資源簡介

湘美版（2024）小學美術(shù)一年級上冊第三單元
《美麗的田野》教學設(shè)計
一、教材分析
（一）單元主題與內(nèi)容
湘美版（2024）小學美術(shù)一年級上冊第三單元《美麗的田野》圍繞自然景觀展開，旨在引導(dǎo)學生觀察、感受和表現(xiàn)大自然的美。本單元通過展示田野中豐富多樣的元素，如田野里的植物、勞作的人物、不同的季節(jié)景色等，激發(fā)學生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。教材中包含了大量生動有趣的圖片，既有色彩斑斕的油畫作品展現(xiàn)田野的壯闊，也有兒童畫作品體現(xiàn)出孩子眼中田野的獨特視角。
（二）教材地位與作用
在一年級美術(shù)課程體系中，本單元處于基礎(chǔ)階段，起著承上啟下的作用。承上是對之前學生初步接觸美術(shù)工具和色彩知識的進一步運用和拓展；啟下則為后續(xù)更深入的繪畫表現(xiàn)、創(chuàng)意表達等學習內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。通過對田野這一主題的學習，讓學生從熟悉的自然環(huán)境入手，逐步建立起對美的感知和表達能力，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感。
（三）教材編排特點
情境性強
教材以田野為主題創(chuàng)設(shè)了豐富的情境，如春天田野里盛開的花朵、秋天豐收的景象等，讓學生仿佛置身于田野之中，容易引起學生的共鳴，激發(fā)學習興趣。
循序漸進
從認識田野中的簡單元素，如小草、花朵等，到組合這些元素進行畫面創(chuàng)作，符合一年級學生的認知規(guī)律和學習能力發(fā)展。
注重啟發(fā)
教材中的問題設(shè)置和引導(dǎo)語，鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽表達自己的感受和想法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。
二、教學目標
（一）知識與技能目標
學生能夠認識田野中常見的植物、動物和人物形象，并了解它們的基本特征。
掌握簡單的繪畫技巧，如線條的運用、色彩的搭配等，能夠用繪畫的方式表現(xiàn)田野的景色。
（二）過程與方法目標
通過觀察田野的圖片、視頻等資料，培養(yǎng)學生的觀察能力和形象思維能力。
在小組討論和個人創(chuàng)作過程中，提高學生的表達能力和創(chuàng)新能力。
（三）情感態(tài)度與價值觀目標
引導(dǎo)學生感受大自然的美，培養(yǎng)學生熱愛大自然、珍惜自然資源的情感。
增強學生對美術(shù)學習的興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。
三、教學重點
（一）認識田野元素
引導(dǎo)學生觀察和認識田野中各種元素的形態(tài)、顏色等特征，如不同形狀的莊稼、五顏六色的花朵等。
（二）繪畫表現(xiàn)
指導(dǎo)學生運用所學的繪畫技巧，如線條、形狀、色彩等，將田野元素組合成一幅完整的畫面。
四、教學難點
（一）創(chuàng)意表達
鼓勵學生發(fā)揮想象力，在畫面中融入自己獨特的想法和情感，使作品具有個性和創(chuàng)意。
（二）畫面構(gòu)圖
幫助學生理解和掌握簡單的構(gòu)圖方法，如主體突出、畫面均衡等，使畫面更加美觀、舒適。
五、教學準備
（一）教師準備
收集有關(guān)田野的圖片、視頻、音樂等資料，制作成教學課件。
準備繪畫工具，如畫紙、彩筆、油畫棒等。
準備示范作品，如教師自己創(chuàng)作的田野繪畫、優(yōu)秀學生作品等。
（二）學生準備
繪畫工具，如彩筆、油畫棒等。
六、教學內(nèi)容概況
本單元的教學內(nèi)容主要圍繞田野展開，通過引導(dǎo)學生觀察田野的景色，了解田野中不同元素的特點，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。教材中包含了欣賞、討論、繪畫實踐等多種活動形式。在欣賞環(huán)節(jié)，學生可以欣賞到不同風格的藝術(shù)作品，感受藝術(shù)的魅力；在討論環(huán)節(jié)，學生可以交流自己的觀察和感受，拓展思維；在繪畫實踐環(huán)節(jié)，學生將運用所學知識進行創(chuàng)作，表達自己對田野的喜愛之情。
七、教學過程
（一）導(dǎo)入新課
播放一段田野的視頻，視頻中展示春天田野里鮮花盛開、蝴蝶飛舞，農(nóng)民伯伯在田間勞作的場景。在播放視頻的同時，播放輕快的音樂，營造出輕松愉悅的氛圍。
視頻播放結(jié)束后，提問學生：“同學們，你們在視頻中看到了什么？”引導(dǎo)學生積極回答問題，分享自己看到的畫面。
教師對學生的回答進行總結(jié)和點評，引出本節(jié)課的主題——美麗的田野。
（二）認識田野元素
展示一系列田野的圖片，圖片包括田野里的植物（如麥子、油菜花、向日葵等）、動物（如蝴蝶、小鳥、蜻蜓等）、人物（如農(nóng)民伯伯、小朋友在田野里玩耍等）。
引導(dǎo)學生觀察圖片，提問：“大家看看這些圖片，田野里都有哪些東西呢？它們長什么樣子？是什么顏色的？”讓學生仔細觀察并回答問題。
對于學生不認識的植物或動物，教師進行簡單的介紹，幫助學生了解其基本特征。例如，介紹油菜花是金黃色的，花朵小小的，一片一片連在一起非常漂亮；蝴蝶有美麗的翅膀，翅膀上有各種各樣的花紋等。
（三）繪畫技巧講解
線條運用
教師在黑板上示范不同的線條，如直線、曲線、折線等，讓學生觀察不同線條的特點。
提問學生：“你們覺得哪種線條可以用來畫田野里的什么東西呢？”引導(dǎo)學生思考線條與物體形態(tài)的關(guān)系。例如，直線可以用來畫田埂，曲線可以用來畫花朵的花瓣等。
色彩搭配
展示一些色彩鮮艷的田野繪畫作品，引導(dǎo)學生觀察作品中的色彩運用。
提問學生：“你們在這些畫里看到了哪些顏色？這些顏色給你們什么樣的感覺？”讓學生感受不同色彩帶來的情感體驗。例如，綠色給人清新、生機的感覺，黃色給人明亮、溫暖的感覺等。
鼓勵學生分享自己喜歡的顏色，并說一說如果自己來畫田野，會選擇哪些顏色。
（四）欣賞藝術(shù)作品
展示幾幅不同風格的以田野為主題的藝術(shù)作品，包括油畫、水彩畫、兒童畫等。在展示作品時，簡單介紹作品的作者、創(chuàng)作背景等信息。
引導(dǎo)學生從畫面內(nèi)容、色彩、構(gòu)圖等方面欣賞作品。提問：“你們最喜歡哪一幅作品？為什么？”讓學生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學生的審美能力。
教師對學生的回答進行總結(jié)和補充，深入分析作品的藝術(shù)特色，如某幅油畫作品色彩豐富、筆觸細膩，通過強烈的色彩對比表現(xiàn)出田野的生機勃勃；某幅兒童畫作品充滿了想象力，把田野里的動物都畫成了會說話的小精靈等。
（五）小組討論
將學生分成小組，每組4-6人。給每個小組發(fā)放一些田野的圖片，讓學生再次觀察圖片。
提出討論問題：“如果讓你們來畫一幅田野的畫，你們會畫些什么？怎么畫？”鼓勵學生在小組內(nèi)積極發(fā)言，分享自己的想法。
教師巡視各小組，參與學生的討論，傾聽學生的想法，并給予適當?shù)闹笇?dǎo)和建議。
（六）繪畫實踐
布置繪畫任務(wù)：讓學生根據(jù)自己的想法，創(chuàng)作一幅關(guān)于田野的畫。在繪畫過程中，鼓勵學生大膽運用所學的繪畫技巧和自己的想象力。
教師巡回指導(dǎo)，幫助學生解決繪畫過程中遇到的問題。對于有困難的學生，教師可以給予更多的啟發(fā)和示范；對于有創(chuàng)意的學生，教師要及時給予肯定和鼓勵。
（七）作品展示與評價
組織學生將自己的作品展示在黑板或教室的展示墻上。
引導(dǎo)學生進行自我評價，讓學生說一說自己作品的優(yōu)點和不足之處。
開展學生互評活動，讓學生互相欣賞作品，并從畫面內(nèi)容、色彩、構(gòu)圖等方面進行評價，提出自己的意見和建議。
教師進行總結(jié)評價，肯定學生的努力和創(chuàng)意，對作品中的優(yōu)點給予表揚，對存在的問題提出改進的方向。同時，選取部分優(yōu)秀作品進行展示和分享，讓其他學生學習借鑒。
（八）課堂總結(jié)
回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括認識田野元素、繪畫技巧、欣賞作品等。
再次強調(diào)大自然的美麗和美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，鼓勵學生在課后繼續(xù)觀察生活，用美術(shù)的方式記錄美好的事物。
八、板書設(shè)計
（一）主板書
課題：美麗的田野
田野元素
植物：麥子、油菜花、向日葵……
動物：蝴蝶、小鳥、蜻蜓……
人物：農(nóng)民伯伯、小朋友……
繪畫技巧
線條運用：直線、曲線、折線
色彩搭配：綠色，黃色

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