趣的導入，激發學生的學習興趣，引出本 節課的主題。 教師展示一些細胞的圖片，如紅細胞、神經細胞等，讓學生觀察 并思考：這些細胞有什么共同特點 細胞是由哪些部分組成的 從而引出課題“細胞的結構”。 (二)、細胞的發現 設計意圖：讓學生了解細胞的發現歷程，感受科學家們的探索精 神。 教師講述細胞的發現歷史，包括羅伯特 · 胡克發現細胞等故事， 讓學生了解細胞的發現過程是一個漫長而艱辛的過程，需要科學 家們的不斷探索和創新。 (三)、細胞的基本結構 1.細胞膜 設計意圖：讓學生認識細胞膜的結構和功能。 教師通過圖片和模型展示細胞膜的結構，講解細胞膜的主要成分 是磷脂和蛋白質。然后，引導學生分析細胞膜的功能，如控制物 質進出細胞、進行細胞間的信息交流等。 2.細胞質 設計意圖：讓學生了解細胞質的組成和功能。 教師介紹細胞質的組成，包括細胞質基質和細胞器。詳細講解各 種細胞器的結構和功能，如線粒體是細胞的“動力工廠”,葉綠 體是進行光合作用的場所等。 3.細胞核 設計意圖：讓學生理解細胞核的重要作用。 教師通過圖片和模型展示細胞核的結構，講解細胞核的主要組成 部分是核膜、核仁、染色質等。強調細胞核是細胞的控制中心， 控制著細胞的代謝和遺傳。 ( 四 ) 、動植物細胞的異同 設計意圖：通過比較動植物細胞的結構，加深學生對細胞結構的 理解。 教師展示動植物細胞的圖片和模型，讓學生觀察并比較它們的結 構。引導學生總結出動植物細胞的相同點和不同點，如都有細胞 膜、細胞質、細胞核等，而植物細胞還有細胞壁、葉綠體、液泡 等結構。 ( 五 ) 、細胞是生物體結構和功能的基本單位 設計意圖：讓學生認識到細胞在生命活動中的重要性。 教師通過舉例說明細胞是生物體結構和功能的基本單位，如人體
的各種組織和器官都是由細胞組成的，細胞的生命活動決定了生 物體的生命活動。 (六)、課堂小結 設計意圖：幫助學生梳理本節課的重點內容，形成知識體系。 教師引導學生回顧本節課所學的內容，包括細胞的基本結構、動 植物細胞的異同、細胞是生物體結構和功能的基本單位等。讓學 生用自己的話總結本節課的主要內容。 (七)、課堂練習 設計意圖：通過練習鞏固學生所學的知識。 教師出示一些與細胞結構相關的練習題，讓學生獨立完成。然后， 教師講解練習題，幫助學生糾正錯誤，加深對知識的理解。 (八)、布置作業 設計意圖：讓學生在課后進一步鞏固所學知識，培養學生的自主 學習能力。 教師布置作業，如繪制動植物細胞的結構示意圖并標注各部分名 稱、查閱資料了解細胞研究的最新進展等。
七、板書設 計 《細胞的結構》板書 (一)、細胞的發現 1.羅伯特 · 胡克發現細胞。 (二)、細胞的基本結構 1.細胞膜 (1)結構 (2)功能 2.細胞質 (1)細胞質基質 (2)細胞器 ①線粒體 ②葉綠體 ③其他細胞器 3.細胞核 (1)結構 (2)功能 (三)、動植物細胞的異同 1.相同點 2.不同點 (四)、細胞是生物體結構和功能的基本單位
八、教學反 思 在教學過程中，通過多種教學方法的運用，如觀察法、比較 法、歸納總結法等，學生對細胞的結構有了較為深入的理解。但 在教學中也發現了一些問題，如部分學生對細胞膜的功能理解不 夠透徹，在今后的教學中可以通過更多的實例和實驗來幫助學生 理解。此外，在小組討論環節，部分學生參與度不夠高，需要進
一步引導學生積極參與合作學習。在今后的教學中，還可以進一 步優化教學過程，提高教學效果。

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