資源簡介

第15課《天空的顏色》教案
課程基本信息教材版本：嶺南版美術新教材
年級與學期：一年級上冊
課題：第15課《天空的顏色》
類型：造型.表現
課時安排：2課時（80分鐘）
一、教學內容分析
本課以《天空的顏色》為主題，旨在引導一年級學生發現天空色彩的多樣性，超越傳統認知中的藍色，探索紅、黃、藍、橙、粉、紫等多種色彩交織的天空景象。通過欣賞藝術作品，學生將學會感知天空的色彩美，并運用點、線、色塊等美術元素進行創作，表達自己對天空的理解和感受。
二、學情分析
一年級學生處于色彩認知的初級階段，對鮮艷的色彩有著濃厚的興趣，但往往局限于對常見顏色的識別。他們對自然界的觀察還不夠細致，需要教師的引導和啟發。此外，學生的繪畫技能尚處于基礎階段，對于如何運用點、線、色塊等元素表達畫面有一定難度，需通過實踐練習逐步掌握。
三、教學重難點
重點：引導學生發現天空色彩的多樣性，學會欣賞并感知天空的色彩美。
難點：運用點、線、色塊等美術元素創作表現天空色彩的作品，并探索其他表現天空顏色的方法。
四、教學目標（基于美術基本素養）
圖像識讀：能夠識別并說出天空的多種色彩變化，理解色彩在畫面中的表現作用。
美術表現：能夠運用點、線、色塊等美術元素創作表現天空色彩的作品，展現個人創意。
審美判斷：通過欣賞藝術作品，提高對天空色彩美的感知能力和審美能力。
創意實踐：在創作過程中，勇于嘗試新的表現方法，展現對天空色彩的獨特理解和想象。
五、教學過程
（一）導入新課
故事導入：講述一個關于“彩虹天空”的童話故事，描述一天中天空顏色如何隨著時間和天氣的變化而變化，從清晨的淡藍到傍晚的橙紅，再到夜晚的深藍點綴著繁星，引發學生的好奇心和興趣。
提問引導：“你們見過哪些顏色的天空呢？想不想知道藝術家眼中的天空是什么樣的？”
師生對話：
老師：“同學們，今天我要給大家講一個關于‘彩虹天空’的童話故事。在這個故事里，天空的顏色會隨著時間和天氣的變化而變化，從清晨的淡藍到傍晚的橙紅，再到夜晚的深藍點綴著繁星。你們想不想知道這個故事呢？”
學生：“想！”
老師開始講述故事，學生認真聆聽。
提問引導：
老師：“你們見過哪些顏色的天空呢？想不想知道藝術家眼中的天空是什么樣的？”
學生可能回答：“我見過藍色的天空！”“我想知道藝術家是怎么畫天空的！”
（二）教學活動
活動一：說一說
展示圖片：利用多媒體展示不同時間、不同天氣條件下的天空圖片，如晴朗的藍天、夕陽下的橙紅天空、雷雨前的灰暗天空等。
學生互動：請學生觀察圖片，說出每張圖片中天空的顏色變化，并嘗試用形容詞描述這些色彩。
展示圖片：
師生對話
老師：“現在，我要給大家展示不同時間、不同天氣條件下的天空圖片。請大家仔細觀察，說出每張圖片中天空的顏色變化，并嘗試用形容詞描述這些色彩帶來的感受。”
學生觀察圖片，可能說：“這張圖片的天空是藍色的，感覺很清新！”“那張圖片的天空是橙紅色的，像火燒一樣！”
來的感受。
活動二：賞一賞
藝術作品欣賞：展示梵高的《播種者》和現代顏文樑的《南湖》等油畫作品，引導學生觀察藝術家如何運用色彩和筆觸表現天空。
教師講解：簡要介紹藝術家的生平和創作背景，分析作品中天空的色彩運用和表現手法，引導學生感受藝術作品中的情感表達和意境營造。
師生對話
老師：“接下來，我們要欣賞一些藝術家的作品，看看他們是如何表現天空的。這是梵高的《播種者》，這是現代顏文樑的《南湖》。請大家觀察藝術家如何運用 色彩和筆觸表現天空?！?br/>學生欣賞作品，依依進行簡要講解。
教師講解：
老師：“梵高用粗獷的筆觸和鮮艷的色彩表現了天空的動態美，而顏文樑則用細膩的筆觸和柔和的色彩表現了天空的寧靜美。不同的藝術家有不同的表現手法，但他們都捕捉到了天空的色彩美?！?br/>活動三：畫一畫
教師示范指導：教師示范如何用油畫棒在紙上用點、線、色塊等元素表現天空的色彩變化，強調色彩搭配和構圖的重要性。
學生創作：學生自由創作，運用所學方法表現自己心目中的天空色彩。教師巡回指導，鼓勵學生大膽嘗試，發揮想象力。
拓展思考：在完成作品后，引導學生思考并討論還有哪些其他方法可以表現天空的顏色，如剪紙、水彩、彩鉛等。
師生對話：
老師：“現在，我要示范如何用油畫棒在紙上用點、線、色塊等元素表現天空的色彩變化。大家要注意色彩搭配和構圖的重要性。”
老師開始示范，學生認真觀看。
老師：“現在輪到你們動手創作了。請運用所學方法表現自己心目中的天空色彩。大膽嘗試，發揮想象力，創作出屬于自己的天空。”
學生開始創作，依依巡回指導，幫助學生解決創作難題。
老師：“在完成作品后，請大家思考并討論還有哪些其他方法可以表現天空的顏色，如剪紙、水彩、彩鉛等。下次課我們可以一起嘗試?！?br/>（三）作品展示與評價
作品展示：邀請學生展示自己的作品，并簡單介紹創作思路和色彩運用。
評價交流：采用自評、互評和教師點評相結合的方式，從色彩運用、創意表現等方面對作品進行評價。鼓勵學生相互學習，共同進步。
師生對話：
老師：“請同學們展示自己的作品，并簡單介紹創作思路和色彩運用?！?br/>學生展示自己的作品，可能說：“我用藍色和白色表現了清晨的天空，感覺很清新。”“我用橙色和紅色表現了傍晚的天空，像火燒一樣熱烈?！?br/>評價交流：
老師：“現在，我們采用自評、互評和教師點評相結合的方式，從色彩運用、創意表現等方面對作品進行評價。請大家相互學習，共同進步?！?br/>學生開始評價作品，依依進行點評和總結。
（四）課堂總結與作業布置
課堂總結：回顧本課所學內容，強調天空色彩的多樣性和美術創作的樂趣。
作業布置：要求學生回家后觀察并記錄一天中天空顏色的變化，嘗試用日記畫的形式記錄下來，并準備在下節課分享自己的觀察結果和感受。
師生對話：
老師：“今天，我們一起探索了天空色彩的多樣性，學會了欣賞并感知天空的色彩美。我們還運用點、線、色塊等美術元素創作了表現天空色彩的作品。記住，創作是表達自己對世界的理解和感受的方式，盡情享受這個過程吧！”
老師：“課后，請大家觀察并記錄一天中天空顏色的變化，嘗試用日記畫的形式記錄下來。下次課我們要分享自己的觀察結果和感受。同時，也請大家思考還有哪些其他方法可以表現天空的顏色，我們下次課一起嘗試。”

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