資源簡(jiǎn)介

《看圖講故事：中華人民共和國站起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)
嶺美版一年級(jí)上冊(cè)第一課 欣賞課
學(xué)情分析
一年級(jí)學(xué)生處于小學(xué)階段的初期，他們好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。然而，他們的認(rèn)知能力和注意力集中時(shí)間相對(duì)有限，需要通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方式吸引他們的注意力。在美術(shù)學(xué)科上，一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的色彩感知能力和基礎(chǔ)繪畫技能，但對(duì)于復(fù)雜畫面的解讀和抽象概念的理解還需要教師的引導(dǎo)和幫助。因此，本教學(xué)設(shè)計(jì)注重通過直觀的圖片、生動(dòng)的語言和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，降低學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
教學(xué)內(nèi)容分析
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容圍繞“中華人民共和國站起來了”這一主題展開，旨在通過欣賞油畫《開國大典》、認(rèn)識(shí)國旗與國徽、了解天安門廣場(chǎng)和人民英雄紀(jì)念碑以及唱響國歌等活動(dòng)，讓學(xué)生感受國家成立的偉大時(shí)刻，增強(qiáng)民族自豪感和愛國情感。教學(xué)內(nèi)容涵蓋了圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷和創(chuàng)意實(shí)踐四個(gè)美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，既有對(duì)具體藝術(shù)作品的賞析，也有對(duì)國家象征物的學(xué)習(xí)，還有對(duì)國歌和標(biāo)志性建筑的介紹，內(nèi)容豐富，層次分明。
教學(xué)設(shè)計(jì)理念
本教學(xué)設(shè)計(jì)秉承“以學(xué)生為中心，寓教于樂”的教學(xué)理念，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和主動(dòng)參與。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣：通過模擬歷史情境和生動(dòng)有趣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好的情感基礎(chǔ)。
直觀教學(xué)，降低難度：利用多媒體展示油畫、國旗、國徽等圖片，使抽象的概念具體化、直觀化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。
2、互動(dòng)探究，合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、提問互動(dòng)等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，發(fā)表自己的見解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力。
3、情感升華，愛國教育：在欣賞藝術(shù)作品和了解國家象征物的過程中，引導(dǎo)學(xué)生感受國家成立的偉大意義和民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
4、創(chuàng)意實(shí)踐，學(xué)以致用：通過創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
綜上所述，本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過多樣化的教學(xué)手段和豐富的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，感受國家成立的偉大時(shí)刻，增強(qiáng)民族自豪感和愛國情感。
教學(xué)目標(biāo)：
結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，本節(jié)課設(shè)計(jì)以下四個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
圖像識(shí)讀：學(xué)生能夠識(shí)別并描述油畫《開國大典》中的主要人物和場(chǎng)景，理解畫面?zhèn)鬟_(dá)的歷史意義。
美術(shù)表現(xiàn)：通過討論和觀察，學(xué)生能用簡(jiǎn)單的語言描述國旗、國徽的形狀及共同特征，增強(qiáng)對(duì)國家象征的認(rèn)識(shí)。
審美判斷：在欣賞天安門廣場(chǎng)、人民英雄紀(jì)念碑等標(biāo)志性建筑及國歌《義勇軍進(jìn)行曲》的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)愛國情感。
創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)，嘗試用簡(jiǎn)單的線條或圖形表達(dá)自己對(duì)國家成立的自豪感和愛國之情。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):通過對(duì)油畫《開國大典》的欣賞，使學(xué)生能理解并感受國家成立的偉大時(shí)刻，
認(rèn)識(shí)國旗、國徽，了解它們所代表的意義，增強(qiáng)學(xué)生的國家認(rèn)同感。
難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生深入理解油畫《開國大典》中的歷史背景和象征意義，培養(yǎng)學(xué)生的圖
像識(shí)讀能力。在創(chuàng)意實(shí)踐中，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)，用簡(jiǎn)單的線條或圖形表達(dá)自己對(duì)國家成立的自豪感和愛國之情，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)過程
教學(xué)導(dǎo)入
活動(dòng)：情境模擬，激發(fā)興趣
教師引導(dǎo)：“小朋友們，你們有沒有聽過一個(gè)超級(jí)大的好消息？很久很久以前，我們的國家經(jīng)歷了很多困難，但有一天，所有的小朋友和大人們都非常非常開心，因?yàn)槲覀兊膰易兊梅浅７浅?qiáng)大啦！你們知道是哪一天嗎？”
學(xué)生互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生猜測(cè)，教師適時(shí)揭示答案：“對(duì)啦，就是1949年10月1日，毛澤東爺爺在天安門城樓上宣布‘中華人民共和國中央人民政府成立了！’從那以后，我們中國人民就真正站起來了！”
過渡：“今天，我們就一起通過一幅特別的畫，來感受那個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻吧！”
新授部分）
活動(dòng)一：欣賞油畫《開國大典》展示畫作：利用多媒體展示油畫《開國大典》。
提問引導(dǎo)：“在這幅畫里，你看到了誰？他們?cè)谧鍪裁矗磕氵€看到了哪些有趣的場(chǎng)景或細(xì)節(jié)？”
小組討論：學(xué)生分組討論，每組選代表分享觀察結(jié)果。
教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)畫面的歷史意義，介紹畫中重要人物和象征元素。
活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)國旗與國徽
展示圖片：分別展示中華人民共和國國旗和國徽的圖片。
提問互動(dòng)：“國旗是什么形狀的？上面有哪些圖案？國徽又是什么形狀？上面有哪些元素？”
共同點(diǎn)探討：“國旗和國徽有哪些相似的地方或者共同的特點(diǎn)呢？”
學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，教師補(bǔ)充完善。
活動(dòng)三：欣賞天安門廣場(chǎng)與國歌
介紹天安門廣場(chǎng)：“小朋友們，你們知道天安門廣場(chǎng)嗎？它在哪里？有什么特別的地方？”
展示圖片：展示天安門廣場(chǎng)和人民英雄紀(jì)念碑的照片，簡(jiǎn)單介紹其歷史意義。
播放國歌：“現(xiàn)在，讓我們一起聆聽我們的國歌《義勇軍進(jìn)行曲》吧！”
全體起立：全班起立，跟著音樂唱國歌，感受國歌的莊嚴(yán)與力量。
三、創(chuàng)意實(shí)踐
任務(wù)布置：“小朋友們，現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了很多關(guān)于國家成立的故事和象征。請(qǐng)你們用彩筆或蠟筆，在紙上畫出你心中最自豪的國家象征，可以是國旗、國徽，也可以是天安門廣場(chǎng)的一部分，記得要畫出你對(duì)國家的愛哦！”
學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
作品展示
邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示并分享自己的作品和創(chuàng)作想法。
五、總結(jié)與作業(yè)
課堂總結(jié)：“今天，我們一起通過看畫、唱歌、畫畫，學(xué)習(xí)了關(guān)于中華人民共和國成立的重要時(shí)刻和象征。希望每位小朋友都能記住這個(gè)偉大的日子，更加熱愛我們的國家！”
課后作業(yè)：“回家后，請(qǐng)小朋友們和家人一起分享今天學(xué)到的知識(shí)，并問問他們關(guān)于國家成立的故事，看看誰能找到更多有趣的故事和圖片哦！”
通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在讓一年級(jí)的學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，不僅學(xué)習(xí)到美術(shù)知識(shí)，還能增強(qiáng)對(duì)國家的認(rèn)同感和自豪感。

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