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第6課　從隋唐盛世到五代十國
課程標準 重難點 知識點
了解隋唐時期封建社會的高度繁榮，認識隋唐時期的民族交融 1. 了解隋唐統(tǒng)一和隋唐至五代十國的政權更替，理清隋唐的興衰。2. 認識“貞觀之治”和“開元盛世”，理解唐朝前期出現(xiàn)的鼎盛局面。3. 了解唐朝的民族政策，認識隋唐時期我國統(tǒng)一多民族封建國家的發(fā)展 1. 隋唐。2. 五代十國。3. 大運河。4. “貞觀之治”。5. “開元盛世”。6. 安史之亂。7. 黃巢起義
　　
閱讀課文第一至三子目，解決下列問題。
1. 結(jié)合所學知識，請把隋唐時期的重大事件填寫在下面示意圖的方框內(nèi)。
①________
②________
③________
④________
⑤________
⑥________
2. 觀察右下圖并結(jié)合所學知識，我們應該如何評價隋煬帝開通的大運河？
　　閱讀課文第二、三子目，解決下列問題。
1. 據(jù)材料一，唐太宗從隋亡中得到了哪些認識？為此，他如何調(diào)整統(tǒng)治政策，有何成效？
材料一　唐太宗曾說：“往昔初平京師，宮中美女珍玩，無院不滿。煬帝意猶不足，徵求無已，兼東西征討，窮兵黷武，百姓不堪，遂致亡滅。此皆朕所目見，故夙夜孜孜，惟欲清凈，使天下無事。”
2. 結(jié)合唐太宗至唐玄宗時期的用人史實，嘗試論證“得人者昌，失人者亡”的觀點。
材料二　至如謀于漢者，昔其臣也，公實棄之；兵于漢者，亦其將也，公不庸之。故曰：“得人者昌，失人者亡。”
——[唐]李觀《項籍碑銘(并序)》
　　閱讀課文第二子目，解決下列問題。
1. 閱讀課文第35～37頁有關唐朝民族關系的內(nèi)容，完成下表。
民族關系 概況
與突厥 (1) 貞觀初年，唐軍大敗東突厥，俘獲東突厥可汗，東突厥汗國滅亡；草原各族共同尊奉唐太宗為“①________”。(2) ②__________聯(lián)合回紇滅西突厥。(3) 為加強對西域的管理，先后設置③______________________________，統(tǒng)轄天山南北
與吐蕃 (1) 唐太宗時期，通過④______，把文成公主嫁給吐蕃贊普松贊干布，促進了漢藏的友好關系和經(jīng)濟文化交流。(2) 9世紀前期，⑤______與唐會盟，此后，唐蕃間基本上停止了紛爭
與靺鞨 唐玄宗封靺鞨族粟末部的首領大祚榮為⑥______________
2. 根據(jù)上表所示的內(nèi)容并結(jié)合所學知識，概括唐朝處理與周邊各族關系的主要方式及其影響。
第6課　從隋唐盛世到五代十國
【活動方案】
活動一
1. ①隋朝滅亡，唐朝建立　②“貞觀之治”　③“開元盛世”　④安史之亂　⑤黃巢起義　⑥朱溫廢唐
2. 評價：①隋煬帝開鑿的大運河，成為我國南北交通大動脈，鞏固了統(tǒng)一；促進了我國南北經(jīng)濟的交流和發(fā)展；促進了運河沿岸城市的發(fā)展，工商業(yè)的繁榮；連通海上絲綢之路，推動了中外經(jīng)濟文化交流。②隋煬帝開鑿大運河，給人民帶來沉重的徭役負擔，是隋朝速亡的原因之一。
活動二
1. 認識：隋煬帝生活奢侈無度，對百姓橫征暴斂，對外窮兵黷武，結(jié)果招致隋朝速亡。調(diào)整統(tǒng)治政策：唐太宗繼位后，輕徭薄賦，勸課農(nóng)桑，戒奢從簡，知人善任，虛懷納諫。成效：國家出現(xiàn)了少有的開明政治局面，史稱“貞觀之治”。
2. 論證：唐太宗知人善任，虛懷納諫，調(diào)整統(tǒng)治政策，在他統(tǒng)治時期出現(xiàn)了“貞觀之治”的局面；武則天重視人才，任用賢臣，使社會經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展；開元年間，唐玄宗重視官員的選拔與考核，改革吏治，出現(xiàn)了“開元盛世”的局面；唐玄宗統(tǒng)治后期，任人唯親，朝政趨于腐敗，釀成安史之亂。
活動三
1. ①天可汗　②唐高宗　③安西都護府和北庭都護府　④和親　⑤吐蕃　⑥渤海郡王
2. 主要方式：實行開明的民族政策，采取設立機構、冊封首領、武力征服、政治和親、會盟通好、經(jīng)濟文化交流等方式。影響：唐朝民族關系融洽、國家繁榮，疆域拓展、邊疆開發(fā)，文明交融，統(tǒng)一多民族封建國家進一步發(fā)展。

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