資源簡介

(共48張PPT)
單元復習
第一章 探索自然的科學
浙教版
模塊一 知識清單
模塊二 方法模型歸納
模塊三 鞏固提升
模塊一 知識清單
模塊二 方法模型歸納
（1）化曲為直法
把棉線的起點放在曲線的一端點處，讓它順著曲線彎曲，標出曲線另一端點在棉線上的記號作為終點，然后把棉線拉直，用刻度尺量出棉線起點至終點間的距離，即為曲線長度測圖形，如空碗邊緣的長度、測地圖上兩點間的距離、硬幣的周長、圓柱體的周長、胸圍、腰圍等。
長度測量特殊方法
（2）滾輪法
用一輪子，先測出其直徑，后求出其周長，再將輪沿曲線滾動，記下滾動的圖數，最后將輪的周長與輪滾動的圈數相乘，所得的乘積就是曲線的長度，如測操場跑道的長度、測一個橢圓形花壇的周長。
長度測量特殊方法
（3）平移法
用刻度尺并借助三角板或桌面將待測物體卡住，把不可直接測量的長度轉移到刻度尺上，從而直接測出該長度。如用三角板的直角邊夾住物體，并與刻度尺垂直測硬幣、球體、圓柱體的直徑，圓錐的高、人的身高等。
長度測量特殊方法
（4）累積法
把某些難以用常規儀器直接準確測量的物理量，用累積的方法將小量變大量，不僅便于測量，而且還可以提高測量的準確程度，減小誤差，如測一張紙的厚度，測量細銅絲的直徑
長度測量特殊方法
例1（2024 鹿城區期末）為了較準確地測出金屬導線的直徑，他采用了以下的辦法：剪下一段導線后，將這段導線緊密地在一支鉛筆上纏繞18圈，形成一個導線圈，再用一把刻度尺去測量這線圈的長度如圖所示為 cm,這一品牌導線的直徑是 mm。若在繞線時匝與匝之間留有間隙，則測量值比真實值要偏 （選填“大”或“小”）。
大
1.4
2.50
（1）先在量筒中倒入適量水(“適量”是指不能太少，要以能浸沒被測物體為準，也不能太多，不要在物體浸沒后，液面上升到超過最大刻度處)，讀出體積V1，如圖所示。
（2）再將固體用細線拴住慢慢放人量筒內的水中，并使其被浸沒，讀出此時水與固體的總體積V2，如圖所示。
（3）被測體的體積V= V1-V2。
2.不規則固體的測量方法——排水法
（1）將被測物體和能沉人水中的重物用細線拴在一起(重物在下，被測物體在上)， 先用手提被測物體上端的細線，只將重物浸沒在量簡內的水中，讀出體積 V1， 如圖所示;
（2）然后將拴好的兩個物體一起浸沒在水中，讀出體積V2，如圖所示;
（3）被測固體的體積V= V2-V1
2.不規則固體的測量方法——沉墜法
（1）在量筒內倒人適量的水，讀出體積V1，如圖所示;
（2）用細長針刺入被測固體并用力將其壓人量筒內的水中，使其浸沒，讀出此時的體積V2，如圖所示;
（3）被測固體的體積V= V1-V2
2.不規則固體的測量方法——針壓法
A．1cm3 B．3cm3 C．6cm3 D．9cm3
例2（2024 玉環市）如圖為某興趣小組在測量塑料盒體積時的實驗情景，據圖分析可得，塑料盒體積為（　　）

C
3.不準確溫度計問題——比例法
真實值
測量值
100℃
80℃
60℃
0℃
20℃
t℃
例3（2024 鎮海區校級期末）小科自制了一支溫度計，刻度在0℃時水銀柱長5cm；在100℃時，水銀柱長25cm。用這支溫度計去測量一杯30℃的水時，水銀柱長度為（　　）
A．6cm B．10cm C．11cm D．8cm
C
（1）控制變量法：通過控制其他變量來研究單一變量的影響。這種方法在實驗中廣泛使用，例如研究溫度對植物生長的影響時，需要控制光照、水分等其他因素。
4.科學探究方法
（2）等效替代法：用等效的替代方案來簡化復雜問題。例如，在研究地球運動時，可以用模型地球儀代替真實地球，用燈泡代替太陽來模擬晝夜交替
4.科學探究方法
（3）轉換法：將問題轉化為更容易解決的形式。比如，將復雜的物理問題轉化為數學方程，或者將抽象概念具體化。例如，用彈簧測力計將重力轉化為可測量的長度。
4.科學探究方法
（4）類比法：利用已知事物的特性來理解未知事物。例如，用水流來類比電流，幫助理解電路中的電流概念。或者用細胞膜類比房屋的墻壁來解釋細胞的選擇性通透性。
4.科學探究方法
（5）科學推理法：基于邏輯和經驗進行推理得出結論。包括演繹推理（從一般到特殊）和歸納推理（從特殊到一般）。例如，通過觀察多個生物體，歸納出生物的共同特征。
4.科學探究方法
（6）模型法：構建簡化的模型來研究復雜系統。可以是物理模型、數學模型或概念模型。例如，用原子模型來解釋化學反應，或者用食物鏈模型來說明生態系統中的能量流動。
4.科學探究方法
選項 A B C D
實驗
探究豌豆種子萌發條件 探究平面鏡成像規律 探究影響壓力效果的相關因素 探究月相規律
方法 控制變量法 類比法 模型法 轉換法
例4（2024春 嘉興期末）控制變量法、類比法、模型法和轉換法等都是研究科學問題時常用的方法。下列實驗與相關方法對應的是（　　）
A
模塊三 鞏固提升
A．小金探究自己家的電燈突然不亮的原因
B．小明研究植物果實大小和光照時間的關系
C．瓦特研究水的沸騰現象，改進了蒸汽機
D．科學家發現雅魯藏布大峽谷
1.下列行為中，不屬于科學探究的是（　　）
D
A．1980年實行土地承包制富裕了人們生活
B．節假日人們乘高鐵旅游
C．用CT檢查發現人體內某些微小的變化
D．家中都用機器人掃地
2.下列不屬于科學給人民帶來日常生活方式的改變的是（　　）
A
A．0.5cm B．5cm C．0.5m D．5m
3.小金拿起一個橘子，如圖所示，它的尺寸L約為（　　）
B
溫度計 刻度線 刻度 溫度計示數對比（℃） 環境① 環境② 環境③
甲 均勻 準確 20 80 ？
乙 均勻 不準確 14 78 -2
A．4℃ B．5℃ C．7℃ D．15℃
4.某同學對甲、乙兩支溫度計的部分結構及測量情況作了對比（如表），則當乙的示數為-2℃時，甲的示數為（　　）
B
4.科學知識的學習離不開科學方法的應用，以下實驗研究過程中應用了模型法的是（　　）
A． 探究平面鏡成像規律 B． 研究原子的結構
C． 研究種子的呼吸作用 D． 探究液體壓強的影響因素
B
A．等于（a-b）毫升 B．大于（a-b）毫升
C．小于（a-b）毫升 D．以上三種可能都有
5.向量筒中注水，仰視讀數為a毫升，倒出一部分后，俯視讀數為b毫升，則倒出的體積為（　　）
B
A．甲、乙兩種材料膨脹程度不同，且材料乙的膨脹程度大
B．如果在15℃時取甲、乙兩種材料的長度均是1m,則在降低相同溫度后，甲的長度大于乙的長度
C．如果在15℃時取甲、乙兩種材料的長度均是1m,則在升高相同溫度后，甲的長度大于乙的長度
D．以上三種情況都不對
6.用材料甲制成的刻度尺去測量用材料乙制成的物體的長度。在15℃時測得的長度為l1，在30℃時測得的長度為l2．如果兩次的測量方法都正確，且l1＞l2．則下列說法中正確的是（　　）
C
A．177mm B．175mm C．179mm D．181mm
7.在標準大氣壓下，將一支刻度模糊不清的溫度計與一刻度尺平行插入冰水混合物中，經過適當時間，溫度計中水銀面與刻度尺上2mm的刻度線對準，將其插入沸水時，水銀面與252mm的刻度線對準，那么當沸水冷卻到70℃時，水銀面對準的刻度線是（　　）
A
A．小馬說：“我只要認真按老師要求去做，就不會有實驗誤差。”
B．小明說：“我只要測量方法正確了就不會產生實驗誤差。”
C．小靈說：“我對同一個量多測幾次，求出它們的平均值，就不會有誤差了。”
D．小高說：“你們這樣只能減少實驗誤差，不可能沒有誤差，即使老師測量也會有誤差。”
8.實驗前，小明和同學們躍躍欲試，都想要測出最準確的數據，下列說法正確的是（　　）
D
A．提出問題 B．建立假設
C．設計實驗方案 D．收集事實與證據
9. “為300萬名義務教育階段學生開展正脊篩查”列入2023年浙江省政府民生實事項目，該項目可以獲得學生的脊柱曲度、體質指標等相關健康信息。“正脊篩查”屬于科學探究環節中的（　　）
D
A． 給試管里的液體加熱
B．滴加液體
C． 測圓柱體底面直徑
D．測液體體積
10.如圖所示實驗操作符合規范要求的是（　　）
A
11.對于生活中一些難以用常規儀器直接測量的物體，我們可以采用一些特殊的方法，如累積法、轉換法等。如圖是小科所做的一些相關測量：
（1）如圖1所示，將銅絲在鉛筆上緊密排繞17圈，總長度為 厘米，銅絲的直徑是 毫米。
1.80
1.1
（2）為了測量出一只雞蛋的體積，按如下的步驟進行了實驗，如圖2所示：
①在一個底面直徑是8厘米的圓柱體玻璃杯中裝入一定量的水，量得水面的高度是5厘米。
②將雞蛋放入水中，再次測量水面的高度是6厘米。
如果玻璃的厚度忽略不計，這只雞蛋的體積大約是多少厘米3。（列式計算，答案保留整數）
玻璃杯底面積：3.14×（）2=50.24cm2
水的體積：V=50.24cm2×5cm=251.2cm3，
放入雞蛋后水的體積：V'=50.24cm2×6cm=301.44cm3，
雞蛋的體積：V″=V'-V=301.44cm3-251.2cm3=50.24cm3≈50cm3。
將質量、大小、形狀相同的一塊年糕分別放入三個大小相同的玻璃瓶中，高溫處理后待用。 第一步材料處理 第1組 第2組 第3組
第二步實驗操作 將玻璃瓶敞口放置 將玻璃瓶瓶口塞緊 將玻璃瓶敞口放置
第三步恒溫培養（1周） 25℃ 25℃ 5℃
第四步實驗結果 年糕出現大量菌落 年糕無菌落 年糕出現少量菌落
12.過年了，小龍同學幫父母載著米去年糕廠做年糕。年糕運回家里后先攤開放置一兩天再浸到水里，這樣能放很長時間，但到第二年春季，小龍同學發現年糕發霉并有酸臭味。小泉設計了如下探究實驗幫小龍找出年糕發霉的原因：
請根據上述實驗設計，分析并回答下列問題：
（1）實驗第一步中高溫處理的目的是 。
（2）其中 兩組實驗基于的假設是使年糕發霉的微生物可能來自于空氣。
（3）分析第1組與第3組實驗結果，得出的結論是
。
殺死原有微生物，防止對實驗產生干擾
1組和2組
年糕在適宜溫度下更容易發霉（低溫下不易發霉，合理即可）
13.一枚回形針的體積有多大呢？小珂同學準備用所學的科學測量的知識來解決這個問題。她準備的器材有燒杯、足量的水、細線、回形針20枚、量筒。請回答下列有關問題：
小珂的實驗過程如下：
Ⅰ.將量筒放在水平工作臺上；
Ⅱ.向量筒中倒入適量的水，記下水的體積V1；
Ⅲ.將一枚回形針輕輕地放入量筒內的水中，沉底后，讀出此時水面所指示的體積V2；
Ⅳ.計算一枚回形針的體積。
（1）你認為她的這種操作可行嗎？若不可行，請改正。
。
（2）改正后，回形針的體積表達式V= 。
（3）交流評價：關于步驟Ⅲ的操作對回形針的體積測量值的影響，相關評價合理的有： 。
A.若回形針有小部分露出水面，測量值會偏大
B.若回形針取出時有部分水帶出，測量值會偏大
C.若回形針金屬絲上有氣泡附著，測量值會偏小
D.若回形針上有些部位生銹，測量值會偏大
不可行，應該將20枚回形針輕輕地放入量筒內的水中，沉底后，讀出此時水面所指示的體積V2
D
評價等級 優秀 良好 合格
溫度計的準確性 誤差在±1℃以內 誤差在±2℃以內 誤差在±3℃以內
14.以下為某校學習小組進行“自制簡易溫度計”的項目化學習的部分環節，請完成下列問題：
任務：利用生活中的器材設計并制作簡易溫度計。
器材：帶塞子的玻璃瓶、足夠長的細管、硬紙板、雙面膠、紅墨水、記號筆等。
（1）該小組設計的簡易溫度計如圖甲所示，同學們發現該溫度計剛放入沸水中，吸管內的紅墨水就溢出了吸管上端，請分析此現象的原因 。
（2）經過討論，該小組對方案進行了改進，如圖乙所示，在玻璃瓶中裝滿液體，塞上瓶塞，將細管插入瓶塞。但是對于玻璃瓶的選擇，同學們有不同的觀點：
觀點1：應使用容積為10毫升的玻璃瓶。
觀點2：應使用容積為50毫升的玻璃瓶。
從能使實驗現象更明顯的角度考慮，應選擇 毫升玻璃瓶。
吸管內徑太小
10
（3）接著根據液體的熱脹冷縮標出刻度。
①標注100℃刻度：將簡易溫度計置于沸水中，待液柱穩定后在硬紙上標出刻度。
②標注0℃刻度： ，待液柱穩定后在硬紙上標出刻度。
③量出0℃和100℃的距離是20厘米，在0℃和100℃之間進行40等分，標定剩余刻度。
將簡易溫度計置于冰水混合物中
（4）評價：用自制簡易溫度計測量40℃的溫水，顯示細管中液面在距離0℃刻度7.5厘米處。根據以下評價表，請評價此簡易溫度計屬于哪一等級并簡要說明原因
。
（5）為了使短時間內實驗效果更加明顯，組內成員建議用煤油代替水，請簡述此改進措施的理論依據： 。
屬于合格等級
煤油的比熱容小，溫度升高多
0℃和100℃的距離是20厘米，故每厘米對應的溫度為=5 ℃/cm
，距離0℃刻度7.5厘米處對應的溫度為0℃+7.5cm×5℃/cm=37.5℃；誤差為40℃-37.5℃=2.5℃
感謝觀看

展開更多......

收起↑