資源簡介
中小學教育資源及組卷應用平臺
2024秋人教版一年級數學上冊學案設計
2.2 比大小、第幾
【學習目標】
1.能熟練地數出6~9,會用這四個數表示物體的個數,并會讀、寫這四個數,比較它們的大小。
2.理解6~9的基數、序數的含義。
3.培養有序看圖、有序數數的方法,提高用數學語言表達圖意的能力。
【學習重點】
會讀、寫6~9,會比較6~9的大小。
【學習難點】
能夠區分6~9的基數意義和序數意義。
【學習過程】
第一部分:鏈接導入
1. 先填數,再比一比。
2. 數一數,圈一圈。
把從左邊數的2種小動物圈起來。
把從左邊數第2個小動物圈起來。
從右邊數第2個小動物圈起來。
第二部分:探究新知
比大小
(1)出示小正方體圖,一一對應,然后比出大小。
我們還可以用數序比較大小。
拿出直尺,明確直尺上右側的數字 左側的數字。
體會6~9的基數及序數含義。
出示魚缸圖:數一數,一共有( )缸 ?
從左邊數第7缸有( )條 ;有7條 的是第( ) 缸。
正確書寫6~9
“6”像 。
知識小結:
比大小的方法: 。
第幾:“幾”表示 ;“第幾”表示 。
第三部分:課堂練習
1. 數一數,寫一寫。
2. 數一數,寫一寫。
3.
(1)把右邊的6只海馬圈起來。
(2)從左邊數,在第7只海馬的上面畫一個。
4.(能力提升)猜一猜?他們分別代表幾?
5.(思維拓展)小動物排隊。
課堂練習答案:
1. 數一數,寫一寫。
2. 數一數,寫一寫。
3.
4.(能力提升)猜一猜?他們分別代表幾?
5.(思維拓展)小動物排隊。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 (共 2 頁)
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